語(yǔ)言復(fù)習(xí)反映與思路

反映與思路一、各地對(duì)2014年中考語(yǔ)文試題的反映二、2015年中考語(yǔ)文命題思路一、各地對(duì)試題的反映1.總體2.優(yōu)點(diǎn)1.總體2014年中考語(yǔ)文試題，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，充分彰顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。試題堅(jiān)持以能力立意為主的方向，選材注重名家名篇，且貼近學(xué)生生活實(shí)際；試題形式豐富多樣，難易比例搭配合理，既具有良好的甄別選拔功能，又能檢驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。2014年山西省中考語(yǔ)文試題走的完全是“大語(yǔ)文”的路子，注意語(yǔ)文與其他學(xué)科和人的生命成長(zhǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在生活背景中把握語(yǔ)文，促使語(yǔ)文突破課堂限制與學(xué)校約束走向廣闊的世界。

2.優(yōu)點(diǎn)⑴基礎(chǔ)⑵閱讀⑶寫作⑴基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)涉及面廣，考點(diǎn)設(shè)置巧妙。注重學(xué)生的體悟和表達(dá)，突出考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。2．下列注音有誤的一項(xiàng)是(▲)（2分）以上四項(xiàng)所選詞語(yǔ)，無(wú)論是同音字、多音字，還是形似字等，主要搜集于社會(huì)生活中報(bào)刊、電視等媒體里，都是廣泛運(yùn)用于生活，而又易混淆、易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字詞。

3．下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(▲)（2分）

A．馬大哈馬后炮馬前卒

B．人是衣裳馬是鞍瘦死的駱駝比馬大

C．馬到成功青梅竹馬心猿意馬歷兵秣馬

D．矮子騎大馬——上下為難馬戲團(tuán)的猴子——隨人耍向善向美教育培養(yǎng)審美的眼睛2014年農(nóng)歷甲午馬年從多角度——熟語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)4.生命像東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。

A．文段中加點(diǎn)的名詞，它和“留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身”中的“前身”意思相同。B．文段中“聚集”一詞，可以用近義詞“匯聚”來(lái)替代。書寫“聚集”時(shí)注意兩字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“聚”字共14筆。

