幼兒歌唱活動優(yōu)質(zhì)公開課教學設計20篇

幼兒歌唱活動優(yōu)質(zhì)公開課教學設計20篇幼兒歌唱活動教案（一）：

美妙水歌

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。

2、幼兒經(jīng)過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

活動準備：幼兒每人三杯水(各裝不一樣量的水)、調(diào)羹

活動提議：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今日要和水娃娃做游戲。

說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，經(jīng)過音樂游戲，使幼兒在簡便的氛圍中進入教學，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。

教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀(水)對啦!今日我們小朋友要和三個水娃娃一齊做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣

二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不一樣容量的水杯，能發(fā)出不一樣高低的聲音。

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

說明：進入有目的的探究階段。那里強調(diào)讓幼兒自主探索，經(jīng)過用調(diào)羹敲打水杯，自我發(fā)現(xiàn)不一樣量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不一樣，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。

教師指導語言：1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎2、教師和你們一齊先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎樣樣的水最多的呢

三、嘗試用水

聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再經(jīng)過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。

教師指導語言：

1、今日我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

2、教師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

幼兒歌唱活動教案（二）：

音樂教案：節(jié)奏聚會

活動目標：

1、經(jīng)過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)!

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓

幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給僅有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字

三、教師小結、出示日歷?。?/p>

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一齊在場中自由舞動，并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室并結束。

幼兒歌唱活動教案（三）：

幼兒園小班節(jié)奏樂《大雨小雨》說課

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們異常喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設計、組織了本次活動《大雨小雨》。本活動就是讓幼兒經(jīng)過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不一樣的方式表現(xiàn)對雨的認識。

目標定位：

對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇適宜的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不一樣的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最終是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點：學習用樂器演奏。

活動準備：

為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》；4、打擊樂器：自制響罐活動流程：

我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)：

1、導入活動，復習歌曲。

對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不一樣的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。經(jīng)過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小?！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮?，我們在唱到#39;大雨#39;的時候聲音應當是什么樣的呢？”“唱#39;小雨#39;的時候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3、引導幼兒用不一樣的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們能夠用什么動作來表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自我。經(jīng)過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們明白大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

在創(chuàng)編動作的基礎上，教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師能夠啟發(fā)、引導幼兒用自我身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最終到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

4、引導幼兒用適宜的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自我觀察，并傾聽聲音的不一樣。經(jīng)過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我經(jīng)過向幼兒介紹自我的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的歡樂。

1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

2、自我創(chuàng)編節(jié)奏型，學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家堅持和諧。

準備1、幼兒已認識臺灣，明白高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請愿意表演的幼兒到前面表演自我創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。

（1）分兩聲部練習不一樣的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。

7、樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一齊；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一齊）?？垂?jié)奏譜，分聲部反復練習。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

幼兒歌唱活動教案（四）：

一.設計意圖：

節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫忙幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的本事。所以，特設計了本次活動。

二.活動目標：

1.感受樂曲的特點，找準節(jié)奏。

2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點：聽音樂找準節(jié)奏。

難點：用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。

三.活動準備：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊進行曲》選段

3.圖譜

四.活動過程：

(一)和音樂做游戲

1.聽著音樂神氣的走進活動室。

師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎我們用身體來和音樂做游戲吧!”

2.教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

3.難點前置

(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。

(二)認識樂器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看教師為你們準備的樂器，認識嗎”

師：“它能夠怎樣玩請你們自我玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

1.認識dom音和tak音

師：“在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個聲音”

(1)幼兒邊說教師邊敲

小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師：“我們來給它們?nèi)€名字吧!”(dom)(tak)

2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

3.合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最終一齊演奏第三段。

2.交換演奏。

(四)結束退場

師：“你們想不想學一學小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

五.特色體現(xiàn)：

教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術創(chuàng)作活動?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清教師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節(jié)奏。

幼兒歌唱活動教案（五）：

幼兒園小班節(jié)奏樂音樂活動教案：小鴨子上幼兒園

活動目標：

1、經(jīng)過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂本事。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565--5432131--

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎------

3、小鴨子看見教師有禮貌的問XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎教師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問教師好，好嗎？”

XXXXXXXX

教師你好教師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

XXXXXXXXXXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一齊把小鴨子說過的話告訴教師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子能夠換不一樣的玩具，如皮球，積木，風車------幼兒隨下鴨一齊練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也能夠把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一齊齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、經(jīng)過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂本事。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發(fā)生練習：

