20xx幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案匯總

20xx幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案匯總身體素養(yǎng)方面：在活動中開展幼兒走、跑、跳、爬、鉆、攀等根本動作技能，提高其動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，增加身體素養(yǎng)，以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園大班安康領(lǐng)域教學(xué)方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園大班安康領(lǐng)域教學(xué)方案1

活動目標(biāo)：

1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。

2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿態(tài)和熬煉可以使骨骼長得更安康。

3、協(xié)助幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有必須的協(xié)助。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動打算：

1、幼兒用書、練習(xí)冊。

2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。

3、老師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?

老師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒探討使骨骼強(qiáng)健的方法。

1、老師通過試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。

師：我們來看看這個(gè)架子，架子上面有個(gè)小球，我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼，而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉，假如把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好愛護(hù)我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

三、探討該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。

師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓舞幼兒自由探討)

1、了解養(yǎng)分均衡，骨骼會長得更棒。

師：我們的身體好，我們必需要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?

老師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個(gè)子長得更高，骨骼更堅(jiān)實(shí)。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。

2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。

師：書本里的小摯友的動作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小摯友學(xué)習(xí)?

老師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更安康。

3、知道加強(qiáng)熬煉，骨骼會長得更棒。

師：還有什么方法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動?

老師小結(jié)：我們還要經(jīng)常熬煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅(jiān)實(shí)，不會簡單斷。

四、完畢活動。

幼兒園大班安康領(lǐng)域教學(xué)方案2

1、視察養(yǎng)分寶塔，初步了解合理的飲食構(gòu)造。

2、通過談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自己的養(yǎng)分餐。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、老師與幼兒互動談話，導(dǎo)入嬉戲。(小摯友，今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜愛吃什么?……此時(shí)此刻，教師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就可以到教師這里隨意拿。)

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、老師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、老師小結(jié)，提出懷疑。

(小摯友們喜愛吃的東西真多，有的也是教師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢?)

二、養(yǎng)分大學(xué)堂

1.視察養(yǎng)分寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看養(yǎng)分構(gòu)造圖。

2、互動溝通：

誰能告知大家我們每天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)

確實(shí)，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的其次多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

教師還要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的養(yǎng)分食譜

1、設(shè)計(jì)一張養(yǎng)分食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒探討他們設(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于安康。經(jīng)探討合格的食譜老師蓋上“安康印章”。

幼兒園大班安康領(lǐng)域教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo)

1、知道樹木的重要作用，踴躍參加種樹嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)那么，體驗(yàn)接力嬉戲的樂趣。

教學(xué)打算

音樂、紙棒4根、塑料瓶4個(gè)、用紙筒制作的小樹苗人手1個(gè)。

教學(xué)過程

一、熱身活動。

——跟著老師的口令做列隊(duì)練習(xí)。

——隨音樂做熱身操。

二、接力嬉戲種樹。

(1)老師介紹嬉戲玩法：

第一次接力嬉戲《挖坑》：幼兒手拿“鋤頭”(紙棒)跑到紙板前做挖坑動作，然后跑回隊(duì)伍，將紙棒傳給下一個(gè)幼兒，依此反復(fù)。

其次次接力嬉戲《種樹苗》：幼兒手拿樹苗接力，跑到紙板前將樹苗擺在紙板上，然后跑回隊(duì)伍，下一個(gè)幼兒依次進(jìn)展嬉戲。

第三次接力嬉戲《給樹苗澆水》：幼兒手拿“花灑”(塑料瓶)跑到紙板前做澆水動作，然后跑回隊(duì)伍，將塑料瓶傳給下一個(gè)幼兒，依此反復(fù)。

(2)嬉戲規(guī)那么。

——提示幼兒伸出右手接紙棒或塑料瓶，跑回隊(duì)伍的幼兒要從隊(duì)伍的左側(cè)返回隊(duì)伍的后面。

老師表揚(yáng)活動中遵守嬉戲規(guī)那么、合作比擬好的幼兒;和幼兒一起總結(jié)種樹的要點(diǎn)，鼓舞幼兒在生活中多參加種樹活動，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木。

三、放松活動。

——請幼兒跟著音樂做放松活動，老師引導(dǎo)幼兒放松關(guān)節(jié)的方法，提示幼兒擦汗換衣服。

幼兒園大班安康領(lǐng)域教學(xué)方案4

活動目標(biāo):

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的學(xué)問。

2、教育幼兒留意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

活動重難點(diǎn)：了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。

活動打算：手足口病例圖。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入小摯友們，每天教師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講解并描述)二、介紹手足口病的根本學(xué)問1、看來小摯友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些病癥呢?(幼兒探討)得出結(jié)論：病癥：潛藏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒病癥，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，假設(shè)不剛好治療可危及生命。所以，小摯友不安適時(shí)要趕快告知教師和大人，剛好就醫(yī)。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的相識)3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒探討)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群親密接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為頂峰期。這種病傳播速度極快，傳播.

三、知道預(yù)防手足口病的方法。

怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒探討)

小結(jié)：預(yù)防措施：

(1)留意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)安康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

(5)家長外出回家后，馬上讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)養(yǎng)分，不挑食，留意休息，幸免日光暴曬，防止過度疲憊而降低反抗實(shí)力。

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風(fēng)，至少每兩小時(shí)開窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾剛好清理、消毒。

四、開展競賽活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小摯友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，此時(shí)此刻，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最謹(jǐn)慎的小摯友。

三完畢局部一起說手足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水每天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。

幼兒園大班安康領(lǐng)域教學(xué)方案5

活動過程

1、通過猜謎語引出活動主題老師：小摯友你們好，今日俞教師很開心和你們一起上課，此時(shí)此刻我要和你們一起共享一個(gè)謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小摯友來協(xié)助我，看看誰最機(jī)靈能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答下列問題。

老師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

對，是小耳朵。此時(shí)此刻就請小摯友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小摯友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟教師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個(gè)嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：此時(shí)此刻請小摯友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來教師在干什么了?

老師將打算好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小摯友你們剛剛知道教師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那此時(shí)此刻再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛剛我又干什么了嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們的耳朵可以協(xié)助我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有特別大的作用，比方說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到損害。

3、幼兒探討如何愛護(hù)耳朵出示PPT老師：

(1)這個(gè)小摯友怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵?

(4)看動畫片《不要隨意掏耳朵》

老師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的協(xié)助下才可以。我們要學(xué)會愛護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對著小摯友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩ξ覀兒苤匾偃绨阉?，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。

4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)那么：請一名幼兒上來