《考綱》及《考試說明》與高考試題的對接研究(新課程培訓專題發(fā)言資料)

《考綱》及《考試說明》與高考試題的對接研究一葉綠舟工作室◆

《考綱》及《考試說明》與高考試題三者的總體關系◆

《考綱》與《考試說明》之間的關系◆

《考綱》與高考試題的對接◆

《考試說明》與高考試題的對接◆

《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（理科?課程標準實驗版）及《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》（理科?課程標準實驗版）與“2013年四川高考生物試題”的對接

在課標的宏觀指導下編寫教材；

大綱：落實課標的精神；全國各地是一樣的，因此不能照顧全國各地的具體情況；

考試說明是對大綱的具體細化；

………

考試要尊重課標、教材和大綱?！拇ㄊ〗逃芯克闻d明考綱考試說明高考試題一.

《考綱》、《考試說明》與高考試題之間的關系《考綱》是總體要求；《考試說明》是對《考綱》的細化；高考試題是對《考試說明》的具體體現(xiàn)。二.

《考綱》與《考試說明》之間的聯(lián)系◆《考綱》的版本■2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科）■2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標準實驗版）◆《考試說明》的版本■2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（理科）■2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（理科·課程標準實驗版）◆《考綱》與《考試說明》的之間的關系■兩者存在對應和先后關系：先有《考綱》后有《考試說明》■后者是對前者所提要求的具體細化：前者對節(jié)做要求；后者對知識點做要求◆《考綱》與《考試說明》的之間的對比《考綱》主題知識內容要求必修1?分子與細胞1-1細胞的分子組成（1）蛋白質、核酸的結構和功能（2）糖類、脂質的種類和作用（3）水和無機鹽的作用ⅡⅡⅠ《考試說明》主題知識內容要求說明必修1?分子與細胞1-1細胞的分子組成

（1）蛋白質、核酸的結構和功能氨基酸及其種類蛋白質的結構及其多樣性蛋白質的功能核酸在細胞中的分布核酸是由核苷酸連接而成的長鏈ⅠⅡⅡⅠⅠ◆《考綱》是全國各地考試知識范圍的藍本，因此，高考試題的命制不能超“綱”。◆《考綱》是全國各地考試知識范圍的藍本，因此，全國各地高考的側重點就不盡相同?！龈鞯貙χR點的要求層次不同：教材版本不同■各地對知識點的考查范圍不同：理綜比重不同三.

《考綱》與高考試題之間的對接???四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅰ.考試性質Ⅱ.命題指導思想Ⅲ.考試內容Ⅳ.考試形式與試卷結構四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅰ.考試性質選拔性考試……因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

高考試題必須具有承載選拔的功效，并非所有考生都會做，也并非沒有考生不會做,而是要面向全體學生,力求考查出學生的真實綜合能力。四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅱ.命題指導思想

遵循四個“有利于”，根據(jù)普通高等學校對新生文化素養(yǎng)的要求，并結合我省中學教學實際，以能力測試為主導……突出學科意識、學科思維、科學素質和人文素養(yǎng)的考查，并在試卷結構、試題設計等方面保持相對穩(wěn)定，適度創(chuàng)新。四川考題要考查的主干知識和重點知識是不會發(fā)生大的變化的。因此，我們研究四川近幾年的高考試題是具有指導意義的。四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅲ.考試內容◆考試的能力要求◆考試范圍與要求四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅲ.考試內容◆考試的能力要求■理解能力■實驗與探究能力■獲取信息的能力■綜合運用能力四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅲ.考試內容◆考試范圍與要求■考試范圍■考試要求Ⅰ.對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。Ⅱ.理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價?；A立意能力立意四.

《考綱說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅲ.考試內容◆考試范圍與要求教材要求層次（掌握程度）基礎立意（Ⅰ類）能力立意（Ⅱ類）實驗與探究能力必修1123812必修210383必修323373選修1未作明確要求未作明確要求7小計4511325能力立意是基礎立意的2.5倍四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀Ⅳ.考試形式與試卷結構……采用物理、化學、生物合堂分卷的形式，考試時間150分鐘，試卷滿分300分。生物試卷……共90分。選擇題共7個題，每題6分，共42分;非選擇題共4個題，共48分。試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。根據(jù)學科分值和考試總的時間的比例關系，可知生物學科考試最多只能利用45分鐘，平均每分鐘要完成2分的試題,因此,兼顧三科和考查的初衷,可知:高考試題的文字描述應力求簡潔,做答的文字也不會很多，更多的應體現(xiàn)在考查學生的能力上面。四.

