學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆(7篇)篇一：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

九月的金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載的日日月月，多少的尋尋覓覓，多少回的曲曲折折。總會(huì)想起氣力之源泉，總會(huì)感念聰慧之星火，總會(huì)吟唱禮贊教師之歌。

教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索!夏商周以降，多少塾庠序校之師，悄悄無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。

教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺(tái)十?dāng)?shù)書(shū)桌;斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾;登上講壇，激揚(yáng)文字，讓聰慧灑滿夢(mèng)想田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘卻那激情之訴說(shuō)。

教師之夢(mèng)，美觀而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美觀夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍(lán)而青于藍(lán)，而后生賢達(dá)，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托?；蛟S師者，博古通今得以明志;或許師者，胸懷寬廣志向高雅;或許教師之美觀夢(mèng)幻，源于美觀而無(wú)私之職業(yè)。

回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮?mèng)婆娑。

佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。

篇二：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

今天是九月九日了，再過(guò)一天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說(shuō)：“勞績(jī)好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個(gè)學(xué)期確定要用優(yōu)異的勞績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)候的事了。

我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)?？人?，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們中斷講小話就得大聲說(shuō)：“停!”，幾堂課下來(lái)，嗓子就逐漸的痛起來(lái)了，隨著時(shí)間流瀉，嗓子還有點(diǎn)啞了。

我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，由于我們班有六十四個(gè)人，假設(shè)不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽延我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)的!

老師——您的關(guān)切類(lèi)似和善的春風(fēng)和暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì)以好的勞績(jī)報(bào)答老師，大家每天認(rèn)專(zhuān)心真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師此后以后不在嗓子疼!

篇三：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

老師您像一支燃燒的紅燭，燃燒得越旺心里越歡暢;燃燒的越徹底，心里約慰藉;即使燃燒到結(jié)果也還舉行結(jié)果一番大膽的沖刺舉行畢竟。老師您在晨露里迎接黎明踏進(jìn)萬(wàn)物未醒的校園;在晚風(fēng)中又送走了夕陽(yáng)隨著月亮兒伴您回家。在您的家庭里在您的室內(nèi)徹夜燈光還照舊那么亮堂、明顯。組成一幅極美的圖畫(huà)使一陣暖流流入人的心底多么的感動(dòng)呀!

假設(shè)沒(méi)有您思想之泉的滋潤(rùn)又怎么會(huì)盛開(kāi)出那么多美好的靈魂之花呢?啊老師人類(lèi)宏偉的靈魂工程師又有誰(shuí)不在將你贊揚(yáng)!三尺長(zhǎng)的講臺(tái)您面對(duì)我們自若冷靜毫不怯懦毫不留存的陳述一個(gè)個(gè)科學(xué)學(xué)識(shí)像流水淙淙在滋潤(rùn)著我們株株柔嫩的樹(shù)苗。輕捷的身姿手勢(shì)描繪陽(yáng)光下最宏偉的聰慧工程又像陣陣輕風(fēng)拂去花兒的羞怯迷茫。

園丁的汗水在綠葉上閃光發(fā)亮;教師的汗水在心靈中結(jié)出美好的果實(shí)。

篇四：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

今天是九月十日，是教師節(jié)，是一個(gè)特殊的日子。在教師節(jié)里。我們都會(huì)送給老師一個(gè)貴重的禮物，我也不例外，我要用一張紙畫(huà)一幅美麗的賀卡送給老師。

愛(ài)戴的老師，您就是一支蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，您就像一支粉筆，將學(xué)識(shí)傳遞給了每個(gè)人。

記得那一次，我的一次數(shù)學(xué)考試由于莽撞，沒(méi)有專(zhuān)心審題而考砸了，老師您儼然沒(méi)有批評(píng)我，而是和我一起找出錯(cuò)誤的理由，細(xì)心地講解，使我的勞績(jī)有了更大的進(jìn)步，我心里感恩您，在數(shù)學(xué)上我確定會(huì)多做練習(xí)，勤檢查，確定徹底改掉莽撞大意的毛病。上課時(shí)要留神聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)全面提高，改掉心不在焉的壞毛病。

俗話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蔽掖_定會(huì)在各科上下功夫，絕不會(huì)辜負(fù)老師、家長(zhǎng)對(duì)我的期望，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的學(xué)生。

教師為我們教，為我們焦;老師為我們老，為我們勞;蠟燭為我們映照，為我們?nèi)紵?/p>

教師節(jié)到了，對(duì)您的感恩之情千言萬(wàn)語(yǔ)也太少，感謝您，老師!您讓粉筆染白雙鬢;您將青春耗在講臺(tái);您用雙手撐起明天;老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路;您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康!幸福永遠(yuǎn)!教師節(jié)喜悅!你手里的教鞭，為我們的明天指引了方向;你手里的板擦，將我們的青澀靜靜拭去;你面前的黑板，寫(xiě)著我們要正值做人、誠(chéng)信做事;你的信箱里有我衷心的祝愿，愿我最?lèi)?ài)戴的老師教師節(jié)喜悅并永遠(yuǎn)安康。賞識(shí)著校園里獨(dú)特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠，你站在歲月的箭頭，撐一支向上的長(zhǎng)篙，在學(xué)識(shí)的海洋里，率領(lǐng)我們向更深處漫溯。愛(ài)戴的老師，教師節(jié)喜悅。

