敏特英語(yǔ)中央電化教育館

敏特英語(yǔ)中央電化教育館

“十一五”教育技術(shù)重點(diǎn)課題介紹《應(yīng)用敏特英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力》

課題組成員：盧笛敏特英語(yǔ)重點(diǎn)課題介紹課題內(nèi)容與應(yīng)用研究目標(biāo)敏特網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用與開發(fā)教育技術(shù)課題研究成果介紹教育部中央電化教育館

“十五”教育技術(shù)研究成果一等獎(jiǎng)教育部中央電化教育館

“十一五”全國(guó)重點(diǎn)課題2006年3月《應(yīng)用敏特英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力》被列為國(guó)家教育部中央電化教育館“十一五”重點(diǎn)課題敏特英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)詞匯學(xué)習(xí)聽力中心語(yǔ)法沖刺完型填空測(cè)試系統(tǒng)閱讀理解管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)模塊練習(xí)模塊測(cè)試模塊管理模塊學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的界定

教育部頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力作為英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)，與國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)一致，體現(xiàn)了外語(yǔ)課程的本質(zhì)特征。這一能力目標(biāo)由五個(gè)部分構(gòu)成，即語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)，這五個(gè)要素共同構(gòu)成學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，它們之間相互促進(jìn)，又相互制約。

課題的研究目標(biāo)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展新成果，開發(fā)支持學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)1、構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和基于多媒體的有效練習(xí)有機(jī)結(jié)合2、從單一的人機(jī)交流擴(kuò)展到人與人的交流開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容與合適的訓(xùn)練融合的課程系列，形成創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)路徑。

研究英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新方法和新模式，借助數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，建立集數(shù)據(jù)采集、聚合和分析等功能為一體的學(xué)習(xí)信息反饋系統(tǒng)

敏特英語(yǔ)重點(diǎn)課題介紹課題內(nèi)容與應(yīng)用研究目標(biāo)敏特網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)教育技術(shù)課題研究成果介紹MintelSolution敏特英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的理論基礎(chǔ)時(shí)間感覺(jué)記憶短時(shí)記憶聯(lián)想記憶痕跡遺忘記單詞事件

就象單擺有一個(gè)固有周期，人腦的各級(jí)記憶有其精細(xì)的時(shí)間特性。T:最佳復(fù)習(xí)時(shí)間

每個(gè)單詞初記后都有一個(gè)最佳復(fù)習(xí)時(shí)刻。敏特英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)資源記憶方法

個(gè)性方案學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)敏特英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用形式第三代平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

應(yīng)用社會(huì)軟件，開發(fā)教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間互動(dòng)的交互系統(tǒng)，在合適的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，把個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程拓展為合作學(xué)習(xí)過(guò)程，開發(fā)一系列交互的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言原理和文化交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)

敏特英語(yǔ)重點(diǎn)課題介紹課題內(nèi)容與應(yīng)用研究目標(biāo)敏特網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)教育技術(shù)課題研究成果介紹敏特英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)成果介紹提高興趣、樹立信心

詞匯積累量呈直線增長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率明顯提升語(yǔ)言溝通能力明顯提高學(xué)后成績(jī)提升效果顯著在2005年高考英語(yǔ)77分的遺憾中，我開始了我的復(fù)讀生涯。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，敏特記易打消了我對(duì)英語(yǔ)的恐懼，英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)變得如此簡(jiǎn)單快樂(lè)！其獨(dú)有的測(cè)試程序給了我莫大的信心和成就感，點(diǎn)燃了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。也最終讓我在2006年高考大戰(zhàn)中英語(yǔ)取得122分的滿意成績(jī)。這足足比第一次月考多出26分，比去年高考增長(zhǎng)45分！感謝敏特記易，英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難從此為零！