C．文段中“懸崖峭壁”是并列短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)相同的如“銅墻鐵壁”“和風(fēng)細(xì)雨”等。D．文段中“一路上他享受著他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受著他所遭遇的”。語(yǔ)文教學(xué)要有“干貨”4小題的錯(cuò)誤率高，語(yǔ)境、筆畫、短語(yǔ)、句子成分四個(gè)語(yǔ)文知識(shí)同時(shí)容納在一道小題中。5．在“讀資訊，曬感受”語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們聽(tīng)到如下內(nèi)容：2014年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書桌，數(shù)盞燈光，秒針嘀嗒有聲，手指劃過(guò)書頁(yè)，頗有“夜深還照讀書窗”的意境。接著，全班同學(xué)就“三聯(lián)書店創(chuàng)辦北京首家24小時(shí)書店”暢所欲言，其中有幾位同學(xué)說(shuō)的話深得大家的贊許！設(shè)想你就是發(fā)言者之一，請(qǐng)把你說(shuō)的話寫下來(lái)。（4分）答案示例還是想告訴師生閱讀的必要性，閱讀方法的重要性。示例一：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！安淮蜢取睍?，這是文明城市的精神地標(biāo)。示例二：三日不讀書，則面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味?！吧钜箷俊笔菍?duì)閱讀價(jià)值的一種守望。示例三：理想的書籍是智慧的鑰匙。燈光徹夜不眠的書店，有一天定會(huì)在神州大地上星火燎原。示例四：中國(guó)平均每人每年讀書量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界發(fā)達(dá)國(guó)家水平。24小時(shí)書店，是對(duì)“全民閱讀”的生動(dòng)踐行。5題以“24小時(shí)書店”這一社會(huì)熱點(diǎn)為載體，搭建真實(shí)的語(yǔ)文課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間相互對(duì)話，相互溝通，相互喚醒，探究“讀書意義，全民閱讀”的價(jià)值，讓學(xué)生從中體會(huì)到了表達(dá)的樂(lè)趣，表達(dá)的智慧，在這種極具親近感與現(xiàn)實(shí)感的設(shè)計(jì)中，提高了學(xué)生探究的主動(dòng)性，綜合考查了學(xué)生的文化積淀和語(yǔ)文素養(yǎng)。⑵閱讀閱讀選文，《大師治學(xué)》、《希望在你們身上》，符合學(xué)生年齡、心理特征，充滿思辨氣息，體現(xiàn)了積極向上的價(jià)值取向，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言富有感染力，能引發(fā)學(xué)生的深度思考。⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡。他說(shuō)：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我也不肯。"他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說(shuō)：“惡性考試就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”林語(yǔ)堂先生作為素質(zhì)教育的代言人，文中他那種特立獨(dú)行的教學(xué)智慧——請(qǐng)學(xué)生吃花生，離經(jīng)叛道的打分藝術(shù)——相面打分，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)方式形成了強(qiáng)烈的沖突，無(wú)疑是對(duì)“考、考，老師的法寶；分、分，學(xué)生的命根”這一觀念的當(dāng)頭棒喝和巨大挑戰(zhàn)。學(xué)生在這強(qiáng)烈的情感反差中獲得豐富的情感體驗(yàn)，在這個(gè)涉及他們個(gè)人切身感受的敏感話題上，主動(dòng)積極的思維，有話要說(shuō)，有話想說(shuō)。18小題，閱讀以下兩則林語(yǔ)堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺(jué)得心滿意足，我的靈魂很舒服的在泥土里蠕動(dòng)，覺(jué)得很快樂(lè)。名言二：人生不過(guò)如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)配角。18小題鏈接兩則名言，拓展豐富了本文的內(nèi)容。題目的設(shè)置，讓學(xué)生在閱讀中獲取有效信息，進(jìn)行巧妙整合，將本文的語(yǔ)言與學(xué)生的生活連接起來(lái)，對(duì)本文意蘊(yùn)作深層次的品味。18小題側(cè)重考查學(xué)生在理解文本主旨的基礎(chǔ)上，能否有自己的情感體驗(yàn)，個(gè)性化見(jiàn)解，需將提供的名言與文本相結(jié)合，進(jìn)行遷移鑒賞，既立足于文本，又超越于文本，而林語(yǔ)堂公平公正、詼諧幽默的形象也深深印在學(xué)生心中，同時(shí)也勾起了學(xué)生對(duì)心目中好老師的評(píng)價(jià)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)考生的閱讀興趣。18小題結(jié)合兩則名言和《大師治學(xué)》一文，談?wù)勑哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。這道題很有意思，一方面在考場(chǎng)上，可以讓學(xué)生寫寫心里話，另一方面在評(píng)卷中，可以讓老師們?cè)谠u(píng)判學(xué)生的答卷時(shí)，反思自己的教育教學(xué)行為。

21．文中第④段贊美青年人“感覺(jué)銳敏，英氣蓬勃”，這使人聯(lián)想起“青年人是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。請(qǐng)你仿照后一種形象的語(yǔ)言，再寫一句表達(dá)對(duì)青年人的贊美。（3分）21題：讓學(xué)生通過(guò)積極的思維活動(dòng)，捕捉語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵，感受到語(yǔ)言的形象美。

21題：仿照“青年人是早上8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”這一形象的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)青年人的贊美，考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取之心，認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任感、使命感，給考生以正確的人生觀、價(jià)值觀導(dǎo)向。⑶寫作可以說(shuō)，這次作文是近十年來(lái)最有價(jià)值的命題。小作文側(cè)重了平時(shí)課堂的讀后即寫，欣賞即寫這一訓(xùn)練。大作文又對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)改革的開展情況做了很好的考查，提醒和引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)注重綜合實(shí)踐能力，擺脫語(yǔ)文教學(xué)為考試而教、收效不高的問(wèn)題，有利于推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。無(wú)論大小作文，其內(nèi)容都是密切聯(lián)系學(xué)生生活，注重書本知識(shí)與生活世界的連接與溝通，便于學(xué)生發(fā)揮真實(shí)的寫作水平。今年中考作文命題的創(chuàng)新為原本傳統(tǒng)的中考試卷注入了活力，也提醒我們師生都要關(guān)注“生活中的語(yǔ)文”。小作文的設(shè)置讓人耳目一新。試題設(shè)置和要求能緊扣教材內(nèi)容，讓學(xué)生在緊張的考試中舒緩了緊繃的神經(jīng)，重溫自然美景。

