中小學班主任高級研修班小結(jié)

第52頁共52頁中小學班主任高級研修班小結(jié)中小學班主任高級研修班小結(jié)。盛夏酷暑，驕陽似火。素有火盆之稱的武漢，也許是因為一批優(yōu)秀的中小學班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽光教育研究院和北京師范大學教育培訓中心共結(jié)合舉辦的“首屆中小學班主任專業(yè)開展高級研修班”，今天就要圓滿結(jié)業(yè)了！在此，我代表湖北陽光教育研究院的全體員工，向在萬忙中參加學習的老師們表示崇高的敬意！同時，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠的感謝！從7月10號到今天，我們相聚12天。來自湖北和海南兩省18個縣市154名老師，克制重重困難，一邊學習，一邊考慮，盡管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收獲。有一個小學老師在我們的問卷調(diào)查表上這樣寫道：這次培訓，“內(nèi)容豐富，過程完好；理論扎實，理論缺乏；老師負責，效勞周到；飲食還行，日程過長”?；貞涍@次培訓，大致有如下收獲：一是充分表達了“高級”和“研修”4個字，使各位老師在班主任工作的理論上得到了提升。來參加這次培訓的各位，都是各個地方的優(yōu)秀班主任。一般的培訓會并不在乎。但是這一次，授課的老師都是國內(nèi)知名的教育專家、學者和具有豐富理論經(jīng)歷的實干家。他們授課，有的是前沿課題，博大精深；有的是經(jīng)歷提煉，豐富多彩；有的激情飛揚，語言生動；有的灰諧幽默，妙語如珠?？梢哉f，他們的每一節(jié)課，都是理論的升華，都是理論的詮釋；他們的每一節(jié)課，也是一部浸透著他們心血的經(jīng)典，值得我們在今后的工作中認真研讀，仔細品味，我們將會受益不盡。二是充分表達了求是創(chuàng)新的精神，拓展了老師們的視野。從各位專家的授課中，我們理解了他們的思維方式，他們的教育視野。你看，田國秀老師對問題學生是另一種視角的考慮：“青少年用問題行為和成年人爭取權(quán)利”；高萬祥老師從高考試卷中看到語文教育的弊端：“高考排擠詩歌，回絕詩意，這是中國教育的悲哀！”韓珍德校長把他從事教育工作以來，可以說是一生的教學資料都保存齊全，并且充分利用，讓他的報告精彩絕倫。盧志文校長用反證方法認識教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。這和前不久我們聽到的武昌實驗小學校長張基廣“教育就是教孩子今天睡好覺明天不跳樓”比擬起來，又是一種全新的角度。李更生老師那么提醒我們：人的素質(zhì)是什么？是“不用提醒”，是一種習慣。老師們，我們從這些專家的講課中學到了一種新的思維方式和角度，學到了一種開放的視野，我們將會長久受益?？偠灾?，我們這次研訓班，收獲是大的。在這里，我們要感謝各地教育局和學校校長，正是他們信任湖北陽光教育研究院，才把他們最優(yōu)秀的班主任派出來參加這個培訓。也只有這些優(yōu)秀的老師，才能在盛夏酷暑堅持這么長時間的培訓。我這里特別要感謝的是，宜昌市西陵區(qū)教育局、咸寧市崇陽縣教育局、荊州市松滋市教育局、武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局和黃岡市武穴市教育局，他們不僅轉(zhuǎn)發(fā)了本院的培訓文件，而且還派專人帶隊前來參加培訓。因此，我們這次做了一個精致的牌匾，贈給這些單位以作紀念。我們這次培訓，盡管說收獲很大，成果不少，但問題也有不少。我們搜集了大家的意見，主要是這么幾個方面：1、培訓時間過長；2、學習形式單調(diào)；3、講課理論過多；4、班級管理欠缺；5、生活標準偏低。由于這是陽光教育研究院成立以后第一次舉辦這類活動，經(jīng)歷缺乏，方案不周，還請大家對給予諒解。我們將吸收大家的意見，在今后同樣的活動中加以改良。假如今后再辦類似的活動，時間可短一點，形式可多樣一點，內(nèi)容可豐富一點。此外，在這里，我還要對浦項皇冠大酒店的老板和員工為我們這個培訓班付出的辛苦勞動表示感謝！我們希望，這次培訓班完畢以后，各位老師回去向?qū)W校領導作一個匯報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。同時加強和我們的聯(lián)絡，____的網(wǎng)站。我們將把班主任研究會成立起來，以此促進我們的班主任工作。最后，祝大家一路順風，工作順利，萬事如意！小學語文骨干老師高級研修班學____結(jié)秋風送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“20xx年小學語文骨干老師高級研修班”中的一員。光陰匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記?；貞泴W習光陰，讓人感慨萬千，收獲頗豐。一、學習內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結(jié)合。教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合理論、老師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。有著豐富教學經(jīng)歷的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學習方式和教學方法》讓我至今還歷歷在目，當我們的學員提出“改變學生的學習方式上束手束腳的，難以開展不起來”時，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎？”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔負的使命更為艱巨；蔣局長叫我們在教學上不要過分地注重學生的考試成績，他說，考試成績并不就是學生的實際才能的成績，在新課程理論引領下，我們在長期的教學上要學會“不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學生朝著自己的個性開展下去；廣西師范大學教授王枬講的《老師成長與老師開展》，讓我們認識到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學更豐富多彩，才能使我們在教學這個職業(yè)上快速地成長；桂林區(qū)教研室、特級老師彭紅老師為我們講《面向生活的小學語文教學》，讓我們明白，教學不要無視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學生在課堂上復原兒童的本分；廣西師范大學教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學作文教學的理論和理論》，在他的教學里，我們又當了一回小學生，學會了換位考慮……在實訓基地聽四位導師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導師們在教學上采用了多種的學習方式，劇烈的競賽式學習，調(diào)動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。