1234565--5432131--

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎------

3、小鴨子看見教師有禮貌的問XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎教師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問教師好，好嗎？”

XXXXXXXX

教師你好教師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

XXXXXXXXXXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一齊把小鴨子說過的話告訴教師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、用此方法，下鴨子能夠換不一樣的玩具，如皮球，積木，風車------幼兒隨下鴨一齊練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、同時，也能夠把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一齊齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

幼兒歌唱活動教案（六）：

【活動目標】

1、經(jīng)過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自我，體驗摘果子的歡樂。

【活動準備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧(教師用語言節(jié)奏引導幼兒)

2、小朋友們你們是怎樣到果園的啊讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心境是怎樣樣的

3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎樣采(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)

2、看看大家是怎樣采果子的呢(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)

3、小結：原先能夠一只手采，也能夠兩只手采，還能夠用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采你想怎樣采呢------請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一齊來采果子吧，教師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一齊拿給教師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

幼兒歌唱活動教案（七）：

幼兒園小班打擊樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳

活動目標：

1、經(jīng)過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節(jié)奏譜。

3、經(jīng)過唱歌認識身體的各個器官，愛護自我和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞資料、快慢速度做出相應動作。

5、培養(yǎng)幼兒跟教師同伴一齊游戲。

活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動提議：

1、教師與幼兒一齊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首十分好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在教師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自我的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

師：我們來一齊來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎樣樣呢？)

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要細心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一齊玩耍的時候也要細心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，教師那里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看教師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，教師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下頭有各種的小樂器，他們很想和你一齊做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不一樣的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一齊聽音樂演奏。

6、引導幼兒自我創(chuàng)編歌詞。

師：我們此刻來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們自我認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能干的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時教師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

幼兒歌唱活動教案（八）：

幼兒園歌唱活動教案：《大眼睛》

設計依據(jù)

增強幼兒的自我保護意識，對幼兒進行一些安全教育是十分有必要的，為了進一步拓展安全教育的形式，使“自我保護意識”、“安全意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為，我們經(jīng)過藝術的手段，以唱唱跳跳的形式，讓他們初步構成遵守交通規(guī)則的意識。

作品簡析

歌曲旋律有起伏，音高之間的跨度比較大，歌詞也相比較較豐富，適合年齡稍大一些的幼兒演唱。從歌詞資料方面看，這是一首與安全教育有關的歌曲，在聽聽唱唱中孩子們能對基本交通規(guī)則有所了解。

活動方案

一、活動目標

聽賞歌曲《大眼睛》，感受旋律理解歌詞，能用自然的聲音唱歌。

二、活動準備

鋼琴。

三、活動流程一聽他是怎樣說的。

(初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲資料。)

T：安全宣傳員說了些什么

(再次聽賞，理解歌詞，教師將幼兒說的唱出來，幫忙鞏固。)

(二)節(jié)奏游戲

1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手．

T：路口來來往往的行人好多，我們用拍手數(shù)數(shù)有多少人

2．引導幼兒腳踩拍率

T：這個路口的行人數(shù)完了，讓我們走到前面的路口去。rsquo;

3．聽音樂手拍旋律節(jié)奏腳踩拍率

T：讓我們邊走邊數(shù)數(shù)行人

(三)學唱歌曲《大眼睛》

1．引導幼兒輕聲跟唱

T：安全員想請我們幫忙宣傳，我們跟著安全員一齊告訴大家過馬路要禮貌。

2．再次演唱

引導幼兒唱清歌詞。

3．動作表現(xiàn)

鼓勵幼兒嘗試為歌詞配上動作，邊唱歌邊動作。

操作提示：

此首歌曲旋律、節(jié)奏有起伏，對于孩子來說是一個難點，所以教師可利用尋找旋律節(jié)奏和拍率的節(jié)奏游戲支持幼兒反復感受旋律和節(jié)奏。在找節(jié)率的過程中，當幼兒出現(xiàn)問題時，教師及時用情景語言讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并自主嘗試調(diào)整，如路上行人真不少，我們用拍手來數(shù)一數(shù)，有一個人拍一下，別多數(shù)，也別漏數(shù)。

用比較的方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)自我操作的問題。例如：在手拍旋律節(jié)奏、腳踩拍率的時候，孩子腳上的節(jié)奏往往會受手上節(jié)奏的影響而變快一倍，教師不要著急直接指出孩子的問題，而是將正確的和有誤的節(jié)奏同時呈現(xiàn)給孩子，讓孩子進行比較和選擇哪個是對的，然后再讓孩子操作，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

