大班簡單漢字活動方案（5篇）

大班簡單漢字活動方案活動目標?1.喜歡幼兒園的?情感。2.能說?出幼兒園里自己的?好朋友的名字。?3.復習重點字詞?“幼兒園“、”布?娃娃“。4.鼓?勵幼兒大膽的猜猜?、講講、動動。?5.發(fā)展幼兒思維?和口語表達能力。?活動準備1.?材料配備：教學掛?圖、教學光盤、大?小字卡(幼兒園、?布娃娃)。2.?教師自備：教師自?制的紙制房子。?活動過程一、愛?的萌發(fā)(激情感染?)。教師激發(fā)幼?兒參與活動的興趣?。(1)教師：?“小朋友們，你們?的好朋友布娃娃來?到我們班了，她在?哪兒了?找一找。?”教師出示教學掛?圖和幼兒一起欣賞?。(2)教師：?“布娃娃和誰在一?起?她的好朋友是?誰?在和她說什么??”鼓勵幼兒大膽?想象。二、愛的?體驗(創(chuàng)意想象)?欣賞兒歌，講述?自己的好朋友。?(1)教師：“小?朋友們的想象真豐?富，現(xiàn)在我們看一?看她和好朋友都說?了什么好聽的話??“教師播放教學光?盤中的律動和幼兒?一起欣賞。(2?)教師：“為什么?豆豆剛剛開始哭的?時候頭頂上有一片?云?后來又變成了?幾片?為什么呢??”教師鼓勵幼兒?根據(jù)教師的提問大?膽想象和表達。?三、愛的表達(快?樂游戲)游戲：?送字寶寶回家。?游戲準備：大字卡?、小字卡、紙制的?房子。游戲過程?：(1)教師激?發(fā)幼兒參與活動的?興趣。教師：“?今天有許多字寶寶?來到了我們班，它?們在哪了呢?找一?找!“教師提前把?小字卡放到幼兒的?椅子下?！闭业剿?們了么?你們認識?這些漢字么?“教?師出示大字卡。?(2)教師和幼兒?一起游戲，在游戲?中引導幼兒學習漢?字。教師：“和?小朋友們玩了這么?久，它們要回家了?，我們送它們回家?吧，家在哪里呢??“教師出示房子，?房子上貼有大字卡?”幼兒園“、”布?娃娃“。教師：?“請小朋友學著小?鳥飛的樣子把它們?送回家吧!”大班簡單漢字活動方案（二）活動?目標：1、初步?了解“循環(huán)”的概?念，對“循環(huán)”的?故事感興趣。2?、根據(jù)畫面線索創(chuàng)?編成循環(huán)往復的說?不完的故事，有序?、連貫地講述。?3、愿意并能夠使?用“綠油油”、“?嘩啦啦”、“一顆?一顆”等詞語，讓?創(chuàng)編出的故事更加?生動。4、在理?解故事的基礎上，?嘗試續(xù)編故事。?5、鼓勵幼兒大膽?的猜猜、講講、動?動?；顒訙蕚洌?PPT、圖片(?樹、蠶、雨、食物?、牙齒等等。)?活動過程：一、?以傳統(tǒng)的故事導入?課題，激發(fā)幼兒對?循環(huán)故事的興趣。?1、提問：誰喜?歡聽故事?你喜歡?聽短故事還是長的?故事?你覺得聽多?長的故事才過癮呢??2、教師結(jié)合?PPT講述經(jīng)典的?循環(huán)故事《從前…?…》從前有座山?，山里有個廟，廟?里有個老和尚給小?和尚講故事，講什?么故事呢?……?二、集體創(chuàng)編循環(huán)?故事。1、提問?：你們可以編一個?這樣循環(huán)、講不完?的故事嗎?2、?出示春、夏、秋、?冬不同季節(jié)的樹木?圖片，幼兒教師進?行編故事PK，創(chuàng)?編周而復始、循環(huán)?往復、說不完的故?事。(1)請個?別幼兒根據(jù)四季的?樹木圖片，創(chuàng)編循?環(huán)故事。(2)?教師和幼兒PK創(chuàng)?編循環(huán)故事，讓幼?兒進一步感受故事?的獨特結(jié)構(gòu)特點—?—循環(huán)往復、周而?復始。三、分組?創(chuàng)編循環(huán)故事1?、教師提供蠶的生?長過程、大自然中?的自然現(xiàn)象等主要?關(guān)系圖片，作為幼?