中學(xué)生補(bǔ)課社會調(diào)查報告

中學(xué)生補(bǔ)課社會調(diào)查報告通過調(diào)查發(fā)覺：

一、學(xué)生為什么要補(bǔ)課?國家教育主管部門大力提倡素養(yǎng)教育，提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，三令五申制止占用學(xué)生課余時間給學(xué)生補(bǔ)課，可為什么這種現(xiàn)象呈越演越烈之勢呢?

1、目前教育體制的產(chǎn)物，關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課調(diào)查報告。雖然政府大力提倡素養(yǎng)教育，但惟分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學(xué)校排名次，用升學(xué)率的凹凸來評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學(xué)，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差異，使一些家長為了孩子不享受在上重點(diǎn)高中時因差一分而掏6000元錢的待遇，或者在將來找到一份好一點(diǎn)的工作，選擇了平常花小錢，給孩子補(bǔ)課，打預(yù)防針。

2、家長的勸慰劑。日益劇烈的社會競爭，使學(xué)生之間的競爭隨之加劇，素養(yǎng)教育的呼聲越來越高，正說明應(yīng)試教育的局面并未從根本轉(zhuǎn)變。家長們不會空喊口號，考入重點(diǎn)高中，上了名牌大學(xué)才是硬道理。迫于此壓力孩子學(xué)習(xí)成績不好，自然就要要求補(bǔ)課，暫且不看結(jié)果如何，起碼能從心理上勸慰自己，由于這是在給孩子充電啊！

3、學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑。有的學(xué)生由于一兩次考試成績不抱負(fù)，或班級排名消失下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補(bǔ)習(xí)班，或是請家教，結(jié)果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)靜。須知，學(xué)生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，一般都可以趕上。

4、教師的新產(chǎn)業(yè)。一些教師有意在正常的學(xué)校課堂對講課的內(nèi)容有所保存，將精華留在私塾上講，有的教師甚至有意在補(bǔ)課中向?qū)W生樓考試題，迫使學(xué)生參加補(bǔ)課的隊伍，明顯，這些教師是將補(bǔ)課作為一種創(chuàng)收的新產(chǎn)業(yè)。一個教師可以通過開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，一個月賺到上萬元，這與每個月XX多元的工資相比，真令這些誤人子弟之士動心??！

二、補(bǔ)課是以怎樣的方式進(jìn)展的?國家明令制止學(xué)校利用雙休日，寒暑假等時間給學(xué)生補(bǔ)課，那么學(xué)生是以怎樣的方式進(jìn)展補(bǔ)課的呢?

1、學(xué)校設(shè)新班，調(diào)查報告《關(guān)于中學(xué)生補(bǔ)課調(diào)查報告》。一些學(xué)校為了能使自己的補(bǔ)課名正言順，不與國家相關(guān)政策唱反調(diào)，而開設(shè)課外提高班。說是學(xué)生自愿選擇參與，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參與的同學(xué)到正常課堂上發(fā)覺教師的進(jìn)度是按提高班進(jìn)展的。自己沒參與自然就跟不上了。所以也得自愿的去參與了。

2、教師開私塾。在國家三令五申的制止下，公開不行少了。然而教師家里的私塾式的補(bǔ)課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學(xué)生或多或少參與了私塾是不行。不行時間一般都是擇在假期、周末或每天放學(xué)后，補(bǔ)課地點(diǎn)多是在教師家里或歷史租借的房間，不行對象多是畢業(yè)班學(xué)生。

3、家長請家教。一些家長由于工作關(guān)系，沒有充分的時間來照看孩子。但又不放心孩子能否獨(dú)立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的大學(xué)生在周六、周日或每天孩子放學(xué)后到家里，為孩子輔導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)覺，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學(xué)生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學(xué)為主。

三、補(bǔ)課后的結(jié)果如何?家庭花了大量的錢，學(xué)生花了大量的時間來補(bǔ)課，那補(bǔ)課的結(jié)果如何呢?

1、學(xué)生的依靠強(qiáng)了。不少學(xué)生嘗試過請教師或上補(bǔ)課班的甜后，簡單產(chǎn)生以來心理，要和家長連續(xù)找教師補(bǔ)課，以保持自信和正常上課時的輕松感。一名同學(xué)在談到不行的好處時說：可以學(xué)到但是課堂上學(xué)不到的東西。有補(bǔ)課即使上課走神了也不用怕。有時不快樂不想聽課，有補(bǔ)課墊底就不聽。

2、家庭的負(fù)擔(dān)重了。補(bǔ)課不但增加了學(xué)生是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在調(diào)查中了解到，各校教師一對一補(bǔ)課，一般每節(jié)課都要100元以上。假如幾個學(xué)生一起補(bǔ)，起碼要50元一節(jié)課。這樣一學(xué)期下來也要幾錢元錢。這對于一般中產(chǎn)階級家庭來說，是有肯定困難。

3、教師的腰包鼓了。一些教師通過補(bǔ)課，經(jīng)濟(jì)收入如股市熊去牛來，全線飄紅，買電梯房、開轎車、有的甚至特地買上一套價值不菲的商品房當(dāng)作補(bǔ)課基地、課外產(chǎn)業(yè)從今進(jìn)入了良性循環(huán)。

四.如何對待當(dāng)前風(fēng)行的補(bǔ)課現(xiàn)象?迫于各種形式的壓力，學(xué)生們紛紛選擇了補(bǔ)課，補(bǔ)課已成為當(dāng)前比擬風(fēng)行的一種現(xiàn)象，那這種現(xiàn)象畢竟是否正常呢?學(xué)生要求補(bǔ)課，盼望獲得更多的學(xué)問，了解更多的信息，學(xué)到更多的技能，這好像是一種再正常不過的現(xiàn)象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大還是弊大。中國自古有：師者，傳道授業(yè)解惑之說，反觀現(xiàn)在的”一些教師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學(xué)生的學(xué)問沒有賜予學(xué)生，而留一手于課外的私塾?？梢娊處煵皇窃趥鞯朗跇I(yè)解惑，而是在串道收業(yè)截獲，至此，我想起來了余秋雨先生所說的一句話：在每年九月十日人們慶祝教師節(jié)之時，教師們又沒有反思自己是否誤人子弟又一年。任何事情都有其進(jìn)展的規(guī)律，一切不切實際，與規(guī)律背道而馳的做法，都是不科學(xué)的，只會落得害人害己害國家。我們認(rèn)真算一下，現(xiàn)在學(xué)生一般早晨六點(diǎn)半從家走，下午五點(diǎn)半左右到家，假如有補(bǔ)課，又要上到晚上八九點(diǎn)鐘，回到家后還有學(xué)校的作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)需要兩三個小時，而他們的睡眠時間只有六個小時左右。對于中學(xué)生來說，這是違反其進(jìn)展規(guī)律的，不管是生理還是心理，另外，這是的學(xué)生自我安排的時間少了，自主