由于歌曲比較長，所以教師不必急于在一次活動中讓幼兒完全會唱歌曲，可分兩步走：第一次活動初步感受，初步唱歌；第二次活動時再進一步強調(diào)歌詞、旋律的細節(jié)指導，將歌曲唱得更加精致。

幼兒歌唱活動教案（九）：

幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不一樣的節(jié)奏型。

教學準備：

1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友！今日天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）教師隨幼兒一齊翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今日異常精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”

（當音樂停時）

師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，此刻我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？

2、小動物學唱歌

師：ldquo;小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上方法和幼兒一齊練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；

呷--|呷--|；汪--|汪汪|汪--|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在教師的指揮下有感情地運用強弱比較的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節(jié)奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？

教師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

（2）師：ldquo;我們能夠用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節(jié)奏。

（3）出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“此刻我們又能夠用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X--|X--的節(jié)奏型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不一樣的節(jié)奏型（提示幼兒不一樣情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一齊配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今日我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，此刻我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最終一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結束活動

師：ldquo;天黑了，小動物們回家吧！”

幼兒歌唱活動教案（十）：

音樂教案：小老鼠和泡泡糖

活動目標：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。

活動準備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

（1）教師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

（1）教師：“此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

幼兒歌唱活動教案（十一）：

歌唱活動教案：郊游

1、師：小朋友們，你們還記得上次我們?nèi)ソ纪饨加螁?？我們排著長長的隊伍，和好朋友手拉著手一齊去郊游，還記得你看到了什么嗎？請你說一說。

幼：金黃的稻子，綠綠的青菜，長長的小河。。。

師：小朋友們觀察的很仔細哦！

2、最近也有兩個小朋友去郊游了，他們還把去郊游時發(fā)生的事編成了一首好聽的歌曲呢，讓我們一齊來聽聽吧！

二、教師清唱《郊游》，帶領幼兒熟悉歌詞。

1、師：小朋友，歌曲里小朋友郊游時開心嗎？他們是怎樣去郊游的？（走著、拉著手去郊游的）（圖2）歌曲里是怎樣說的呢？（師清唱第一段）他們是怎樣去郊游的呢？一齊看圖譜說一說。（走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游）2、他們?nèi)ソ加螘r，都看見了什么呢？（白云、陽光、青山綠水）歌曲里是怎樣說的呢？教師邊唱暗示（白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水，一片錦繡）歌曲里唱到白云怎樣？（悠悠）；陽光（柔柔）；青山綠水（一片錦繡）讓我們連起來說說他們都看到了哪些景色吧！一齊看圖譜說一說。

3、看到了這么美麗的景色，他們又之后向前郊游了，他們是怎樣去郊游的呢？讓我們一齊來把第三段說說吧！（幼兒一齊說第三段）”走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊游?！叭?、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結構。

1、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

哇！多美的風景??！讓我們再來聽一聽吧！請你聽聽看歌曲里有沒有相同的地方！請認真聽一聽哦?。◣熗暾┨釂枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？哪兩段是相同的？（第一段和第三段相同）（圖5）2、是一樣的嗎？是怎樣唱的？大家試著試著唱唱第一段。

四、教師帶領幼兒學唱歌曲中間部分，進一步理解熟悉歌詞。

1、師：那第二段是怎樣唱的呢？這首歌里唱到白云怎樣？（白云悠悠）陽光怎樣？（陽光柔柔）青山、綠水又是怎樣樣的？（青山綠水一片錦繡）2、好美的風景??！讓我們一齊來把這段唱唱吧！

3、小朋友們唱的真好，讓我們看著圖譜完整的來唱唱這首歌曲吧！

五、教師引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運用不一樣方式演唱歌曲。

1.提問：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲的前后部分和中間部分唱的時候有什么不一樣感覺呀？（明白前后部分唱的有力，中間部分唱的抒情。）請仔細聽一聽噢！

師：唱第一段、第三段時，是什么感覺呀？要有力、跳躍的唱。

教師用一個尖角符號來表示這有力、跳躍的唱。

師：唱第二段時，是什么感覺呀？要抒情、柔柔的唱。

教師用波浪線來表示這抒情、柔柔的唱。

2.讓我們帶著感情再來完整唱一遍。

3.分小組接唱。男孩唱第一段，女孩唱第二段，一齊唱第三段。

六、結束，師幼一齊唱著歌曲《郊游》，去外面郊游！

幼兒歌唱活動教案（十二）：

音樂活動教案：八只小狗抬花轎

活動目標：

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的歡樂。

2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3，學會演唱歌曲。

活動準備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

一、馬蘭開花”的游戲。

二、導入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什么？

三、學習游戲“抬花轎”。

（一）分段練習動作。

１、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

２、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

３、顛轎（走兩步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

５、下轎（做邀請的動作）。

（二）、配音樂進行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、教師扮新娘子，幼兒團體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，團體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

