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文檔簡介

、1至23至4年級、5至6、課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。各個學(xué)段相互聯(lián)系，螺1、2、31、2、3、284、5、6、1、2、3、4、5、6、12、5、6、7、8、1、2、1、2、3、4、1、202、3、418步1.2（③智④書段3.4段、6年o冷12、3、4、比賽，組織學(xué)生書寫春聯(lián)，參觀書法展覽,5、讀貼與臨貼方法，作品形式,1、2、3、4、1、2、、突出評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情、定性評價與定量評價相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評價。、定量評價采用等級制記分方法，評價方式可以采用教師評價、學(xué)、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。提倡采用成長記錄的方式，隨語

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