課題2：二氧化碳制取說課

課題2：二氧化碳制取的研究

人教版九年級化學(xué)上冊第六單元說課◆1教材◆2教法◆3學(xué)法◆4教學(xué)過程◆5板書設(shè)計(jì)◆6教學(xué)反思1、說教材教材分析本課題是本單元乃至整個(gè)初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，占有十分重要的地位，在第二單元課題3《制取氧氣》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步形成了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路，所以通過本課題的學(xué)習(xí)能使學(xué)生盡快地從簡單模仿到有目的的選擇，從而獲得實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路，對培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力以及今后化學(xué)的學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)。1、說教材教學(xué)目標(biāo)知識與技能

了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一步思路和方法。過程與方法

通過探究活動(dòng)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程（提出問題、查閱資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得結(jié)論、表達(dá)與交流)和方法，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、演進(jìn)、合作的科學(xué)態(tài)度和精神。

1、說教材教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需藥品、反應(yīng)原理和制取裝置并制取二氧化碳制取方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理和制取裝置。教學(xué)重難點(diǎn)2、說教法

比較歸納法分組實(shí)驗(yàn)法合作探究法課標(biāo)指出：讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動(dòng)的體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和運(yùn)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、說學(xué)法學(xué)情分析1、已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。2、已經(jīng)了解了多種可以生成二氧化碳的反應(yīng)。3、初步學(xué)習(xí)了制備氣體的基本思路和實(shí)驗(yàn)基本操作，有了一定的探究意識和方法。但學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的綜合應(yīng)用還處于模仿階段，動(dòng)手和分析能力都比較弱。3、說學(xué)法實(shí)驗(yàn)觀察法探究歸納法合作學(xué)習(xí)法學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體4、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)鞏固拓展4、說教學(xué)過程

情景導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)室如何制取CO2呢4、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入

由學(xué)生列舉生活或?qū)W習(xí)中可以獲得CO2的方法，與同學(xué)討論這些反應(yīng)能否用于在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳，并說明理由？（自主探究，留給學(xué)生更多思維的空間）提示：含碳酸根離子的物質(zhì)，在常溫能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。日常生活中該類物質(zhì)主要有石灰石、大理石、碳酸鈉、碳酸鈣粉末。實(shí)驗(yàn)探究1：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理4、說教學(xué)過程◆高溫煅燒石灰石得CO2氣體◆木炭、蠟燭充分燃燒生成CO2氣體◆人和動(dòng)物的呼出氣體中有CO2氣體◆CO還原氧化銅生成CO2氣體◆木炭還原氧化銅生成CO2氣體

考慮因素

1、藥品：無毒、易得、廉價(jià).2、制取條件：可操作，簡便易行、安全，3、產(chǎn)生的氣體有利于收集，較純凈。反應(yīng)速率適中，整個(gè)過程節(jié)能環(huán)保等。

◆碳酸鈉與鹽酸、硫酸反應(yīng)得CO2氣體◆碳酸鈣與鹽酸、硫酸反應(yīng)得CO2氣體◆石灰石或大理石與鹽酸、硫酸反應(yīng)得CO2氣體？討論結(jié)果4、說教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究1：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理◆碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)◆石灰石（或大理石）與稀硫酸反應(yīng)◆碳酸鈣粉末與稀硫酸反應(yīng)◆石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究并評價(jià)：冒出大量氣泡、反應(yīng)速率非?？烀俺錾倭繗馀?、反應(yīng)速率慢、且反應(yīng)一會兒就結(jié)束冒出大量氣泡、反應(yīng)速率適中4、說教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究1：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理交流討論：實(shí)驗(yàn)室制取CO2,選用什么藥品最好？大理石和稀鹽酸反應(yīng)原理：CaCO3

＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑4、說教學(xué)過程藥品KMnO4H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)固體固體、液體反應(yīng)條件加熱不需要加熱；催化劑發(fā)生裝置AB收集裝置C或DC或D回憶實(shí)驗(yàn)室制取O2的知識

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑△MnO2實(shí)驗(yàn)探究2：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置

探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置◆確定二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素？反應(yīng)物的狀態(tài)固體—液體反應(yīng)發(fā)生條件不需要加熱◆確定二氧化碳?xì)怏w收集裝置應(yīng)考慮的因素？二氧化碳的密度密度比空氣大二氧化碳的溶解性能溶于水二氧化碳能否與水反應(yīng)能與水反應(yīng)4、說教學(xué)過程活動(dòng)探究2：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置思考討論4、說教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究2：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置設(shè)計(jì)裝置

根據(jù)教材P114的實(shí)驗(yàn)儀器，請你設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置交流展示注意事項(xiàng)：

長頸漏斗要伸到液面以下，以防氣體從漏斗中逸出。復(fù)雜裝置

優(yōu)點(diǎn)：方便隨時(shí)添加稀鹽酸簡易裝置

優(yōu)點(diǎn)：儀器裝配簡單易操作

探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置4、說教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究2：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置止水夾有孔塑料板或橡膠片優(yōu)點(diǎn)：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置4、說教學(xué)過程活動(dòng)探究2：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置操作步驟:組裝儀器→檢查裝置的氣密性（不同方法）→加入藥品（先固后液）→收集氣體→驗(yàn)滿和檢驗(yàn)

每組利用簡易裝置制取并收集一瓶CO2氣體，并驗(yàn)滿和檢驗(yàn)。4、說教學(xué)過程探究活動(dòng)3：制取一瓶二氧化碳?xì)怏w歸納總結(jié)1）反應(yīng)原理2）裝置圖3）收集方法4）檢驗(yàn)方法二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法向上排空氣法將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

5）驗(yàn)滿方法點(diǎn)燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿二氧化碳，因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?、說教學(xué)過程4、說教學(xué)過程歸納總結(jié):實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路反應(yīng)原理反應(yīng)物及化學(xué)方程式反應(yīng)物的狀態(tài)及條件氣體的密度、溶解性以及是否和水反應(yīng)利用氣體的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生裝置收集裝置檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法4、說教學(xué)過程鞏固拓展：自制汽水取一個(gè)500ML洗刷干凈水瓶，瓶里加入占容積80%的冷開水，再加入2勺白糖及適量果汁，然后加入1.5g碳酸氫鈉，攪拌溶解后，迅速加入1.5g檸檬酸。并立即將瓶蓋壓緊，搖勻。將瓶子放置在冰箱中半小時(shí)。取出后，打開瓶蓋就可以喝到清涼甘甜的汽水了。5、說板書一、藥品及反應(yīng)原理藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸原理：CaCO3

＋

2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇

發(fā)生裝置：固液常溫型收集方法：向上排空氣法三、主要步驟

查、裝、驗(yàn)、收課題