幼兒歌唱活動教案（十三）：

幼兒園大班音樂活動教案《歌唱春天》

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經(jīng)過自我探索學會唱歌的歡樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：此刻是什么季節(jié)是??？（春天）

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）

A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

你怎樣明白的？

B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！

是什么??？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結：

師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

幼兒歌唱活動教案（十四）：

音樂活動教案：森林音樂家

活動目標1、引導幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

活動準備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自我對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。（1）自由分配主角。指導語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導幼兒分主角表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

指導語：森林音樂會到此結束，多謝大家！

幼兒歌唱活動教案（十五）：

【活動目標】

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

【活動準備】

音樂“歡樂的小孔雀”、“孔雀飛來”PPT

【活動過程】

一、乘著巴士去版納

1、開著大巴去版納吧!教師做司機。

----去過西雙版納嗎(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風景吧!教師做司機。(模仿不一樣速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐)

傣族音樂：聽著音樂----蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復)

2、探索屈伸的發(fā)力點

----你發(fā)現(xiàn)乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢(膝蓋)

----個別幼兒用動作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏(膝蓋放松)

----團體模仿

二、小孔雀來了

1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“歡樂的小孔雀”)

----聽到什么看到什么(金孔雀、雪白的羽毛----)

2、幼兒自由討論：

看到孔雀在樹林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----能夠用什么動作表示孔雀(孔雀的手型)

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽著音樂的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。

----團體學學小孔雀

----教師幫忙提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀，教師指導。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，此刻你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林里舞蹈，當媽媽請到下一個小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們十分熟悉的也是一種美的象征的動物，教師設計了《歡樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家明白，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎上。重拍的速度把握對于幼兒來說是十分十分有難度的，這對于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的.要求是比較高的。如果是為了到達技能性的目標，機械化的練習會讓孩子失去學習和參與活動的欲望，那么教師是如何解決這一問題的呢請教師們根據(jù)下頭的問題進行思考：

拋問：

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學習是否可行有效

2、教師的孔雀舞表演在教學中有何作用教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜為什么

幼兒歌唱活動教案（十六）：

音樂活動教案：小鳥落落

活動目標1、能夠遷移學習經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

活動準備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。

(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你明白這是誰的家嗎？”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？“(愿意)(2)”可是，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它，你們有信心嗎？“(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲資料。

(1)以故事的形式引出歌曲資料。

”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今日早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應當自我出去找地方安家了。#39;落落問媽媽：那我應當?shù)侥膬喝グ布夷?？“媽媽說：安家應當?shù)揭粋€景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應當是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧?！?2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家？(引出風景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上頭畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導語：”你們剛才說的這些話太美了，此刻我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒？“引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自我的學習策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這------能行嗎？

幼：行！

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴教師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們能夠互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

幼：能夠在空拍處拍手。

師：那你能夠試一下嗎？(師和孩子一齊唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法？

幼：我在空拍處加上”噓“的動作，可是不出聲。(師和孩子一齊唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很異常，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風景最美“時，應當怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？(孩子們開始思考)那你再仔細聽教師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。

幼：還能夠加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！

師：那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵孩子說出自我的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫忙他？并讓當”教師“的孩子介紹自我是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是經(jīng)過動作記住歌曲的；我是經(jīng)過故事記住歌曲的------(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪里？

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音：”小朋友，我今日真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自我學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)多謝你們，再見！“

幼兒歌唱活動教案（十七）：

一、活動目標1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

二、活動準備

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

三、活動過程

1.猜謎導入，進入情境

1)教師說謎面，幼兒猜測

2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原先是小雪花，什么時候會下雪

師：片片雪花從哪里飄下來

2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎樣從天空中飄下來的你能用動作表演嗎

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。

1)聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢

師：你聽到了什么

2)唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分主角演唱。

A.完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎今日我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一齊完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心里怎樣樣(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

B.分主角演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

4.游戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，并在不一樣的音樂提示中玩掃雪游戲。

幼兒歌唱活動教案（十八）：

誰的尾巴最好看

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習1、師彈”誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱”啦“或”啊“的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：經(jīng)過完整的