廖黎鶯老師對一年級學生的課堂組織教學，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級的王微老師夯實的教學根本功更令我們贊嘆不已；五年級的高婉琳激情地閱讀教學讓我們置身其中；六年級蘇力勤老師的作文教學，讓我們明白作文離不開生活理論……在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學根本功，以及，學生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。二、收獲1、教育教學觀念得到進一步更新。通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，進步了學科專業(yè)程度和才能。本次的專題講座和專題研討，浸透著導師們對當前小學語文教學的深化考慮和獨特見解，對于進步我們學科理論的程度和學科專業(yè)程度起到了極大的作用，特別是實訓基地的導師王微老師嚴謹治學及深沉的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和根底知識進展了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的進步。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論程度與知識功底的緊迫性。3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思才能。民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氣氛中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價才能和教學反思才能，也使自身學到教學方法與技能。培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與理論聯(lián)絡起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結(jié)教學經(jīng)歷，繼續(xù)學習有關新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學頂峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝?，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水頭!本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深沉的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。高級老師研修班總結(jié)反思高級老師研修班總結(jié)反思歷史事件也只是一個偶爾〔7月12日上午〕中國人民大學的張鳴教授，是一位博士生導師，他在12日上午為我們做了《辛亥____，搖擺中的中國》的報告，其間，用大量的數(shù)據(jù)和史實告訴我們辛亥____時期鮮為人知的____，當辛亥____被當做歷史的必然性寫進教科書的時候，張教授開宗明義的說出這個____的發(fā)生，多少帶點偶爾性。就像是張教授在他的博客中提到的“所謂歷史，就是人的軌跡。人的路，經(jīng)常有岔路口，歷史也是。在以往的歷史學家眼里，凡一件大事發(fā)生了，必定是必然的。他們的使命，就是找出為何必然的理由。但是實際上，歷史中往往存在好些岔路口，之所以這樣拐彎，而不是那樣拐彎，往往取決于某些很偶爾甚至很細微的因素。張教授還提到辛亥時期媒體對政治的凈化作用，媒體是自由的，它的監(jiān)視功能才有，假如媒體是政府下的媒體，那么為當局效勞還能有什么功能呢？我不喜歡歷史，是因為一直覺得這是一門怎么也學不會的學科，記不住那些事件發(fā)生的時間，背不下參與事件的人物和那些幾乎千篇一律的意義。歷史地圖冊也是讓我頭疼的圖畫，完全搞不懂東西南北。但我還是毫不疑心歷史教材的正確，也從沒有考慮歷史這一學科應該培養(yǎng)學生怎樣的才能，應該怎么樣去理解我們的歷史教材。有人以為張教授這次的講座是借辛亥____的引子，聯(lián)絡當今的政治制度，呼喚一種覺悟式的變革，所以，第一個提問者這樣說：“面對目前中國的____現(xiàn)象，變革的形式有哪些？對此，張教授的答復是：“這屆政府是解決問題的政府，教育問題、住房問題、官民矛盾問題……其中官民矛盾問題已經(jīng)超過了任何年代，仇官情緒很高，政府卻沒有徹底解決，而是朝后推，這樣做的結(jié)果是有可能在某一天崩盤……問題二是：“假如辛亥____成功，如今的狀況會不會好些？“其實這個問題是沒有方法答復的，張教授說：“歷史沒有假設.”問題三：請張教授估計一下，什么時候會變天？如何對待拆遷中的暴力問題？張教授只是給出一點建議：持慎重樂觀態(tài)度，并認為對事物進展兩分法的判斷是錯誤的。問題四：就個體而言，在如今的社會如何找到自己的幸福？張教授：我們要積極勞動，就能獲得相應的報酬，不能逃，只能努力建立好自己的家園，先要維護自己的權(quán)益，再去維護公共權(quán)益。問題：如今的政府有沒有被媒體凈化？張教授：媒體的監(jiān)視不夠，但比起改革前，有了進步，如今政府回絕凈化，防媒體?！彩聦嵣先缃竦哪承┟襟w不是不想監(jiān)視，而是一旦監(jiān)視形成文字，某個媒體就要夭折，我沒看過只出版了一期就夭折的《獨立團》，但我相信韓寒是有思想的。夭折的原因又有誰能說得清呢〕問題六：你個人怎樣消減這種社會帶來的影響？作為老師我們能做什么？張教授：我們還是有前途的，所謂其實是整個人類的，所以不能妄自菲薄。作為老師，我們要去影響周圍的孩子朝向光明，教育就是啟發(fā)和激發(fā)認識世界的興趣?！参覀兡懿荒芨淖儦v史，或者說我們能不能創(chuàng)造自己的歷史，當我們抱怨體制、詛咒政府的時候，我們在做什么？〕7月12日下午關于歷史的悖論〔《看歷史》雜志主編唐建光〕誰的歷史造紙術(shù)是誰創(chuàng)造的？是蔡倫？你一定答復是，因為教科書上是這么寫的。那么，你有沒有疑心過教科書？你可知道語文教科書中《____的扁擔》還曾經(jīng)是《林彪的扁擔》？你知道周扒皮的原型周春富只是一個靠自己的一雙手，靠自己節(jié)省的生活才致富的小地主？你有沒有試驗過司南真的能指示方向嗎……假如教科書是假的，那么教科書上虛假的信息就會通過我們老師傳遞給學生，我們并不想成為幫兇，但我們也沒有分辨真相與謊話的才能，其實這這里邊隱藏著這樣一個信息，假如我們沒有這種才能，又不能改變教材，那我們可不可以試圖找到一條讓學生能自己分辨謊話與真相的途徑。問題一：為什么總是把揭露謊話的責任放到老師身上？唐建光：這不是對老師不揭露謊話的批判，而是當我們正面教育制度的時候，老師應該告訴他們思維的方法，可以讓學生多讀書，多方面的去考慮問題，授之以漁?！财鋵嵨覀儾荒芾斫鉃樘评蠋煹陌l(fā)言是對老師的批判，而應該理解為對老師提出了一個要求，那就是面對謊話的教材，我們可以怎么做，僅僅是成為教材和學生之間的紐帶是不行的。但這一點其實對老師來說也很難，因為我們的改變意味著自己要對自己做一個手術(shù)，就是要剪碎有過的以往，一旦剪碎，我們、我，又是誰呢？所以，私底下，唐老師的發(fā)言還是引出了不少的議論。〕真相往往是可怕的，范美忠發(fā)言說：就高中生而言，不是他們脆弱，而是我們脆弱，我們不主張以掩蓋真相的方式來保護。數(shù)學教學研修班培訓小結(jié)XX年的八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學教學研修班，聆聽了數(shù)學教學程度經(jīng)歷極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學到了許多教學、課堂管理以及與學生溝通等多方面的經(jīng)歷。