《掌聲》的課堂重點學(xué)習(xí)的教學(xué)反思范文模板

《掌聲》的課堂要點學(xué)習(xí)的授課反思范文模板《掌聲》的課堂要點學(xué)習(xí)的授課反思范文模板《掌聲》的課堂要點學(xué)習(xí)的授課反思范文模板《掌聲》課堂講課反思范文整堂課經(jīng)過師生共學(xué)、自主研究、發(fā)散想象、主動累積等學(xué)習(xí)方法；意會人物心理，懂得且愿意主動關(guān)懷、激勵他人，并珍惜他人的關(guān)懷和激勵。整個講課方案我以新課標精神為指導(dǎo)，以新課標理念為基礎(chǔ)，采納媒體直觀展現(xiàn)法，讀詞、讀句、到讀文的漸進式語文教學(xué)法等多種卓有見效又符合語文課程特色的講課方法，使本堂課生動、扎實、有效而又亮點不停閃現(xiàn)！在講課過程中，每當(dāng)孩子回答優(yōu)異時，我?guī)ь^鼓掌，當(dāng)某個學(xué)生鼓起勇氣舉起雙手時，讓學(xué)生給他鼓掌，當(dāng)全班齊讀課文很棒時，讓學(xué)生自己給自己鼓掌，讓學(xué)生在掌聲中成長。看著學(xué)生因鼓掌而激動的臉龐，我不由也深深感人了，不經(jīng)意的一點掌聲對孩子來說意義非凡?。∥腋杏X教師要很好地運用學(xué)生的掌聲，讓學(xué)生專家動中意會掌聲的內(nèi)涵，也讓課堂充滿生命的活力。整堂課，我設(shè)計了導(dǎo)入新課、整體感知、品讀意會、合作研究、拓展延長這樣五個講課環(huán)節(jié)。此中第2－4自然段是課文的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學(xué)生找到描繪小英的神情、行為的句子。學(xué)生一下子就能找到了，此后創(chuàng)辦情境，當(dāng)學(xué)生讀到英子狐疑時，我實時設(shè)計對話情境（走到一位同學(xué)邊，摸摸她的頭）：英子，英子，你為何低頭呀？你能談?wù)勀愕膬?nèi)心話嗎？學(xué)生這時走入文本，把自己看作英子，說：“我懼怕，他人會鄙視我?！薄拔医K歸上去，仍是不上去。”“不上去，才來的新老師要責(zé)備，上去，大家必定要笑我，怎么辦？”此時學(xué)生經(jīng)過與文本的對話感覺到英子懼怕、狐疑的煩悶的心理。當(dāng)英子鼓起勇氣一搖一擺地走上去時，（我讓一位女同學(xué)登臺）我激勵學(xué)生說：“莫非我們不應(yīng)為小英這樣的英勇鼓掌嗎？”馬上教室里響起了熱忱而長久的掌聲。我又創(chuàng)辦情境：“小朋友，此時，你就是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？”學(xué)生熱忱的話語感人了我們：“別怕！我們不會嘲諷你！”“英勇點！”等等，很感人。當(dāng)同學(xué)們給了英子兩次熱忱的掌聲時，老師指引：快把這夸耀的掌聲響起來吧！英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動，英子你想說：??“感謝你們，你們的掌聲給了我極大的激勵，使我鼓起勇氣淺笑地面對生活?！薄澳銈兊膼凼刮乙簧y忘。我要自信地面對全部?！本瓦@樣，學(xué)生在與文本對話中感覺到英子從煩悶到爽朗的變化過程，進而感覺到大家的愛。這部分情境的創(chuàng)辦我感覺是比較成功的。我努力讓孩子在此次互動的愛的學(xué)習(xí)活動中去理解課文內(nèi)容。、讓學(xué)生在朗誦中感覺。如本節(jié)課要點指導(dǎo)第一次掌聲時，學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抓住英子動作神情來多角度的讀，感覺到情緒的變化和同學(xué)們對英子的激勵。、在閱讀中感悟。整節(jié)課，以兩次掌聲為線索。經(jīng)過抓住英子掌聲前后的變化和人物動作神情，學(xué)生在閱讀中感悟到兩次掌聲的不一樣樣含義。懂得要尊重、關(guān)愛他人。、在領(lǐng)悟中升華。內(nèi)容僅供參照內(nèi)容總結(jié)

（1）《掌聲》課堂講課反思范文

整堂課經(jīng)過師生共學(xué)、自主研究、發(fā)散想象、主動累積等學(xué)習(xí)方法

（2）意會人物心理，懂得且愿意主動關(guān)懷、激勵他人，并珍惜他人的關(guān)懷和激勵

（3）看著學(xué)生因鼓掌而激動的臉龐，我不由也深深感人了，不經(jīng)意的一點掌聲對孩子來說意義非凡啊