《考試說明》與高考試題之間的對接對《考試說明》的解讀高考試題如何體現(xiàn)《考試說明》中所提要求一題考查多個知識點，甚至在一個選項中就考查多個知識點：由于試題的量受時間和分數(shù)的限制，所以試題命題者往往傾向于一題考查多個知識點（跨度大，綜合性強），這些知識點要么是并列關系（具有對比性），要么是具有內在或外在的聯(lián)系。試題常常都是在一定的情景中進行考查：情景以實例、實驗、教材中的文字敘述、日常生活現(xiàn)象以及社會熱點問題等等進行設置。整張試卷中的試題將完全體現(xiàn)《考試說明》中提出的各項要求：不求所有知識的考點和對能力要求的細節(jié)面面俱到，但肯定要凸顯能力和核心知識點的考查（即以點代面的方式考查）?！?013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標準實驗版）》及《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明（理科·課程標準實驗版）》與“2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川卷”生物高考試題的對接分析（一）2013年《考綱》與《考試說明》要求的對比考查要求綱領文件基礎立意能力立意實驗小計必考大綱17501986說明4511318176選考大綱《生物技術實踐》、《現(xiàn)代生物科技專題》說明《生物技術實踐》16個課題中的7個課題命題類型選擇題非選擇題分值所占比例說明考綱基礎立意題1、2、4103033.3%28.5%25.3%能力立意題3、5、6、7113741.1%71.5%74.7%綜合立意題8、92325.6%（二）2013年《考綱》及《考試說明》與高考試題的對比1．在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動不會同時發(fā)生的是（）A.細胞的增殖與分化B.光能的吸收與轉化C.ATP的合成與分解D.基因的突變與重組【命題思路】本題借“植物組培”創(chuàng)設情境，實際考查《分子與細胞》和《遺傳與進化》兩大模塊的基礎知識的理解能力，屬于基礎立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接2．若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中不會發(fā)生的是（）A.吞噬細胞攝取和處理病毒B.T細胞合成并分泌淋巴因子C.漿細胞進行分裂并分泌抗體D.B細胞增殖分化形成記憶細胞【命題思路】本題借“今年四月國內爆發(fā)的H7N9病毒事件”創(chuàng)設情境，實際考查《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》和《分子與細胞》兩大模塊的基礎知識的理解能力，屬于基礎立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接3．右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯誤的是（）A.“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變B.電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同【命題思路】本題借“蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本的人工電刺激”創(chuàng)設情境，考查學生的信息獲取能力，同時考查《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中的興奮傳導方向的基礎知識的理解能力，屬于能力立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接4．下列實驗所采取的的措施，不涉及“降低化學反應活化能”原理的是（）A.利用果膠酶提高水果的出汁率B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率D.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率【命題思路】本題考查《分子與細胞》中催化劑催化原理“降低化學反應的活化能”的理解能力，屬于基礎立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接5．大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是（）A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性B.單倍體植株的細胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體C.植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低D.放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向

【命題思路】本題借“物理因素誘發(fā)基因突變”創(chuàng)設情境，實際考查《分子與細胞》和《遺傳與進化》兩大模塊基礎知識的理解推理能力、獲取信息的能力和綜合應用能力，屬于能力立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接6．稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是（）A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B.防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率C.精耕稻田和棄耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差異D.用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內褐飛虱種群密度會下降【命題思路】本題借“稻田生態(tài)系統(tǒng)”創(chuàng)設情境，實際考查《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中的知識理解推理能力、信息獲取能力。屬于能力立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接7．哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因轉錄的RNA。下列敘述錯誤的是（）A.成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳B.網(wǎng)織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質C.造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同D.成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達凋亡成熟紅細胞喪失細胞器網(wǎng)織紅細胞排出細胞核幼紅細胞造血干細胞…【命題思路】本題借“造血干細胞的分裂分化出成熟紅細胞的過程”創(chuàng)設情境，考查《分子與細胞》和《遺傳與進化》兩大模塊的知識理解能力、獲取信息能力，屬于能力立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接【命題思路】本題借“光照強度對轉基因水稻的氣孔導度和光合速率的影響”創(chuàng)設情境，考查《分子與細胞》中光合作用的場所、色素含量、物質變化和影響因素，以此考查考生的知識理解推理能力和信息獲取能力。屬于基礎和能力雙重立意的綜合運用題。8.（11分）將玉米的PEPC酶基因導入水稻后，測得光照強度對轉基因水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結果，如下圖所示。（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）

⑴水稻葉肉細胞進行光合作用的場所是

，捕獲光能的色素中含量最多的是

。⑵CO2通過氣孔進入葉肉細胞后，首先與

結合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供

。⑶光照強度低于8×102μmol·m-2·s-1時，影響轉基因水稻光合速率的主要因素是

；光照強度為10～14×102μmol·m-2·s-1時，原種水稻的氣孔導度下降但光合速率基本不變，可能的原因是

。⑷分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是

；轉基因水稻更適宜栽種在

的環(huán)境中。

2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接9.（12分）瘦素是動物脂肪細胞分泌的一種蛋白質激素，機體脂肪儲存量越大，瘦素分泌越多。下丘腦的某些細胞接受到瘦素信號后，機體能通過復雜的神經(jīng)內分泌網(wǎng)絡調節(jié)攝食行為。⑴脂肪是細胞內良好的