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風，不管刮風下雨，始終堅持不缺席。同時參加培訓的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時，自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學習。培訓的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學專業(yè)知識〔《數(shù)學思想和方法論研究》、《數(shù)學史與數(shù)學開展前沿》〕、教學才能〔《二期新教材分析^p與教法》、《如何做教學反思研究》、、《學科教學設計》、《數(shù)學學科課程標準解讀》、《自我教學風格形成》〕、課堂管理才能〔《課程管理》〕、溝通技巧〔《與學生溝通技巧》〕、現(xiàn)代技術(shù)的應用〔《常用多媒體輔助軟件應用》〕等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學反思研究》，在這個講座中我記住了一句話“一個老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思那么有可能成為名師”。早在上大學的時候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會快速成長。本次培訓的一個形式——聽課、評課，充分表達了二期課改的精神：以學生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進展觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個大學校友是新老師之外，其他都是比我們有經(jīng)歷的老師，我們認真學習他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經(jīng)歷。當自己的教學過程呈如今其他老師面前的時候心理忐忑不安，生怕看到絕望的表情，但看到其他老師專注的眼神時感覺很開心，在這里，每個人都能從其別人身上學到東西：新老師向老老師學習教學經(jīng)歷、老老師向新老師學習新的教學理念。培訓已經(jīng)完畢了一段時間，培訓的收獲對于一個老師是終生受用的。通過這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學識疏淺，同時也讓我對自己所從事的數(shù)學教學工作充滿了信心。作為我們學校里一線的老師，我們有良好的條件，有豐富的資，我們有才能、有義務把數(shù)學教學搞好。在今后的工作中，一方面我會多學習關于數(shù)學教育科研的理論知識，進步自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面我會向同行學得理論經(jīng)歷，努力進步自身的教學水中小學班主任工作總結(jié)自以踏上三尺講臺，開場在班主任園地默默耕耘著，從剛開場的急躁，到如今根本對工作的得心應手，我積累了點滴體會。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)絡的紐帶和橋梁，班主任工作對學生的成長具有重要的意義，學校工作最繁重和最復雜的工作是班主任工作。這段時間的工作歷程使我深化地認識到：一、班主任的工作主題，就是用愛心教育學生。著名作家冰心曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對培養(yǎng)當代中學生尤為重要，理應成為班主任工作中一個永久的主題，老師只有真誠的熱愛學生，才能使受教育者“親其師，”“信其道”。讓愛始終伴隨學生的每一天，是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對學生的信任，相信他們可以進步，當老師的愛心被學生承受就可以對他們產(chǎn)生宏大的動力，催他們自我修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進。對學生的愛表達在以真誠平等，信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生效勞，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，在班級中既是學生的大家長，又是學生的知心朋友，用愛感化學生，教育學生，就能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。二、做好組織協(xié)調(diào)工作是班主任工作的關鍵。班主任工作使我深深地感受到班級各項規(guī)章制度的施行，各工程標的實現(xiàn)以及良好的學風，班風的形成，班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關重要的作用。1、建立健全班級組織班級組織的建立和健全是班級管理的重要環(huán)節(jié)。首先，我在民主選舉的根底上建立起班級組織，同時通過討論形成班干部的工作職責，工作權(quán)限，以及班級日常工作的運作方式。比方：記班級日志，維護課堂紀律，對學生提出的問題應采取什么方法，以及班級活動的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)才能，給他們以充分的信任，樹立他們在同學面前的形象和權(quán)威，最終實現(xiàn)班級學生的自治。這樣下來，班主任在與不在，班級工作都一樣，照常開展，效果很好。2、做好班級工作，組織管理是個重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級工作的積極性，協(xié)調(diào)往往能起到“春風化雨”般的作用。在這方面，我把如何走進學生心靈作為我開展協(xié)調(diào)工作的最正確打破口。處理好任課老師之間進展交流，及時理解班內(nèi)各方面情況，不斷調(diào)整班級工作，使師生間、班主任和任課老師在認識上，努力方向上高度統(tǒng)一，從而心往一處想，勁往一處使。通過協(xié)調(diào)到達了協(xié)作，增強了各自主人翁意識和責任感，也使我們班主任從日常繁瑣的事務中得到理解脫，也使我在一定程度上體會到了“圣人非異也，而善駕馭于物也”的感覺。三、良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力是做好班主任工作的根底。班主任是班級的一面旗幟，是學生心目中最具權(quán)威和價格魅力的風范，對學生能起到很大的潛移默化的影響，當然，這些都是建立在良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力根底上的。首先，班主任作為任課老師中的一員，作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學識，必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的老師。其次，班主任作為班級的組織者，管理者，協(xié)調(diào)者，必須有一定的組織才能，管理協(xié)調(diào)才能，否那么駕馭不了整個班級的工作。