亞里士多德說(shuō)：大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的。請(qǐng)你從“視覺(jué)角度”或者“聽(tīng)覺(jué)角度”（二者都用也行）描寫大自然中的一處美景。字?jǐn)?shù)不少于80字。大作文體現(xiàn)的是大語(yǔ)文的教學(xué)思想，注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考?！敬笞魑摹浚?0分）畢業(yè)升學(xué)，是你人生走過(guò)的一個(gè)“驛站”?；厥兹陙?lái)的初中語(yǔ)文生活——仿寫漢字、誦讀經(jīng)典、真情寫作、激昂演講、編演戲劇……內(nèi)容豐富、形式多樣，置身其中的你享受著、成長(zhǎng)著!請(qǐng)選取你曾參與的某一次語(yǔ)文活動(dòng)，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。大作文在選材方面，學(xué)生的思維受到了極大的束縛，盡管命題的引導(dǎo)語(yǔ)和提示語(yǔ)很清楚，無(wú)奈學(xué)生缺少這方面的親身體驗(yàn)，他們也就無(wú)法找到恰當(dāng)?shù)脑掝}，大多數(shù)學(xué)生只能寫出演講、讀書這方面的內(nèi)容。特別是寫讀書活動(dòng)的作文，大都出現(xiàn)了以介紹讀書內(nèi)容為主的問(wèn)題。這樣寫就有些偏離了主題，沒(méi)有了人的活動(dòng)。也就很少看到神采飛揚(yáng)，激情洋溢的作文，這可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)敗筆。二、2015年命題思路

試題要求

合理選用和搭配題型，實(shí)現(xiàn)題目功能的互補(bǔ)，以達(dá)成全卷的測(cè)試目標(biāo)。有的題目側(cè)重考查學(xué)生的記憶情況，有的則是側(cè)重考查學(xué)生的理解水平，有的則是著重考查學(xué)生的運(yùn)用。不同難度和鑒別度的試題的有機(jī)組合，使試卷整體結(jié)構(gòu)合理，使測(cè)試的功能有效的得到發(fā)揮。

避開各地初中畢業(yè)、升學(xué)考試試題中的材料及各類教輔用書上現(xiàn)成的材料，以保證初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的信度和效度。

試題材料文字量適當(dāng)，閱讀試題材料做到篇幅相對(duì)完整，不在材料上出現(xiàn)過(guò)多的空白和作過(guò)多的標(biāo)記。保持試題材料的相對(duì)完整、簡(jiǎn)約。

試題材料的選擇，難易適度，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。

題干的表述方式：切合試題的測(cè)試目標(biāo)，要求明確，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰、完整，標(biāo)點(diǎn)正確。

試題具有獨(dú)立性，避免題目之間提示答案。關(guān)于答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定○認(rèn)真推敲單項(xiàng)選擇題的備選項(xiàng)，保證單項(xiàng)選擇題的答案的惟一性?！疬x擇題以外的客觀題的答案明確、具體，如果答案存在爭(zhēng)議則不作為試題。

○主觀性試題制定清晰的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具有可操作性。從試題本身和學(xué)生的角度出發(fā)，充分估計(jì)到各種可能出現(xiàn)的情況，控制評(píng)分誤差?！鸫鸢讣霸u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與題目要求保持一致。命題原則依據(jù)課標(biāo)

穩(wěn)中有變

基礎(chǔ)（25分默寫約15分）閱讀（45分）古詩(shī)文（約15分）現(xiàn)代文（約30分）寫作（50分）

小作文（10分）

書寫（4分）命題思路注重方法引路凸現(xiàn)學(xué)科屬性加強(qiáng)實(shí)踐探究促進(jìn)健康發(fā)展注重方法引路

落實(shí)基礎(chǔ)豐富積累

用好課本

拓寬閱讀聽(tīng)說(shuō)讀寫

全面綜合2014年杭州6.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選做四小題）①蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。____,____。(杜甫《望岳》)②____,甲光向日金鱗開。_____,塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）③四面邊聲連角起，_____,____。（范仲淹《漁家傲·秋思》）④_____,____,風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑤臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，____,___。(諸葛亮《出師表》)