山西省榆次一中06級(jí)高四學(xué)生－王治強(qiáng)積累學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)信心榆次一中高三復(fù)習(xí)一班學(xué)生，通過(guò)1摸后2個(gè)月時(shí)間的敏特學(xué)習(xí)，高考平均成績(jī)從91.86分到117.90分,同比成績(jī)平均提高25分積累學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)信心敏特英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)成果介紹提高興趣、樹立信心英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率明顯提升詞匯量持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)語(yǔ)言溝通能力明顯提高學(xué)后成績(jī)提升效果顯著學(xué)習(xí)變高效、學(xué)習(xí)變輕松廣西桂林市泰民培訓(xùn)學(xué)校16個(gè)小學(xué)學(xué)生（最小9歲最大14歲）通過(guò)半年的敏特學(xué)習(xí)，完成從小學(xué)、初中、高中到四級(jí)的全部詞匯的學(xué)習(xí)，以及高中語(yǔ)法，在2005年9月10日參加公共英語(yǔ)三級(jí)考試，其中12名學(xué)生通過(guò)考試，通過(guò)率達(dá)到75%，與此同時(shí)廣西師范大學(xué)學(xué)生（平均年齡20歲）的公共英語(yǔ)三級(jí)考試通過(guò)率僅為30%“敏特讓我們的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上至少節(jié)省了8年的時(shí)間，創(chuàng)造了桂林英語(yǔ)教育的奇跡”廣西桂林市泰民培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)：徐文瑜學(xué)習(xí)效率顯著提升昆明五華區(qū)中學(xué)生從2003年起連續(xù)3年進(jìn)行敏特單詞競(jìng)賽。敏特學(xué)員在300秒250個(gè)單詞的測(cè)試中，90%學(xué)生正確率達(dá)到98%以上，最快的學(xué)生在210秒的時(shí)間內(nèi)全部答對(duì)了250道單詞的測(cè)試，每個(gè)單詞的測(cè)試速度僅為0.84秒，高出學(xué)前平均水平達(dá)4秒。敏特英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)成果介紹提高興趣、樹立信心英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率明顯提升詞匯量持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)語(yǔ)言溝通能力明顯提高學(xué)后成績(jī)提升效果顯著詞匯積累量呈直線增長(zhǎng)敏特英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)成果介紹提高興趣、樹立信心

詞匯積累量呈直線增長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率明顯提升語(yǔ)言溝通能力明顯提高學(xué)后成績(jī)提升效果顯著語(yǔ)言溝通能力顯著提高語(yǔ)句量周次小學(xué)高年級(jí)段2004年12月份十分鐘口語(yǔ)交流量折線圖2060100140150一二三四5570101147濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)敏特英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)成果介紹詞匯積累量呈直線長(zhǎng)口語(yǔ)交流量顯著提高學(xué)習(xí)前后測(cè)試成績(jī)大幅提升提升效率、提高興趣、樹立信心考試成績(jī)提升效果顯著學(xué)習(xí)前后測(cè)試成績(jī)大幅提升學(xué)校成績(jī)提升百分比匯文27%三中34%漢九31%14中45%復(fù)興51%天津五校學(xué)生學(xué)習(xí)前后測(cè)試數(shù)據(jù)山東省淄博市第六中學(xué)山東淄博六中是理科傳統(tǒng)校，而英語(yǔ)是其一貫弱項(xiàng)，理科班英語(yǔ)成績(jī)從來(lái)沒(méi)有在全市排過(guò)前三名。通過(guò)對(duì)總分上線而英語(yǔ)不達(dá)線的學(xué)生進(jìn)行敏特培訓(xùn)，山東省淄博六中的英語(yǔ)科目一躍成為該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。淄博六中使用敏特成果顯著(理)2005年高考英語(yǔ)單位上線人數(shù)全市總評(píng)名次ABC全市總計(jì)171039775370

淄博一中2454665631淄博實(shí)驗(yàn)2043944782淄博六中16535043362006年高考英語(yǔ)單位上線人數(shù)全市總評(píng)名次ABC全市總計(jì)217146855894

淄博六中2985035751淄博實(shí)驗(yàn)2474204932淄博一中2485156213課題組電話

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