再者，班主任一定要有健全的價格魅力，一方面要為人師表，表里如一，要誠信，能擅長理解和幫助別人，要有無私奉獻的精神，另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級的理念，要以人為本，能關愛學生，關愛學生如今，關愛學生將來，能做到“一切為了學生，為了學生的一切。”同時，要把民主、平等、和諧的管理班級理念，貫穿日常班級工作中，這樣的班主任才能令學生信任，才能勝任班主任工作。四、班主任隨想當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！以上是我班主任工作的點滴體會，在今后的工作中，我將不斷學習，不斷努力，爭當一名更加出色的班主任。本文作者地址：小學學科骨干老師高級研修班培訓總結(jié)欣欣此生意聞風坐相悅XX年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學參加了合肥市小學學科骨干老師高級研修班的學習。5天的集中培訓，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干老師們進展面對面的交流之外，還有幸可以聆聽到諸多教育大家的講座，學習到了大量教育教學的先進理念和教學方法。培訓中，我非常珍惜這一珍貴的學習時機，邊聽邊思，以將所學能最大可能地運用于自己今后的教育教學理論中去。一、學習內(nèi)容本次集中培訓是根據(jù)現(xiàn)代教育的開展趨勢和老師專業(yè)程度開展的需要，以骨干老師為先，繼而帶動全市各中小學廣闊老師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學才能以及教學研究等方面得到較大幅度的提升，以適應現(xiàn)代教育開展需要的、具有現(xiàn)代教育教學方法創(chuàng)新才能的現(xiàn)代型優(yōu)秀老師，從而推動學校的不斷開展?；谝陨夏康?，本次培訓，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目的的理解與落實，課堂教學的有效性與科學評價，信息技術(shù)與學科教學整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學習的難點或理論中的困惑及時向?qū)＜艺埥?，學員之間也互相交流，切實在實感受到了學有所獲，學有所思。二、學有所獲1、進一步更新了教育理念。柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求專業(yè)開展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的老師專業(yè)開展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我進一步明確了在教育教學過程中，要尊重教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，將學生的成長作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，真正關心每個學生，促進每一個學生主動地、生動活潑地開展。“思想有多遠，我們就能走多遠！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進、強大，就必須有自己的核心價值理念?！痹诮谈牡睦碚撝?，我們一定要堅持以生為本，培養(yǎng)學生的獨立考慮才能，重視個性化教育，提倡探究性學習。理念是理論的先導，只有具備了科學的教育理念，我們的教育教學理論才會沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會真正得以落實，孩子們才能得以安康成長！2、要實在改革課堂教學方式。課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名承受了新理念的教育工作者的教學準那么。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣闊老師在教學理論中的一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為仍然是以老師為中心，以本為本。機械教條——由于缺乏科學的引導，不考慮學情，采取機械的“拿來”，生搬硬套。形式，矯枉過正——為凸顯“以生為本”，課堂外表熱熱鬧鬧，從而喪失了老師的主導。以上現(xiàn)象著實令人堪憂。通過本次培訓，特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學評價指標與理論追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目的進步教學實效》和王小英教授的《關于有效教學的幾個根本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學習、考慮，初步明確了課堂教學方式變革的前行方向和落實方法。明白了有效教學與有效學習的關系關鍵不是“有效的教”，而是“有效的學”。要真正改變我們的課堂，老師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研那么淺，研而不教那么空”，只有真正將教學與科研相結(jié)合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學生。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學過程。本世紀根底教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國根底教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復雜性都是前所未有的，是我國教育領域的一場廣泛深化的教育創(chuàng)新。當今社會已步入了信息時代，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進根底教育的改革與開展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的根本共識。之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學過程，從而到達進步教育教學效果、效益與效率的目的。作為全國根底教育信息化的領跑者——東北師范大學，擁有一流的理念和專家團隊，本次培訓，可以再次得到蜚聲國內(nèi)外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點撥，實那么幸事。兩位教授分別從“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設計”和“整合的有效途徑”對我們進展了詳細的指導，既有先進的理論引導，又有豐富的教學案例剖析，為我們今后進一步深化信息技術(shù)與學科教學整合的理論提供了明晰的操作思路。通過學習，我決心在今后的工作中，重點加強兩方面工作：一是要堅決以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡教研平臺的建立與運用；二是繼續(xù)推進信息技術(shù)與學科教學整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，進步課堂教學效率。“欣欣此生意聞風坐相悅”，集中培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領會、體悟、反思。