物質；與糖類相比，脂肪分子中氧的含量

。⑵組成瘦素的基本單位是

。在核糖體中合成的瘦素蛋白，必須通過

進行加工和運輸才能分泌到細胞外，隨

運送到全身各處。下丘腦中的靶細胞通過

識別瘦素。⑶現(xiàn)有兩類患肥胖癥的小鼠，A類小鼠肥胖是瘦素受體基因缺陷所致，B類小鼠肥胖原因未知。分析以下實驗：（注：連體共生即通過手術使兩只小鼠的血液循環(huán)貫通）①根據(jù)實驗結果推測，連體前A小鼠體內瘦素的含量比正常小鼠

，B小鼠肥胖的原因最可能是

。②為排除手術對實驗結果的干擾，可增設一組處理措施為

的對照實驗。

【命題思路】本題借“動物機體脂肪儲存量大小對攝食行為的調節(jié)”創(chuàng)設情境，實際考查《分子與細胞》和《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的相關知識。既考查本專題的知識理解能力，又考查了實驗的探究能力中“能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理”以及“能對一些簡單的實驗與探究方案做出恰當?shù)脑u價和修訂”兩方面，屬于基礎和能力雙重立意的綜合題。

2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接10.（12分）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽胞桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

⑴圖甲中，過程①需要的酶有

。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以

作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是

。⑵某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是

；推測該同學接種時可能的操作失誤是

。⑶以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種

菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是

。⑷用凝膠色譜法分離α-淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質，相對分子質量較

。

【命題思路】本題借“篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種”創(chuàng)設情境，實際考查《生物技術實踐》中的微生物的實驗室培養(yǎng)和蛋白質的提取和分離兩個實驗的原理或方法，屬于選修部分的基礎立意題。2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接11.（13分）回答下列果蠅眼色的遺傳問題。⑴有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下（基因用B、b表示）：①B、b基因位于_______染色體上，朱砂眼對紅眼為______性。②讓F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機交配，所得F3代中，雌蠅有

種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為

。⑵在實驗一F3的后代中，偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅。研究發(fā)現(xiàn)，白眼的出現(xiàn)與常染色體上的基因E、e有關。將該白眼果蠅與一只野生型紅眼雄蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下：實驗二中親本白眼雌蠅的基因型為

；F2代雜合雌蠅共有

種基因型，這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為

。⑶果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導致的，該基因突變前的部分序列（含起始密碼信息）如下圖所示。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA、UAG或UGA）上圖所示的基因片段在轉錄時。以

鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對缺失，該基因控制合成的肽鏈含個氨基酸?！久}思路】本題借“果蠅眼色的遺傳問題”創(chuàng)設情境，實際考查《遺傳與進化》中孟德爾第一、二定律在果蠅常染色體和性染色體雙重遺傳中的應用，如推導遺傳方式、書寫基因型、計算種類和相關概率，同時考查基因突變后表達的相應變化，屬于遺傳部分的綜合應用題。

?2013年考綱及(四川卷)考試說明與2013屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試四川生物高考試題的對接（2011?四川高考）31．Ⅱ．（14分）小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）（1）乙、丙系在培育過程中發(fā)生了染色體的

變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為

提供原材料。（2）甲和乙雜交所得到的F1自交，所有染色體正常聯(lián)會，則基因A與a可隨

h

的分開而分離。F1自交所得F2中有

種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有

種。（3）甲和丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中Ⅰ甲與Ⅰ丙因差異較大不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到

個四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可生產(chǎn)

種基因型的配子，配子中最多含有

條染色體。（4）讓（2）中F1與（3）中F1雜交，若各種配子的形成機會和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為

。高考試題命題者以《考綱》為藍本命制高考試題，確保試題不超綱?。?013?內江二模）11．（14分）科學家將除草劑抗性基因（E）導入大豆核基因組中，篩選出了抗除草劑大豆植株。某些抗除草劑大豆植株體細胞含兩個E基因，分別被整合到3號、4號染色體上，如右圖1所示，圖中A為高產(chǎn)基因。不考慮交叉互換的情況，請回答相關問題：（1）圖1所示大豆植株的根尖細胞在分裂中期具有

個抗除草劑基因，該植株產(chǎn)生的精子中可能含有抗除草劑基因的個數(shù)是

。（2）若該抗除草劑大豆自交得F1，F(xiàn)1中不抗除草劑的植株占

，抗除草劑植株中抗性性狀能夠穩(wěn)定遺傳的占

。（3）為提高大豆產(chǎn)量，要在上述F1中選擇高產(chǎn)抗除草劑純合子種植。請在圖2中標出符合推廣要求的個體的基因組成。（4）上述F1中的低產(chǎn)抗除草劑個體的基因組成有