廣場(chǎng)案例分析11

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優(yōu)秀校園廣場(chǎng)案例分析現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及廣場(chǎng)現(xiàn)狀分析調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)題總結(jié)提出解決方案01——廣東海洋大學(xué)景觀水岸案例分析1廣東海洋大學(xué)景觀水岸的分析：

廣東海洋大學(xué)新校區(qū)位于老校區(qū)西側(cè)，坐落于山體南坡，整個(gè)地勢(shì)北高南低，并且內(nèi)有一個(gè)水庫(kù)。而它的設(shè)計(jì)主要圍繞中間的水庫(kù)展開(kāi)，整體設(shè)計(jì)以展現(xiàn)景觀的自然效果為主，盡量減少過(guò)多的人工堆砌。位置一分析在整體水湖上，湖岸線逐漸向下延伸，在這個(gè)湖的上下游不同的地方水岸邊采取不同的親水狀態(tài)，讓人們?cè)诤呌胁揭凭爱愔校⒃黾恿撕吘肮獾呢S富度。如右圖是沿整個(gè)湖面由北向南坡度逐漸降低，而整個(gè)湖面在不同時(shí)段的景觀水體的處理手法也不同，在湖的中間向下的位置有一個(gè)水塔成為景觀的一大亮點(diǎn)。02A-A剖面圖B-B剖面圖C-C剖面圖位置一：在湖水端頭湖水整體有一個(gè)向下流的趨勢(shì)：在A這里岸邊放上了些湖景石；而在B處做了一個(gè)傾斜的木質(zhì)坐地，讓人與水更親密接觸；而它的一側(cè)也是一個(gè)觀景平臺(tái)，讓湖邊觀景更有層次感。在C處有一個(gè)木制的拱橋,讓人與水面有更進(jìn)一步的接觸?！獜V東海洋大學(xué)景觀水岸水岸的設(shè)計(jì)是根據(jù)水體形態(tài)的不同，采取不同的處理手法，共同營(yíng)造親水的水岸效果。03案例分析1b.位置二：順著下游，如地圖中的紅線為這次的剖斷點(diǎn)。湖兩邊是岸邊逐漸降低湖岸線，在臨近湖上的位置有一個(gè)木棧道，讓人和淺水區(qū)可以近距離接觸，如下圖中，深水區(qū)、淺水區(qū)、草坡和觀景臺(tái)組成一個(gè)階梯型的親水區(qū)域?！獜V東海洋大學(xué)景觀水岸04案例分析1c.位置三：這個(gè)位置有一個(gè)比較陡的坡，在做這塊湖邊景觀規(guī)劃時(shí)，在岸邊做了一個(gè)讓人乘涼的花架，和路邊的景燈，為人們營(yíng)造一個(gè)親水的湖邊景觀節(jié)點(diǎn)。如下圖中，紅線為剖斷的部分在這里湖面區(qū)域比較廣泛?！獜V東海洋大學(xué)景觀水岸05案例分析1——廣東海洋大學(xué)景觀水岸d.位置四：繼續(xù)向湖的下游到達(dá)湖的整個(gè)中心的地區(qū)，建有一個(gè)景觀燈塔，在整個(gè)湖的景觀規(guī)劃中是一個(gè)高潮區(qū)，他在燈塔和湖岸邊有一個(gè)與湖緊密互動(dòng)的一個(gè)木棧道；并在湖邊的藝術(shù)樓和湖之間設(shè)計(jì)了一個(gè)水上劇場(chǎng)，豐富了人在湖邊的活動(dòng)。06案例分析1左圖標(biāo)紅區(qū)域是以色列BGU大學(xué)校園入口廣場(chǎng)。廣場(chǎng)為學(xué)生和城市的市民提供了文化和社會(huì)活動(dòng)的室外空間。廣場(chǎng)的草坪和燈光都是以長(zhǎng)條狀鋪設(shè)，景觀公園建在一個(gè)下沉的廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)的一側(cè)是大片的草坪區(qū)。廣場(chǎng)位于校園的西門(mén)，如圖所示，周?chē)滑F(xiàn)有的建筑所限定，擠出相對(duì)狹長(zhǎng)的空間，再到達(dá)較為開(kāi)場(chǎng)的廣場(chǎng)，營(yíng)造了先‘收’再‘放’的空間序列。