但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓所得運用于自己的教學理論之中，并身先士卒，帶著學校廣闊老師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干老師”應盡的職責！小學語文研修班總結(jié)小學語文研修班總結(jié)_語文研修班小結(jié)如何在自己的課堂當中表達出新課程改革的理念，鐘啟泉教授給老師們支招，提出了五大策略：一、傾聽。傾聽學生的發(fā)言與課本的聯(lián)絡與差異;傾聽不同學生的發(fā)言之間的差異;傾聽個體學生的發(fā)言與過去的發(fā)言的差異，從中總結(jié)該學生的成長變化狀態(tài)。二、聯(lián)接。學生間的答復形成聯(lián)接，老師順勢總結(jié)知識體系。三、反思。在這里，王建軍教授同樣提到了反思的重要性，通過選取課堂當中關注的某對象連續(xù)屢次對其反思，有邏輯有構(gòu)造地研究，積累并搜集相關領域的資料，最后按照框架寫出論文，這便是日常教學碎片式的反思轉(zhuǎn)化成具有研究性的微課題的過程。王教授尤其關注當前老師專業(yè)素養(yǎng)的進步，他鼓勵老師加強對外來知識的吸收和分享，提升自主學習的才能，對自我理解的同時加強專業(yè)自覺，形成集反思和學術(shù)研究于一身的新型老師隊伍。將平時火苗般一閃而過的一個個想法和理念捕捉起來，把它們轉(zhuǎn)化成看得見摸得著的實實在在的文字記錄下來，形成記錄著自己反思的學術(shù)論文。四、聽評課。聽評課不能像傳統(tǒng)形式一樣關注老師的講課程度，這些都是以老師為主體的舊的課程形式，并且某些層面對授課的老師不夠尊重應當關注整堂課中學生成功的點，失敗的地方和學生的狀態(tài)，從中挖掘閃光點。五、自身教學風格。一個優(yōu)秀的老師一定有自己的教學風格，而做到這一點就需要研究學生，這一點做到極致就是兒童專家;鉆研教材，做好這一點就是學科專家;有自己堅持的教學追求和主張。最后，鐘教授推薦兩種教學方式：差異教學和對話教學。差異教學表達在上述策略中就是要做到尤其注意傾聽這一項，在此提一下對話教學。對話教學要注意三點：1、引導孩子與教科書對話，與圖書館對話，與網(wǎng)上的信息對話;2、引導孩子與別人對話;3、引導孩子與自己的內(nèi)心對話、反思。延伸閱讀：小學語文國培研修總結(jié)這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一期的國培學習中，與老師們一起學習，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓中，我克制工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進展學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長。2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是老師所限制了。3．這次研修提升了我的教學程度。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用大概式的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。二、參加研修帶來的考慮和啟示1．對于一節(jié)好課的考慮。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有進步的課都均可稱之為好課。2．對于創(chuàng)新教研方式的考慮。教研是教學研究的簡稱，重教輕研不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改正去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認真考慮。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的缺乏，我就在今后的學習工作中彌補自己的缺乏。4．通過此次研修，我認識到做為一個老師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任老師這一角色?？偟膩碚f，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧，不能眷戀著迷霧中安逸，也不能寄希望于那迷霧自行散去而為此付出長時間的等待雖然我們都知道這自主地嘗試走出的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師進步自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真考慮過語文教學教什么。今天，我第一次靜下心來認真考慮語文教學中教什么。長期以來，我一直認為怎么教更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更合適于學生承受的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對廣泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決教什么的問題相當重要。假如無法確定合適且有用的教學內(nèi)容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最正確的航道。老師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精華，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目的來，每天為了這個目的努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立考慮的精神，留一點自〔____局《將改革進展到底》觀后感_《將改革進展到底》有感〕己的自留地，有一點自己考慮精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著假設干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應付自如。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要理解兒童心理，掌握小學語文教學的根本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。小學語文教學論是一門科學，具有獨特的理論體系。要純熟地掌握才好。欲窮千里目，更上一層樓。新考慮國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺山外青山樓外樓，強中自有強中手，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。課程學習中學而不思那么惘，思而不學那么怠，對于語這門課程來說，本身就學習的收您感觸最深的內(nèi)容有是一種挑戰(zhàn)，要進步學生對語文的興趣和提升學生的學習程度。通過國培學習，使我認識到更新知識尤為重要，作為一名一線小學語文老師，我有哪些收獲？在這次培訓中，我深化體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為老師的人是靈敏的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的語文老師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?？