部編版六年級上冊《“交流平臺”“初試身手”》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

部編版六年級上冊《“溝通平臺”“初試身手”》講課方案及講課反省講課目的：認(rèn)識“環(huán)繞中情誼思，從不同樣方面或許采納不同樣案例寫文章”的利處和詳盡做法。學(xué)會環(huán)繞中情誼思選擇適合的資料。講課要點(diǎn)：懂得如何環(huán)繞中情誼思選擇適合的資料。講課難點(diǎn)：學(xué)會環(huán)繞中情誼思來選擇適合的資料。教具準(zhǔn)備：課件講課過程：溝通平臺一、出示：【課件1】文章之道，必先立本，本豐則末茂?！ㄇ澹┪红l能說出這句話的意思？指導(dǎo)：寫文章必然先確定中心，憂如樹木同樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。二、研究討論出示問題：環(huán)繞中情誼思來選擇資料有什么利處？學(xué)生疏組討論。教師點(diǎn)撥：環(huán)繞要表達(dá)的中情誼思，從不同樣的方面或許采納不同樣的案例來寫，能夠使這個(gè)意思表達(dá)的更全面，更充分。學(xué)生聯(lián)合《夏季里的成長》來理救環(huán)繞中情誼思來選擇資料的利處。出示：【課件2】（1）《夏季里的成長》中情誼思是什么？（2）課文選擇了哪些案例？（3）你以為這些案例對表達(dá)中心有什么利處？三、指導(dǎo)解說學(xué)生思慮：環(huán)繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，如何寫才能給讀者留下更深刻的印象？教師指導(dǎo)：把重要的部分寫得詳盡些、詳盡些，才能給讀者留下更深刻的印象。聯(lián)合《盼》這篇課文，想想文章哪些地方是要點(diǎn)，作者是如何把要點(diǎn)寫詳盡寫詳盡的？初試身手一、分組討論學(xué)生疏組討論課本上的問題。小組介紹一名同學(xué)做報(bào)告。教師把各組建議不一致的地方記下來，和全班同學(xué)一同來分析。出示參照答案：。二、達(dá)成練習(xí)學(xué)生從下邊的題目中任選兩個(gè)，寫出自己想選擇的案例或選擇的方面。出示：【課件3】好斗的公雞都是調(diào)皮惹的禍閑不住的奶奶繁忙的清晨歡聲笑語滿校園那些暖和的光陰（1）察看題目，確定中心：想想，要環(huán)繞什么中心來選擇資料（2）環(huán)繞中心，選擇資料：想想，什么樣的案例最能表達(dá)中心（3）互相溝通，提出建議。（4）學(xué)生報(bào)告，師生討論。三、部署練筆以“風(fēng)趣的語文老師”為題寫一篇作文，注意選材合理，要點(diǎn)突出，中心明確。講課反省“溝通平臺”中主要講了兩層意思，一是環(huán)繞中情誼思，從不同樣方面或選取不同樣案例來寫的利處；二是學(xué)會把重要的部分寫得詳盡些、詳盡些，才能給讀者留下更深刻的印象。講課這一部分時(shí)，我我先讓學(xué)生研究討論環(huán)繞中心選擇資料來寫的利處，此后溝通指導(dǎo)，學(xué)生收獲不小，特別是與課文聯(lián)合來理解指導(dǎo)的內(nèi)容環(huán)節(jié)，更擁有實(shí)質(zhì)意義?！俺踉嚿硎帧睓谀?，松手讓學(xué)生疏組后討論，各小組報(bào)告。教師記錄下不同的建議，此后師生討論，教師指點(diǎn)。后邊是學(xué)生實(shí)質(zhì)練習(xí)