初一家長給老師一封信

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初一家長給老師一封信江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;愛戴的老師，您把我們引向宏大的人生。下面是我為大家打定的初一家長老師的一封信，夢(mèng)想大家熱愛。

初一家長老師的一封信1

愛戴的付老師：

您好!

不知道您是否還記得我，高中階段我勞績平平，不愛講話，梳個(gè)娃娃頭，坐在其次排。您是我們高一一班的班主任，當(dāng)時(shí)您講課是不拿任何教案的，自信，聲音洪量，工整秀美的板書，字如其人，您人也很美。不知道您現(xiàn)在還是不是有不拿教案的習(xí)慣，不過還是給您郵寄了一份《教學(xué)考試》雜志。我加入了“感恩于行”的活動(dòng)，格?；ǖ姆N子也一同郵寄給您。

還記得嗎?有一次上課，我盯著您的金項(xiàng)鏈發(fā)愣，猛然旁邊的同學(xué)碰了我一下，我迷含混糊的站了起來，只聽到您嚴(yán)肅的語氣，讓我回復(fù)問題，我愣在那半天不知道說什么，至今還記得你消沉的神態(tài)，這是您最溫柔的批評(píng)。不知道為什么，您當(dāng)時(shí)那么關(guān)注我，幾乎每節(jié)課都要提問我。而我也往往是答非所問的，往往是令您消沉的。有一次不是消沉那么簡樸了，飛到我桌子上的黑板擦驚醒了走神的我，您暴怒的說：“明天把你家長請(qǐng)來!”，約莫我無所謂的態(tài)度惹惱了您。就這樣我父母不斷來了好幾次，不過我的學(xué)習(xí)勞績還是不見長。

呵呵，當(dāng)時(shí)我真是很怕您，可現(xiàn)在真的挺想您的，后來我遇到了好多困難，也往往想起您關(guān)注我的樣子，做事情的時(shí)候旁邊貌似總有一雙眼睛在指點(diǎn)著我，讓我更專注，更專心。

隨信寄去的《教學(xué)考試》雜志，您可以翻閱一下，可能對(duì)您的教學(xué)工作有扶助，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻您，您是我記憶中最美觀的老師。

此致

初一家長老師的一封信2

敬愛的凌老師：

近好!

幾天來心情總是很不好。寄一封信向老師致以問候。向您賠罪，也可以說是感謝。很意外嗎?

那一天，龍樸麗報(bào)告我：凌老師想見你。真的，我質(zhì)疑自己的耳朵。三年之后，您還能記起那個(gè)天性極強(qiáng)、頑皮的學(xué)生嗎?很驚喜。您的形象在我腦海中不斷地浮現(xiàn)，陳年瑣事逐漸的明顯起來。

那一天，我到官埠中學(xué)已是中午時(shí)分。看到曾經(jīng)的校園，是那樣熟諳而目生，心里有一種不成名狀的感覺。幾次有跨進(jìn)您的辦公室的沖動(dòng)，腳步卻是那么的沉重。您曾經(jīng)引以為榮的學(xué)生，并沒有想象中那樣體面、風(fēng)光，卻是如此的狼狽，只能給您徒增嘆息。雖然我好想見您，對(duì)您說聲感謝，但最終選擇逃避，匆促離開校園乘車去了渣江。

那里有我另一個(gè)敬仰之地——縣二中。雖然在那里我只待幾個(gè)月，但每次去玩的時(shí)候，全體的同學(xué)都是強(qiáng)烈接待我，甚至有人佩服我。說實(shí)在話，我好欣喜、好得志。老師，我不想說我無能，也不想談家中的不幸。只知道前面的路，還好長好長，自己要大膽向前行。