傊?jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學想到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。閱讀拓展：小學語文國培研修總結(jié)這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一段的學習中，與大家一起學習，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓中，我克制工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進展學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好，寫出自己的心得不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長。2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。3．這次研修提升了我的教學程度。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用大概式的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。二、參加研修帶來的考慮和啟示1．對于一節(jié)好課的考慮。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有進步的課都均可稱之為好課。2．對于創(chuàng)新教研方式的考慮。教研是教學研究的簡稱，重教輕研不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改正去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深化的印象，他們努力研修，認真考慮。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的缺乏，我就在今后的學習工作中彌補自己的缺乏。4．通過此次研修，我認識到做為一個老師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任老師這一角色?？偟膩碚f，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧，不能眷戀著迷霧中安逸，也不能寄希望于那迷霧自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都知道這自主地嘗試走出的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師進步自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真考慮過語文教學教什么。今天，我第一次沉下心來認真考慮語文教學中教什么。長期以來，我一直認為怎么教更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更合適于學生承受的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對廣泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決教什么的問題相當重要。假如無法確定合適且有用的教學內(nèi)容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最正確的航道。年輕的老師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精華，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目的來，每天為了這個目的努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立考慮的精神，留一點自己的自留地，有一點自己考慮精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著假設干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應付自如。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要理解兒童心理，掌握小學語文教學的根本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要小學語文教學論是一門科學，具有獨特的理論體系。要純熟地掌握才好。欲窮千里目，更上一層樓。新考慮國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺山外青山樓外樓，強中自有強中手，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望?？傊?，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識程度相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進步。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的才能；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。實驗小學青年研修班研修總結(jié)實驗小學青年研修班研修總結(jié)光陰荏苒,如白駒過隙，好似昨天還在抱怨研修班學習的勞累與繁瑣，今天就正式要結(jié)業(yè)了。在多年的青年研修班學習生活中，我遵守學習時間，按照學校規(guī)定的學習要求進展自主學習，和研修班學員互相學習。在領導的嚴格管理和研修班導師的幫助下，綜合素養(yǎng)得到了很大的提升。在歷次考核中都獲得了優(yōu)異的成績。我對多年的青年研修班學習始終心懷感恩，并且把它珍藏在自己的記憶深處，當做最美妙的回憶之一。[本文/]無論是對工作，還是對個人，研修班的學習都太有必要、太有針對性了。自己會對自己“存量”的知識體系與構(gòu)造進展梳理，仔細琢磨以往一些似是而非的概念，借助研修班教育學、心理學等教育教學理論系統(tǒng)性的學習，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷更新補充，不斷完善自己。如今細細翻看記錄的筆記，回憶曾經(jīng)承受培訓時的情景，仿佛自己又回到了學生時代，耳目一新，真是令人感慨萬千：對所從事的教育事業(yè)、對本人的學科專業(yè)開展、對如何進展有效教學等等，真是受益匪淺，現(xiàn)做一個詳細的學____結(jié)，以便自我鼓勵與別人分享。一、進一步領悟“高效課堂教學”的相關理論知識，不斷追求高效課堂教學過程是動態(tài)生成的，課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，仍然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、引領者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈敏駕馭教學過程，推進教學過程在詳細情境中的有效生成。