篇五：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

教師節(jié)到了，好多人都給老師送花、送賀卡，表示感謝老師一年為我們的付出?？墒?，我察覺(jué)，一般同學(xué)們買(mǎi)的花是那種塑料花，雖然低廉又好看，可是我覺(jué)得很不環(huán)保。有些同學(xué)一買(mǎi)就一大束，雖然可以表示對(duì)老師的感恩之恩，但是卻很不好。由于現(xiàn)在提倡環(huán)保，連塑料袋都差不多“下崗”了，其位置已被環(huán)保袋“占領(lǐng)”了。

人們一邊在那談環(huán)保，而這邊那么多的塑料花卻在學(xué)校“得意橫行”，那還是起不了環(huán)保的作用。更何況塑料花的價(jià)值壽命短，教師節(jié)過(guò)不了多久就要當(dāng)垃圾扔掉，既濫用又污染環(huán)境。所以，我提倡同學(xué)們不要去買(mǎi)那些不環(huán)保的塑料花。

賀卡也如此，雖然包含著濃濃的師生情，但終究也很不環(huán)保啊!一年那么多節(jié)日，母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)、圣誕節(jié)、國(guó)慶節(jié)，好友生日，假設(shè)都用賀卡，那中國(guó)有十三億人口，一年要砍多少棵樹(shù)啊!所以，我也提倡同學(xué)們不要用不環(huán)保的紙質(zhì)賀卡。

可能有人說(shuō)，既然這二樣?xùn)|西都不能用，那還能用什么來(lái)表達(dá)對(duì)教師節(jié)的感情呢?是不是可以不用表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)了呢?不!我建議同學(xué)們，把花兒換成好的勞績(jī)，使老師笑成一朵花，這朵花，不是比天下的全體花更好嗎?!假設(shè)同學(xué)們覺(jué)得還不夠，那可以把賀卡換成電子賀卡，又環(huán)保又省力，更不濫用!

在這里，我祝愿天下全體老師工作順?biāo)?，身體健康，教師節(jié)喜悅!

篇六：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花輕易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

一年一度的教師節(jié)又到了，為了慶祝今年的節(jié)日，我們學(xué)校舉辦了一次更加的活動(dòng)——“我為老師頒個(gè)獎(jiǎng)”。同學(xué)們都很古怪，平常都是老師給我們頒獎(jiǎng)，怎么會(huì)輪到我們給老師頒獎(jiǎng)呢?

美術(shù)課上，大家都開(kāi)頭制作獎(jiǎng)狀。我抉擇給施老師頒獎(jiǎng)，由于他教給了我好多好玩的電腦學(xué)識(shí)，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還更加幽默。所以，我按照以前得過(guò)的獎(jiǎng)狀打定制作一個(gè)給施老師的獎(jiǎng)狀——“最幽默老師獎(jiǎng)”。

獎(jiǎng)狀內(nèi)容寫(xiě)完以后，我想到施老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎(jiǎng)狀空白處畫(huà)了一臺(tái)電腦，還貼了幾個(gè)美麗的粘紙。我看了看，感覺(jué)分外合意，可再一檢查，卻察覺(jué)了一個(gè)錯(cuò)別字。這可怎么辦啊?!正值我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好手段：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍(lán)色蝴蝶貼上去，這樣錯(cuò)字的地方就成了美麗的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊理由的，由于它是立體的，所以施老師就會(huì)把它放在最上面，這樣他就能經(jīng)常望見(jiàn)了。

到了教師節(jié)那天，我把賀卡送給施老師，施老師卻謙遜地說(shuō)：“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中，施老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。

篇七：學(xué)生教師節(jié)的記錄隨筆

教師節(jié)的早上，班主任老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，請(qǐng)拖拉作業(yè)的同學(xué)送老師們一份禮物，那就是專(zhuān)心、實(shí)時(shí)地完成作業(yè)。”聽(tīng)了老師的話，我暗下決心，要把這份禮物送給老師。

可令人頹唐的是，當(dāng)我再次記起老師這句話時(shí)，已經(jīng)是放學(xué)鈴響后了，班里同學(xué)都走光了，只有我一個(gè)人。我欠下了好多英語(yǔ)作業(yè)，有C本，D本，A本，還有背課文。

看著一堆作業(yè)，我懊喪著，躊躇著……這時(shí)候我內(nèi)心的天使指點(diǎn)我說(shuō)：“吳怡婷，你不是想給老師一份禮物嗎?那就把今天欠下的作業(yè)全部完成了再回家吧!”于是我坐下來(lái)開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)。沒(méi)寫(xiě)幾行，內(nèi)心的魔鬼又跳出來(lái)說(shuō)：“吳怡婷，英語(yǔ)老師對(duì)你那么嚴(yán)肅，你不理應(yīng)寫(xiě)那些亂七八糟的東西?！?/p>

“喂!你不能教壞吳怡婷?！碧焓股鷼獾睾鸬?，“看來(lái)我只好破一下天使法規(guī)里面的罵人戒了，看我不把你打成魔