可以說小時(shí)候的夢(mèng)很大很美，也繽紛多彩。隨著歲月的流瀉，夢(mèng)縮小了，最終變成了現(xiàn)實(shí)。而今，讓我看到現(xiàn)實(shí)中太多的無奈，體會(huì)到生活的艱辛。讓我感到幸運(yùn)的是，您還記得我，而且印象是美好的。在人海茫茫的開放城市，人才多如牛毛。對(duì)于一個(gè)高中肄業(yè)的我來說，遇到的困難可想而知。每當(dāng)遇到困難想自卑的時(shí)候，我會(huì)告誡自己：我也曾經(jīng)擁有過很風(fēng)光的日子，那時(shí)的我也不錯(cuò).我并不比別人差!這樣，心情就開朗了大量，得到了解脫。

在目生的南國漂泊兩年，收獲甚少。在我的內(nèi)心深處，只有這樣一份慨嘆：別以為我很瀟灑地回到故土，其實(shí)，我早已把全體的酸甜苦辣艱苦地暗藏于心坎，外地終究是他鄉(xiāng)。也不能說這兩年是虛度年華，至少它讓我回到現(xiàn)實(shí)中，我不得不變更自己，我不再是以前那股純真而霸道的我。真的，我只追求平凡的人生，平平淡淡地度過。只求平安就足夠了。老師，你說是嗎?

我在這里的工作還算如意如意。值得慶賀的是，我很幸運(yùn)，別人看得起我。我很單純，目前擁有一份看起來還可以的工作。所以現(xiàn)在，我還沒有考慮是否離開這個(gè)熟諳而又目生的城市。雖然旅居在擁有人口最多的開放城市，一個(gè)人單槍匹馬在這里，但總少不了孤獨(dú)、落莫。每當(dāng)此時(shí)，我會(huì)想起我的家鄉(xiāng)，我的親人、老師、同學(xué)。我厭惡那種日出而作、日落而息、周而復(fù)始的生活，敬仰工作輕松、沒有壓力的機(jī)關(guān)單位生活。

我覺得自己很沖突。有時(shí)我想在別人面前保持彬彬有禮的淑女形象，有時(shí)我又想變回自己，干脆來個(gè)我行我素。有句名言說得好：“走自己的路，讓別人去說吧”!老師，你說呢?

老師，您一點(diǎn)一滴的教化，我會(huì)一向珍藏。

這次就寫到這，下次再敘。

祝

合家快樂，萬事勝意!

您的學(xué)生敬上：洪善桂

97.11.22

初一家長老師的一封信3

愛戴的孫老師：

您好!

您最近的身體好嗎?

再過幾天，我就要小些畢業(yè)了，所以寫這封信，來表達(dá)我對(duì)您的感恩之情。

孫老師，您可能已經(jīng)不記得我了，但我永遠(yuǎn)記得您。您那張慈祥的臉上仿佛刻滿了聰慧，那溫柔的聲音沒一句都讓我迷醉。您從來都不打罵同學(xué)，總是心平氣和的對(duì)同學(xué)們說每一句話，我很熱愛您。

記得又一次，在上體育課的時(shí)候，體育老師讓跑步，那每日氣很熱，我又不熱愛吃飯，所以才跑了幾圈我就不能跑了，我一下子摔倒了，我的腿摔破了皮，我哭得很厲害。正好，這時(shí)您經(jīng)過這里，察覺我摔倒了，就走過來把我扶了起來，要帶我去醫(yī)務(wù)室擦藥，這時(shí)，我破皮的地方開頭痛了起來，我很畏縮，就哭得很大聲了，就在這時(shí)，孫老師是您用和暖的聲音激勵(lì)我：”要固執(zhí)、大膽，要像小草一樣固執(zhí)、頑強(qiáng)的生長的。也是您報(bào)告我哭是解決不了問題的。于是，您就帶我去擦藥了。“??

到了義烏，在醫(yī)務(wù)室的老師給我擦藥的時(shí)候，我的腿有一次痛了起來，我也有一次哭了起來，是您走到我旁邊來，對(duì)我說：”沒事的，在堅(jiān)持一下，很快就不痛了。當(dāng)時(shí)您的臉上滿是憂愁，您用手緊緊地握住我的手，您的手是多么的和暖啊!把我那冰冷的手邊的熱乎乎的，把我那沒有依靠的心變的那么和暖。我把眼淚擦干，卻察覺腿已經(jīng)不疼了。這就是您，您是多么的喜歡我們這些孩子們呢!