所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤缺乏”，考慮“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點，這也符合新課程改革的要求。二、老師應將專業(yè)再開展是作為終身追求社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地開展。老師之路該如何走?面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們老師教育教學的生命力所在。面對飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應努力將教學和科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，確實，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能進步工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是老師成長的重要通道、是老師個人知識的改造與升華;既要重視理論、勤于理論，又要專于理論學習。作為骨干老師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)開展的方案，撰寫教育筆記，經(jīng)歷總結(jié)或論文等，全方位提升自己。三、確立了今后繼續(xù)學習的方向。研修的時間都是有限的，放學后短暫的時間里要全面、系統(tǒng)地學習教育心理學理論是非常困難的。我難免“囫圇吞棗”。但自己也清楚，想要學有所獲，除了在研修時認真參與之外，還需要自己花大量時間復習老師的課件和筆記，穩(wěn)固其知識精華，搜集專家的著作及推薦的書籍，在學習之后，繼續(xù)學習，多多體會，自己才能學有所得，不斷進步，不斷更新自己的知識體系，才能有所“悟”。在研修班的學習過程中，我得到了許多鍛煉的時機。研修班學員的讀書交流活動、青年老師演講比賽、課堂教學比武、征文比賽、踏青活動等等，在這些活動中，我積極參與，熱情高漲，在準備的時候我得到了充分的學習和鍛煉，在看其他學員展示的時候，領略了老師們的風采，受益匪淺，也獲得了令自己滿意的成績。除此之外，廖理、夏艷、涂慶梅等老師的精彩結(jié)業(yè)課，我積極參與聽課并認真記錄，對我的專業(yè)成長有了極大的幫助。學無止境，經(jīng)過多年的研修班學習，我深知，自身還有很多缺乏，在自身修養(yǎng)和教學技能方面還有很大的進步空間。因此，退出青年研修班，不是徹底辭別我的學習生活，而是換個時間、換個地點、換種方式繼續(xù)學習。它其實是另一種學習的一個開端，成為一位合格老師就應該努力學習，由教育者變成研究者，從為獲取教育經(jīng)歷而學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探究并解決問題，從而到達教與學素質(zhì)的全面進步。本文//zongjie/gongzuozongjie/301471.科技與創(chuàng)新管理高級研修班學____結(jié)重慶市科委系統(tǒng)首期“科技與創(chuàng)新管理(復旦)高級研修班”于20xx年10月27日至11月7日在上海復旦大學舉行。來自市科委處級領導，市有關科研院所的中高層干部共計30余人參加了本次學習。我和劉奇有幸參加了本次學習，現(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機場，于晚上7點半入住位于復旦大學旁邊的漢庭酒店。當晚，市科委主任周旭設宴款待了全體學員。11月27日上午8點半，開班典禮在復旦大學美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復旦大學繼續(xù)教育學院徐忠院長致歡送詞，他代表學校向全體學員到復旦學習表示熱烈歡送，并簡要介紹了復旦大學歷史沿革與開展概況。他說，愛國奉獻、學術(shù)獨立、海納百川、追求卓越復旦的核心理念，人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、效勞社會是學校的主要功能。本次學習，不僅是學員間的交流平臺，也是學員與教授交流的平臺。周旭主任做了開班發(fā)動，他闡述了本次學習的背景，目的與意義，提出了對學習的幾點要求。最后，學員代表，市機電設計研究院的周艷代表學員發(fā)言。簡短的開班典禮后，進入正式課程。本次學____10天，課程安排如下：日期課程老師備注10月27日我國證券市場運行現(xiàn)狀與開展前景葛正良華東師范大學金融系主任、教授10月28日中國社會轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)曹錦清華東理工大學教授10月29日創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理寧鐘復旦大學教授10月30日創(chuàng)新思維——改善心智形式馬種會職業(yè)培訓師10月31日管理干部的核心管理才能提升李澄塵職業(yè)培訓師11月3日上午11月4日上午危機管理與新聞發(fā)布孟建復旦大學新聞學院副院長、教授11月3日下午11月7日下午《論語》對中國文化的影響傅杰復旦大學教授11月4日上午11月7日下午歷史視野下的中國傳統(tǒng)文化姚大力復旦大學教授11月5日人際溝通藝術(shù)張心忠復旦大學教授11月6日走出哲學的美學科學開展觀謝維儉上海社科院研究員本次學習內(nèi)容豐富，起點高，針對性強。重點圍繞進步管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新才能為核心。如復旦大學寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報告了創(chuàng)新思維及其訓練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級戰(zhàn)略的關系等內(nèi)容。職業(yè)培訓師李澄塵主講的“管理干部的領導行為分析^p”包括兩個方面的內(nèi)容。一是認識自我——如何成為有效的管理者。二是理解下屬，團隊建立與管理等，其核心是進步中層干部核心管理技能。復旦大學張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復旦大學新聞傳播學院副院長孟建教授主講的“危機管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部進步對媒體的認識，提升突發(fā)事件的應對和處理才能。本次學習還涉及當前社會經(jīng)濟的熱點問題。如華東師范大學葛正良教授主講的“我國證券市場運行現(xiàn)狀與開展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機，報告了世界金融危機的成因分析^p，現(xiàn)狀及開展趨勢，對中國經(jīng)濟的重大影響。最后分析^p了對策研究。華東理工大學曹錦清教授主講的“中國社會轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析^p了我國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的有關政策設計、原因及對策，同時解讀了中共十七大三中全會公報精神。