廣場(chǎng)主要是作為校園與對(duì)面街區(qū)的緩沖，周邊學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，以及街邊市民的停留場(chǎng)所。到達(dá)廣場(chǎng)的路線有多條，交通便利。BGU大學(xué)校園校園廣場(chǎng)Deichmann廣場(chǎng)和Negev美術(shù)館將BGU大學(xué)校園與Be'erSheva城市相連接?！狟GU大學(xué)校園廣場(chǎng)07案例分析2下沉廣場(chǎng)。利用下沉的手法合理的提高了土地利用率，同時(shí)也是的廣場(chǎng)更有集中感，可以吸引人群在廣場(chǎng)上進(jìn)行休閑、娛樂(lè)活動(dòng)。入口的廣場(chǎng)與西側(cè)的圖書(shū)館相對(duì)，又可以作為圖書(shū)館的集散廣場(chǎng)，圖書(shū)館底部設(shè)置的景觀類(lèi)的小品，同時(shí)可以作為廣場(chǎng)上人群休息的去處?！狟GU大學(xué)校園廣場(chǎng)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)主要是為年輕人提供聚會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。次要的是為城市居民提供休憩的場(chǎng)所。整個(gè)廣場(chǎng)就是休閑、綠化、通行、燈光用同一種方式重復(fù)出現(xiàn)，廣場(chǎng)滿(mǎn)足了基本的交通要求，而且綠化充足，視野開(kāi)闊，休閑聚會(huì)的場(chǎng)所也足夠。廣場(chǎng)整體分析：08案例分析2——BGU大學(xué)校園廣場(chǎng)從廣場(chǎng)的夜景效果上考慮，燈光的選擇與配置也以線性、暖調(diào)為主。完全符合廣場(chǎng)景觀上給人營(yíng)造的線條感。甚至對(duì)石凳與樹(shù)干的照明，同樣是以線性為主，搭配綠地的線性分割。廣場(chǎng)細(xì)部：09案例分析2——賓夕法尼亞大學(xué)校園廣場(chǎng)賓夕法尼亞大學(xué)校園廣場(chǎng)案例分析賓夕法尼亞的口袋公園（shoemakerGreen）位于Walnut街和Spruce街之間的東33街，占地面積約為3.75英畝。它是中央校園和賓州公園之間連接?xùn)|西的一個(gè)主要組成部分，是Locust步行街和Smith步行景觀走廊的一個(gè)新的延續(xù)。該廣場(chǎng)所在地周?chē)匈e夕法尼亞大學(xué)最具標(biāo)志性的體育設(shè)施：Palestra和Franklin運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它將會(huì)作為這些歷史建筑的門(mén)前景觀。shoemakerGreen的設(shè)計(jì)預(yù)期并不是供大家來(lái)消遣娛樂(lè)的，它將是舉辦各種大規(guī)模的活動(dòng)的合適場(chǎng)地，它里面設(shè)計(jì)有大型的集體就餐區(qū)，就餐區(qū)不會(huì)占用太多的空間，甚至可以用作賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)典禮的活動(dòng)場(chǎng)地。10案例分析3綠植系統(tǒng)人造景觀雨水引流管道系統(tǒng)綠地的主入口處由一系列碩大的花崗巖塊砌筑而成，并根據(jù)原有地形坡度的高差從路緣石邊緣逐步過(guò)度成擋土墻，沿著綠地兩側(cè)邊緣騎豬的墻體造型獨(dú)特在擋土墻與坐人矮墻之間互換著功能。——賓夕法尼亞大學(xué)校園廣場(chǎng)11案例分析3——賓夕法尼亞大學(xué)校園廣場(chǎng)在原本三角地塊上置入了由不同角度的椅子，考慮到游人閑逛的心理狀態(tài)。在夏天，座椅旁的樹(shù)木可以給行人提供樹(shù)蔭，吸引行人來(lái)停留，提高地塊的利用率。三角形地塊緊鄰學(xué)校的開(kāi)敞廣場(chǎng)，對(duì)通過(guò)廣場(chǎng)的人流有一個(gè)很好的集散作用，并且高大的樹(shù)木遮擋了鄰近的建筑物，同時(shí)起到了隔音的作用。