答案：①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、诤谠茐撼浅怯萁锹暆M天秋色里③千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉④野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰⑤茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯2014年北京4.岳陽(yáng)樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》使其著稱于世。下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一副對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這幅fú對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（2分）去老范一千年，后__先__，幾輩能擔(dān)天下事；攬__________，南來(lái)北往，孤帆曾系畫中人。A.悲喜八百里大湖B.樂(lè)憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.憂樂(lè)八百里大湖2014年北京6、對(duì)下列句子中劃線語(yǔ)句的表達(dá)效果，理解正確的一項(xiàng)是（2分）A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）理解：“你不讓我，我不讓你”。寫出了桃花開過(guò)杏花開，杏花開過(guò)梨花開，百花相繼開放的景象。B.野花遍地是：雜兒樣，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，寫出了草叢中的片片野花迎著陽(yáng)光，燦爛綻放的景象。C．我似乎打了一個(gè)寒噤jìn；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了（魯迅《故鄉(xiāng)》）理解：“厚障壁”表明“我”與中年閏土由于長(zhǎng)期不見(jiàn)面，兩個(gè)人之間產(chǎn)生了誤會(huì)，關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。D．我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正是地上的，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走多了，變成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）理解：把“希望”比作是“路”表明只要始終不渝地去探索、實(shí)踐、希望就會(huì)出現(xiàn)在眼前，就會(huì)迎來(lái)新生活。2014年云南10.閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)

早春呈水部張十八員外韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

(1)請(qǐng)描述出詩(shī)中早春景色的特點(diǎn)。（2分）

2014年福州《我的童年才是真正的童年》于謙18本文語(yǔ)言很有特色。請(qǐng)按指定角度對(duì)第④段畫線的A、B兩句進(jìn)行賞析。（5分）句子角度

賞析

A動(dòng)詞選用

B短句運(yùn)用④【A】和一小塊面，倒點(diǎn)兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時(shí)。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺(jué)。車騎得飛快，到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風(fēng)線長(zhǎng)了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說(shuō)。說(shuō)也奇怪，傻小子睡涼炕，憑火力壯；越是棒槌越和牌——?jiǎng)e看不會(huì)釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個(gè)兒都不大，但對(duì)我這個(gè)初學(xué)者說(shuō)那簡(jiǎn)直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時(shí)，把我忙活了一腦門子汗。18.A句選用了“和”“倒”“滴”“做”等動(dòng)詞，具體準(zhǔn)確地寫出制作魚餌的過(guò)程，表現(xiàn)“我”對(duì)釣魚這件事的濃厚興趣。（由衷喜愛(ài)）B句運(yùn)用輕快活潑的短句，表現(xiàn)了“我”釣魚的急切心情。2014年南京《警句》徐懋mào庸14.文中說(shuō)：“好作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn)，都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容?！闭?qǐng)以朱自清的散文《春》和《背影》為例，對(duì)這句話作簡(jiǎn)要分析。（4分）14.（4分）示例：《春》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象（表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)）；《背影》的語(yǔ)言樸素平實(shí)，具體描寫了父親送別兒子的感人情景（抒發(fā)了真切的父子之情）。2014年山東濟(jì)寧四、寫作（共40分）21.興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。請(qǐng)以“興趣是最好的老師”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。閱讀、讀書、綜合

重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。

現(xiàn)代文2011年《一次幫助，改變兩個(gè)人命運(yùn)》《成語(yǔ)里的歌聲》2012年《青春》《我們會(huì)努力》《龍生九子背后的民族文化心理》2013年《綠茵場(chǎng)上的非主流》《解碼漢字“行”》2014年《大師治學(xué)》、

《希望在你們身上》——山西中考題提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。2012年（山西中考題）4.好書點(diǎn)亮智慧，閱讀陪伴成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的一本好書，表達(dá)此書對(duì)你的有