兒創(chuàng)編循環(huán)故事的?素材。2、幼兒?自由分成四組，創(chuàng)?編自己感興趣的主?題循環(huán)故事。3?、每組請一位幼兒?做代表或集體講述?小組創(chuàng)編的循環(huán)故?事，教師根據(jù)相應?的要求進行現(xiàn)場評?價。四、運用游?戲的形式和已有的?創(chuàng)編故事經(jīng)驗，根?據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循?環(huán)故事。采用接龍?的方式請幼兒用“?我要去……看……?”的句式說出自己?的所見所聞，最后?把幼兒所編故事變?成一個大的循環(huán)的?、說不完的故事。?五、活動結(jié)束。?玩“開汽車”的?游戲，帶領(lǐng)幼兒離?開活動室。大班簡單漢字活動方案（三）活動目?標：1、認讀：?魚、骨頭、蘿卜、?青菜。2、復習?以往學過的漢字。?3、在了解貓、?狗、兔最喜歡吃什?么食物的基礎上，?體驗游戲識字的樂?趣。活動準備：?1、貓、狗、兔?的動物頭飾、字卡?頭飾若干，大灰狼?頭飾一個。2、?魚、骨頭、蘿卜、?青菜以及要復習的?字、詞卡若干，認?讀字條三條。3?、獨木橋兩座、玩?具槍一把?；顒?過程：一、貓、?狗、兔最喜歡吃什?么?1、讓幼兒?分別猜謎語，猜對?后，扮演該小動物?的老師就站出來。?2、向幼兒分別?提問：貓最喜歡吃?什么?狗最喜歡吃?什么?兔最喜歡吃?什么?出示相應的?字卡，請幼兒上來?一邊摸一邊讀出來?。3、讓幼兒找?到相應的食物字卡?送給“貓”、“狗?”、“兔”吃。?二、我的媽媽在哪?里?1、“貓”?、“狗”、“兔”?分別問幼兒：“你?們誰喜歡做我的小?寶寶呀?”然后給?幼兒戴上相應的字?卡頭飾。2、游?戲“我的媽媽在哪?里?”三位老師?每次站在不同的位?置，讓“小動物”?找自己的“媽媽”?。三、過關(guān)卡?師：森林的的那一?邊有許多小動物喜?歡吃的食物，但途?中要經(jīng)過兩道關(guān)卡?才能到達。1、?第一道關(guān)卡“請讀?字卡，讀錯小心大?灰狼!”讓幼兒?在紙箱中抽出一張?字卡，并正確讀出?來，否則大灰狼就?會跑出來把他吃掉?。2、第二道關(guān)?卡“此路不通，請?走獨木橋!”在?獨木橋前面，有一?道貼著字卡的障礙?墻，小朋友只有把?字正確讀出來后才?能順利通過。四?、順利到達森林有?食物的地方1、?請小動物在場地四?周找自己喜歡的食?物吃。2、讓小?朋友把自己喜歡的?小點心與家長共同?分享。3、讓小?朋友領(lǐng)著家長把吃?剩的“食物渣”放?到相應的“垃圾桶?”里。五、小動?物回家，結(jié)束活動?。大班簡單漢字活動方案（四）設計意圖：我?們班的小朋友在中?班下學期對漢字已?經(jīng)有了濃厚地興趣?，在閱讀圖書的時?候，孩子們總是三?五成群的在一起爭?論：“這是山”、?“不對，這是火”?，可是總也爭不出?結(jié)果。我就想，為?何不及時抓住這一?教育契機，讓孩子?們了解中國漢字是?由象形字演變而來?的，從而感受我國?漢字的悠久歷史和?文化底蘊?；顒?目標：1、了解?漢字的起源，知道?漢字是從象形字慢?慢演變而來的。?2、感受我國漢字?的悠久歷史和文化?底蘊，進一步培養(yǎng)?幼兒對漢字的興趣?。3、讓幼兒練?習書寫自己的姓名?，通過交換名片卡?增進友誼。活動?準備：“水”的?漢字卡和“wat?er”英文卡各一?張;《有趣的漢字?》動畫;色卡、彩?筆若干?；顒舆^?程：(一)導入?活動：教師出示兩?張不同國家文字的?卡片。師：小朋?友，今天老師帶來?了兩張小卡片，卡?片上有什么，它們?一樣嗎?為什么我?們中國的漢字是這?樣寫的呢?(二?)播放象形字的課?件，引導幼兒觀察?。1、播放“日?”的文字演變圖。?