增加空間的趣味性。12案例分析3基地現(xiàn)狀及區(qū)位分析：圖書(shū)館在校園中處于南門(mén)中軸線上，整個(gè)開(kāi)敞空間由南門(mén)前廣場(chǎng)，圖書(shū)館前、后廣場(chǎng)所組成。此次調(diào)研空間主要集中在圖書(shū)館周邊開(kāi)敞空間，該廣場(chǎng)南側(cè)為南門(mén)，西面由教學(xué)樓、行政辦公樓圍繞，北側(cè)臨校園主干道并與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相望，東面以仁愛(ài)湖為主，帶有多條次干道。圖書(shū)館前廣場(chǎng)綠化多處于后廣場(chǎng)，前廣場(chǎng)以三個(gè)類(lèi)似于圖書(shū)館平面形式的花壇綠植組成。廣場(chǎng)東、西、北三面均為校園干道。圖書(shū)館成為整個(gè)廣場(chǎng)的核心部分將廣場(chǎng)分割成南、北兩區(qū)：北區(qū)為原有的樓前綠地，湖島式小路，以及部分停車(chē)位和景觀小品。南區(qū)與南門(mén)廣場(chǎng)相連。整個(gè)廣場(chǎng)以南門(mén)、圖書(shū)館為主軸線，結(jié)合花壇、跌水景觀、噴泉、親水平臺(tái)等。共同形成校園文化交流、休憩、交通新景觀。北區(qū)南區(qū)13實(shí)地調(diào)研——基地用地現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷1.請(qǐng)問(wèn)您的職業(yè)是？A.學(xué)生B.老師C.學(xué)校工作人員D.校外人員2.請(qǐng)問(wèn)您的年級(jí)是？A.大一B.大二C.大三D.大四3.請(qǐng)問(wèn)您的專(zhuān)業(yè)？A.工科B.理科C.藝術(shù)類(lèi)D.其他4.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)圖書(shū)館周邊綠化率的滿(mǎn)意程度？A.非常滿(mǎn)意B.滿(mǎn)意C.一般D.不滿(mǎn)意5.請(qǐng)問(wèn)您經(jīng)常去圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)嗎？A.經(jīng)常去B.偶爾去C.去過(guò)幾次D.完全沒(méi)去6.請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得圖書(shū)館周邊綠化重要嗎？A.非常重要B.重要C.一般D.不重要7.請(qǐng)問(wèn)您去的頻率？A.每天B.幾天C.少去D.不去8.請(qǐng)問(wèn)您一般去圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)的時(shí)間？A.早上B.中午C.下午D.晚上9.請(qǐng)問(wèn)您在圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)平均會(huì)待多久？A.幾分鐘B.十幾分鐘C.半小時(shí)D.一小時(shí)以上10.請(qǐng)問(wèn)您去圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)的目的是？A.散步B.看書(shū)C.娛樂(lè)D.休息11.請(qǐng)問(wèn)您平時(shí)去圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)都是獨(dú)行還是結(jié)伴？A.一人獨(dú)行B.兩人結(jié)伴C.三人同行D.集體活動(dòng)12.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)圖書(shū)館周邊廣場(chǎng)的景觀小品滿(mǎn)意嗎？A.非常滿(mǎn)意B.滿(mǎn)意C.一般