您每天晚上都給我們批作業(yè)劈到很晚，您是多么的辛苦啊!您給我們做的事情還有好多呢，我們數(shù)都數(shù)不過來。

您或許已經(jīng)忘卻了，但我永遠(yuǎn)也忘不了您為我和同學(xué)們做的每一件事。

祝您：身體健康!

您的學(xué)生;王梓燕

6月24日

初一家長老師的一封信4

敬愛的老師;

您好!

花開花謝，潮起潮落，一路走來，朝夕相伴，我們，相聚實(shí)小，今天，我們就要道別您，飛向更遠(yuǎn)的天空。

老師，我們一向堅(jiān)信“嚴(yán)師底下出高徒”，您的嚴(yán)格要求，使我們不得不改正一些壞毛病，要做得更好。您一向強(qiáng)調(diào)，要就不做，要做就做到最好。因此，我們懂了“一不做，二不休”，要做就專心做，要么就不做，絕不半途而廢，絕不僅僅像“交差”一樣做事。您說，學(xué)時(shí)專心，玩時(shí)才喜悅。因此，我們悟了。學(xué)時(shí)努力.專心.爭取多學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，爭取得一個(gè)合意的好勞績。玩時(shí)，我們痛快地玩，沒有一絲負(fù)擔(dān)。

老師，我們一向堅(jiān)信，有獎(jiǎng)有罰才有動(dòng)力。您在我們獲得好勞績時(shí)，總是大氣地為我們減負(fù)，帶著我們玩。您在我們沒有考出我們的水平的時(shí)候，總是冷靜臉，為我們一遍遍講題，為我們施加壓力。

老師，師恩是最難忘的。您的每一個(gè)動(dòng)作，無不表達(dá)出對(duì)我們的關(guān)切，您的每一個(gè)眼神，無不表達(dá)出對(duì)我們的期望，您的每一個(gè)笑容，無不表達(dá)出為我們而感到驕傲。

以時(shí)光為證，我要成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博且冷靜冷靜的人，我要做一個(gè)腳踏實(shí)地且勇于創(chuàng)新的人，我要做一個(gè)有責(zé)任心且敢挑重?fù)?dān)的人。老師，今天的我，以是您的學(xué)生而驕傲，明天，您將以成為祖國棟梁的我感到高傲!

老師，再見了!

祝

身體健康，工作順?biāo)?

倪雪亭

2022年5月30日

初一家長老師的一封信5

敬愛的老師：

您在我們心中是那么宏偉。在生活中，我們少不了您的扶助;在學(xué)習(xí)上，我們少不了您的指導(dǎo)?？赡欠裣脒^，在一個(gè)考試不夢(mèng)想的同學(xué)被您諷刺時(shí)，在一個(gè)勞績優(yōu)秀的學(xué)生被您過度贊美時(shí)，我們的心里是多么悲憤和無奈?

班中的同學(xué)各有各的優(yōu)點(diǎn)，有些“差生”也并非一無是處。我認(rèn)為您對(duì)孩子的優(yōu)劣辨識(shí)可能不太正確。也可能就由于這樣，班中的人才被您埋沒了。一些勞績好的，被您夸成了天上的神仙，仿佛樣樣精通。在小活動(dòng)中，少許難得的機(jī)遇，差生想拿到簡直比登天還難。

老師啊，您需要多激勵(lì)那些勞績并不優(yōu)秀的孩子們。由于他們的潛能，往往會(huì)超出您的想象，而您越是批評(píng)他們、諷刺他們，甚至給他們起一些難聽的外號(hào)，他們的積極性就會(huì)越來越弱，以至于結(jié)果放棄了自己。

再說說您嘴中的那些“好人”吧。他們雖然勞績優(yōu)秀，但有些人內(nèi)心并不閃亮。一向怕別人超越自己，一旦別人超越了