問：這是什么??象形字的日和圖畫?太陽有哪里相似??漢字日和象形字的?日又有哪里相似??小結(jié)：在古代的?時候人們?yōu)榱擞涀?太陽就把它的樣子?畫下來就成了我國?最早的文字—象形?字，隨著時間的推?移象形字漸漸的又?演變成現(xiàn)在的漢字?(日)。、2、?播放“山”的文字?演變圖。問：這?是什么?象形字的?山和圖畫山有哪里?相似?漢字山和象?形字的山又有哪里?相似?小結(jié)：中?間高高的山峰，一?座低的山峰連著另?一座山峰，這就是?“山”字。3、?播放“水”的文字?演變圖。問：這?是什么?象形字的?水和圖畫水有哪里?相似?漢字水和象?形字的水又有哪里?相似?小結(jié)：彎?彎的小河流向遠方?，微風吹過，旁邊?泛起了浪花，這就?是“水”字。4?、播放“火”的文?字演變圖。問：?這是什么?象形字?的火和圖畫火有哪?里相似?漢字火和?象形字的火又有哪?里相似?小結(jié)：?下面是架在一起的?木柴，上面是燃燒?的火焰，這就組成?了“火”字。5?、同時播放四個象?形字。師：這就?是我們中國人發(fā)明?的象形文字，是我?國最早的漢字，是?從各種具體形象的?圖畫中演變而來的?。(三)播放動?畫《有趣的漢字》?。師：關(guān)于象形?字，還有一段非常?有趣的動畫片，請?小朋友在觀看的時?候仔細看看里面有?沒有你認識的象形?字!觀看動畫片?后，請幼兒表述他?所看到的象形字。?教師根據(jù)幼兒表述?在黑板上畫出相對?應象形字。(四?)交流關(guān)于漢字的?經(jīng)驗師：你們都?認識自己的名字嗎??那會寫自己的名?字嗎?1、請幼?兒制作名片，認識?自己的名字并認識?其他幼兒名字!?2、幼兒互相交換?名片，增進感情，?活動結(jié)束。大班簡單漢字活動方案（五）活動目?標;一、激發(fā)幼?兒的好奇心及培養(yǎng)?思維的流暢性。?二、通過活動讓幼?兒理解“木”字作?偏旁的字一般都與?樹木有關(guān)，初步認?識漢字的結(jié)構(gòu)特點?。三、培養(yǎng)幼兒?學習漢字的興趣。?一、培養(yǎng)幼兒的?發(fā)散性思維，發(fā)展?幼兒思維反應的靈?活性?；顒訙蕚?：(一)柳樹、?桃樹、松樹、楓樹?等的圖片若干;“?柳樹、桃樹、松樹?、楓樹”的大字卡?一套;自制(柳樹?、桃樹、松樹、楓?樹)多媒體圖片;?森林、桌椅、李、?橘的大字卡一套，?一個很大的木字;?自制小珍珠若干;?自制兒歌大掛圖一?幅。(二)、知?識經(jīng)驗準備：幼兒?已認識理解了一些?木字旁的字?；?動過程：一、出?示多媒體圖片，讓?幼兒逐一說一說上?面的內(nèi)容。師：?請小朋友們看幾棵?樹，然后說一說它?們都是些什么樹??(柳樹、桃樹、楓?樹、松樹)二、?猜謎語，學字寶寶?。1、師：小朋?友們都能很快的說?出這些樹的名稱，?那是因為每棵樹都?有不同的樣子，接?下來，老師要給小?朋友們猜謎語，謎?底就是這些樹中的?一種，看看誰先猜?出來。謎語：什?么樹愛梳麻花辨兒?(柳樹)什么樹?愛掛亮寶石(桃樹?)什么樹愛搖小?紅旗(楓樹)什?么樹愛舉小寶塔(?松樹)幼兒猜對?后將原來掩著的謎?底翻過來，帶領(lǐng)幼?兒朗讀。2、分?組讀：“伸長脖子?”朗讀游戲。教?師拿著字寶寶帶領(lǐng)?幼兒熟悉，每到一?組幼兒面前，故意?將字寶寶離幼兒一?段距離，要求幼兒?不能離開座位可以?伸展身體地讀，在?讀的過程中轉(zhuǎn)換聲?音的大小來吸引幼?兒朗讀的興趣。?三、找到字寶寶的?共同的地方，引出?它們是一些與“木?”字有關(guān)的字寶寶?。師：請小朋友?們仔細的看一看，?這些字寶寶之間有?什么相同的地方(?提示：這些字寶寶?里藏著一個相同的?字)引出“木字”?，教師手拿木字讓?其從黑板后緩緩而?出。老