復旦大學傅杰教授主講的“《論語》對中國人社會生活與文化生活的影響”，復旦大學中國歷史地理研究所姚大力教授主講的“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會科學院謝維儉研究員主講的“走出哲學的美學”這三門課程從哲學、美學等人文科學的角度，提出了當代中國處于社會轉(zhuǎn)型階段，充分開掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會的價值體系，是建立和諧社會，實現(xiàn)科學開展的社會目的的重要途徑。在班委的組織下，全體學員利用周末〔11月1日〕還赴昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技和昆山軟件園。在返回的途中，品味了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當?shù)孛麆佟芮f。通過本次學習，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識，拓寬了視野，進步了自身素質(zhì)；同時加強了與市科委領導以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次非常重要的學習。幾點建議：1．充分重視世界金融危機對我國經(jīng)濟尤其是實體經(jīng)濟影響的研究，以便制定合理的對策，減少其對我所科技與產(chǎn)業(yè)開展的不利影響。2．全市、乃至全國都掀起解放思想加快開展的學習，本所應至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關學習。另外，在創(chuàng)新開展中，應防止過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。3．建立保護技術(shù)人員勞動成果，充分調(diào)動其積極性的機制，打造假設干創(chuàng)新技術(shù)人才團隊是我所實現(xiàn)跨越式開展的重要保證。4．在當前非常復雜的社會經(jīng)濟環(huán)境下，應樹立正確的價值觀和人生觀。5．市科委加大了干____伍培訓力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學習時機，同時應加大自主培訓的力度，全面進步我所干部職工素質(zhì)。班主任期中小結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個學期的教學工作已經(jīng)完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓，本人就以這半學期的工作小結(jié)如下：本學期我擔任三〔1〕班的教育教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作，可以擔任班主任工作，實在感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有經(jīng)歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去探究。小學班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。這是我經(jīng)?？紤]的問題。想到了以下幾點：一、親近學生，研究學生?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過平時的觀察。理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，要研究學生的個性特征〔包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。他們應該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)。還有自己班級的班級公約。三、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目的的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目的，進步學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用；二是目的的制定必須實在，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。四、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度：以“優(yōu)秀星”，“及格星”等相對固定的評價形式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。3、建立互助組：以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。誠然，班主任要教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一定可以干得非常出色。做一名合格的班主任。老師培養(yǎng)對象高級研修班培訓總結(jié)8月15-20日，我參加了廣東省根底教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”名老師培養(yǎng)對象高級研修班的學習。我想把這次的培訓總結(jié)一下，和大家分享。以前都是什么都總結(jié)，這次就想把幾個有感觸的東西寫下來：第一．對“你真聰明”這句鼓勵話的另一看法我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：課堂上，一個孩子答復出了別人不會答復的問題，老師會說“你真聰明”。以前我們都覺得這個老師很好，很會鼓勵學生。但是，在聽了梁教授的講解后，我覺得梁教授的看法很值得我們深思。教授說：鼓勵應該從主觀性上說，不要從客觀找原因，這樣孩子才能不斷進步。比方，我們表揚孩子你真聰明，就是從客觀上說的，對孩子沒有什么作用，只會讓孩子翹尾巴，覺得自己天生聰明。但是，這對其他孩子是一種消滅性的打擊，覺得自己很笨，假如我們說“你今天聽課真認真”或者“你真愛動腦筋”，就是從主觀找原因，沒答對的孩子呢，會認真聽課，答對的孩子也不會翹尾巴了。第二．十九層地獄的考慮一個殺人犯被槍斃后來到陰間，被閻王爺關進了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒有比他更不幸的了。一天，他在放風的時候驚奇的發(fā)現(xiàn)，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災樂禍的問：“你們是什么人呢？你們犯了什么事情呀？”十九層中的人答道：“我們是老師呀”那人很奇怪。十九層中的人繼續(xù)說：“你呀，殺的是一個人。我們假如不認真呀，害的是一群人呀”這個黑色幽默的啟示：這就是老師工作的意義，也就是我們必須認真對待工作的原因所在。第三．傻大姐的故事一個傻大姐，嫁人后生了一個胖兒子，很是得意，想回娘家去夸耀一下。由于娘家較遠，天快黑了還沒有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。傻大姐急急忙忙抱了一個圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發(fā)現(xiàn)抱了一個大西瓜