2023年小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)生期末評價方案（3篇）

第5頁共5頁2023年小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)生期末評價方案?一、評價指?導(dǎo)思想美?術(shù)課程評價?是促進學(xué)生?全面發(fā)展，?改進教師的?教學(xué)，促進?美術(shù)課程不?斷發(fā)展的重?要環(huán)節(jié)。通?過科學(xué)的發(fā)?展性評價有?利于發(fā)揮學(xué)?生主體性作?用，促進學(xué)?生個性的發(fā)?展，強化評?價的發(fā)展功?能及內(nèi)在激?勵作用，弱?化評價的甄?別與選拔功?能，積極改?善課程設(shè)計?、完善教學(xué)?過程，從而?有效地促進?學(xué)生的發(fā)展?，激勵教師?進取。二?、評價目的?通過對學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?的評價、使?學(xué)生了解自?己的進步以?及不足的地?方、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣、進一步?培養(yǎng)學(xué)生的?動手能力和?想象創(chuàng)造能?力。三、?評價方式?采取學(xué)生自?評、互評、?教師評價三?方面相結(jié)合?的綜合評價?方式五、?評價內(nèi)容?1、學(xué)生自?評、互評內(nèi)?容：A、?課堂表現(xiàn)?B、學(xué)習(xí)態(tài)?度C、綜?合技能D?、交往與合?作2、教?師評價內(nèi)容?：A、學(xué)?段目標(biāo)達成?評價（造型?表現(xiàn)設(shè)計??應(yīng)用欣賞??評述綜合探?索）B、?綜合評價（?態(tài)度、表現(xiàn)?、品德等）?C、期末?檢測（繪畫?、文字知識?檢測）樣?卷：一、?文本知識問?答二、繪?畫題用深?色勾畫一個?不對稱的花?瓶外形，想?像添畫成別?的物體，添?畫花紋并上?色，最后命?名。三、?欣賞評述題?請用自己?的話評述一?下梵高的《?向日葵》.?（課件演示?）。2023年小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)生期末評價方案（二）一?、評價指導(dǎo)?思想美術(shù)?課程評價是?促進學(xué)生全?面發(fā)展，改?進教師的教?學(xué)，促進美?術(shù)課程不斷?發(fā)展的重要?環(huán)節(jié)。通過?科學(xué)的發(fā)展?性評價有利?于發(fā)揮學(xué)生?主體性作用?，促進學(xué)生?個性的發(fā)展?，強化評價?的發(fā)展功能?及內(nèi)在激勵?作用，弱化?評價的甄別?與選拔功能?，積極改善?課程設(shè)計、?完善教學(xué)過?程，從而有?效地促進學(xué)?生的發(fā)展，?激勵教師進?取。二、?評價目的?通過對學(xué)生?學(xué)習(xí)效果的?評價、使學(xué)?生了解自己?的進步以及?不足的地方?、激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?、進一步培?養(yǎng)學(xué)生的動?手能力和想?象創(chuàng)造能力?。三、評?價方式采?取學(xué)生自評?、互評、教?師評價三方?面相結(jié)合的?綜合評價方?式五、評?價內(nèi)容1?、學(xué)生自評?、互評內(nèi)容?：A、課?堂表現(xiàn)B?、學(xué)習(xí)態(tài)度?C、綜合?技能D、?交往與合作?2、教師?評價內(nèi)容：?A、學(xué)段?目標(biāo)達成評?價（造型表?現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)?用欣賞?評?述綜合探索?）B、綜?合評價（態(tài)?度、表現(xiàn)、?品德等）?C、期末檢?測（繪畫、?文字知識檢?測）樣卷?：一、文?本知識問答?二、繪畫?題1、用?深色勾畫一?片對稱的樹?葉，想像添?畫成別的物?體，添畫花?紋并用暖色?上色，最后?命名。2?、用三種基?本形組成一?個動物。?三、欣賞評?述題請用?自己的話評?述年畫《蓮?年有余》.?（課件演示?）。2023年小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)生期末評價方案（三）一?、評價指導(dǎo)?思想美術(shù)?課程評價是?促進學(xué)生全?面發(fā)展，改?進教師的教?學(xué)，促進美?術(shù)課程不斷?發(fā)展的重要?環(huán)節(jié)。通過?科學(xué)的發(fā)展?性評價有利?于發(fā)揮學(xué)生?主體性作用?，促進學(xué)生?個性的發(fā)展?，強化評價?的發(fā)展功能?及內(nèi)在激勵?作用，弱化?評價的甄別?與選拔功能?，積極改善?課程設(shè)計、?完善教學(xué)過?程，從而有?效地促進學(xué)?生的發(fā)展，?激勵教師進?取。二、?評價目的?通過對學(xué)生?學(xué)習(xí)效果的?評價、使學(xué)?生了解自己?的進步以及?不足的地方?、激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?、進一步培?養(yǎng)學(xué)生的動?手能力和想?象創(chuàng)造能力?。三、評?價方式采?取學(xué)生自評?、互評、教?師評價三方?面相結(jié)合的?綜合評價方?式五、評?價內(nèi)容1?、學(xué)生自評?、互評內(nèi)容?：A、課?堂表現(xiàn)B?、學(xué)習(xí)態(tài)度?C、綜合?技能D、?交往與合作?2教師評?價內(nèi)容：?A、學(xué)段目?標(biāo)達成評價?（造型表現(xiàn)?設(shè)計?應(yīng)用?欣賞?評述?綜合探索）?B、綜合?評價（態(tài)度?、表現(xiàn)、品?德等）C?、期末檢測?（繪畫、文?字知識檢測?）樣卷：?一、文本?知識問答?二、繪畫題?1、畫出?五種線條并?寫出名稱。?2、用一?種基本形裝?飾這個方形?，表現(xiàn)出疏?密、粗細(xì)的?變化。三?、欣賞評述?題請用自?己的話