適合中班的區(qū)角活動(dòng)方案（5篇）

適合中班的區(qū)角活動(dòng)方案一、活動(dòng)?目標(biāo)：1、練習(xí)?插、拔圖釘?shù)木?xì)?動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)?調(diào)性。2、用橡?皮筋創(chuàng)意地在模板?上制作圖形畫。?3、培養(yǎng)幼兒的耐?心和專注力。二?、活動(dòng)材料：裝?在盒子里的圖釘、?畫有各種形象塑料?方塊、白紙、模板?、彩色橡皮筋、記?錄點(diǎn)圖三、操作?層次：第一層;?用拇指、食指拿起?圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖?的輪廓線上的某一?點(diǎn)插下去，直至將?整個(gè)形象圖的輪廓?線全插滿。第二?層：自己畫形象，?設(shè)計(jì)圖案，用圖釘?去插輪廓線，組成?一幅圖釘畫。第?三層：按模板所示?，在塑膠板相應(yīng)位?置用橡皮筋制作一?幅圖形畫。第四?層：按模板所示，?制作兩幅或兩幅以?上圖形畫。第五?層：自己構(gòu)思，創(chuàng)?造性地構(gòu)圖，并記?錄下來(lái)。四、觀?察指導(dǎo)：1、提?醒幼兒選用不同顏?色有規(guī)律地插圖釘?。2、鼓勵(lì)幼兒?自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行?插板，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)?真專注，有耐心的?幼兒。3、鼓勵(lì)?幼兒自己構(gòu)圖，培?養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。?同時(shí)，可將幼兒制?作好的圖形畫作為?能力較弱幼兒活動(dòng)?的模板。五、提?示1、為保證物?品的持久耐用，形?象圖應(yīng)封塑。2?、本活動(dòng)適宜一人?玩，也適宜兩人一?組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣?味性，可鼓勵(lì)幼兒?開(kāi)展競(jìng)賽。3、?可陳列幼兒構(gòu)思的?作品，以不斷提高?他們活動(dòng)的興趣。?適合中班的區(qū)角活動(dòng)方案（二）活動(dòng)?目標(biāo)：1、幼兒?根據(jù)人物形體特征?，恰當(dāng)使用各種工?具材料制作瓶娃娃?，正確表現(xiàn)瓶娃娃?的形象特征。2?、幼兒喜愛(ài)做手工?的情感及認(rèn)真有條?理的制作習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：做好的?瓶娃娃范例、各種?干凈的飲料小瓶、?碎布、棉花、毛線?、彩色皺紋紙、剪?刀等活動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入活動(dòng)，?引起幼兒興趣。?出示做好的范例，?以瓶娃娃的口吻引?出活動(dòng)主題。二?、引導(dǎo)幼兒觀察范?例，理解做法。?1、老師示范講解?。先選個(gè)瓶子做?身體，然后根據(jù)這?個(gè)瓶子的大小，選?擇做頭的材料。如?果身體用塑料飲料?小瓶，頭用什么做?合適呢?(引導(dǎo)幼?兒想象)如果身體?用小藥瓶，頭用什?么做才合適呢?另?外，可以用水果網(wǎng)?做頭發(fā)。然后粘上?眼睛、嘴巴、用一?塊布或皺紋紙?jiān)谄?子上貼成衣服。這?樣就成了瓶娃娃。?2、引導(dǎo)幼兒討?論。除了老師剛?才的方法，你們覺(jué)?得還可以用什么方?法做?三、交待?區(qū)域操作要求，幼?兒自選區(qū)域和材料?進(jìn)行操作。四、?老師巡回指導(dǎo)，對(duì)?個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)?幫助。五、請(qǐng)先?做好的幼兒將瓶娃?娃排列起來(lái)，辦一?個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。?六、收拾材料，?評(píng)價(jià)幼兒作品。適合中班的區(qū)角活動(dòng)方案（三）游戲目?標(biāo)：1、幼兒能?正確感知圖形，能?按嘴形給娃娃喂食?。2、通過(guò)活動(dòng)?發(fā)展幼兒的思維、?理解和動(dòng)手操作能?力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼?兒能正確感知圖形?，能按嘴形給娃娃?喂食?；顒?dòng)難點(diǎn)?：通過(guò)活動(dòng)發(fā)展?幼兒的思維、理解?和動(dòng)手操作能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：娃?娃家：各種娃娃，?讓幼兒進(jìn)行扮演娃?娃家里的成員進(jìn)行?喂寶寶。手工區(qū)：?可樂(lè)瓶、用皺紙、?毛線加以裝飾，做?成娃娃?；顒?dòng)過(guò)?程：一、談話導(dǎo)?入。小朋友你們?小的時(shí)候是誰(shuí)喂你?們吃飯的?(爸爸?、媽媽和爺爺奶奶?)他們是怎樣喂你?們吃飯的呢?(引?導(dǎo)幼兒說(shuō))教師?小結(jié)：我們還小的?時(shí)候都是爸爸媽媽?或爺爺奶奶喂我們?吃飯的)你們感覺(jué)?幸福嗎?三、介?紹各個(gè)區(qū)域。1?、娃娃家。娃娃?家里的小朋友可以?扮演各種角色去喂?寶寶。2、圖書?區(qū)。圖書角的小?朋友可以和好朋友?一起去表演《辦家?家》3、動(dòng)手區(qū)?。老師在手工區(qū)?投放了可樂(lè)瓶、用?皺紙、毛線等材料?加以裝飾，做成娃?娃。四、組織幼?兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。1?、提出區(qū)域規(guī)則。?在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，?你先要想好來(lái)你要?進(jìn)什么區(qū)角。但是?我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們?先要拿好進(jìn)區(qū)卡，?只有拿到了進(jìn)區(qū)卡?的小朋友才能到區(qū)?角里面去活動(dòng)，如?果你去的哪個(gè)區(qū)角?里的卡插滿了，你?就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)?了，只有把卡插在?哪個(gè)區(qū)里，你就在?哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)?老師放音樂(lè)時(shí)候，?小朋友就趕緊把區(qū)?域中的玩具整理好?，放回原處。在區(qū)?域中不能大聲喧嘩?，靜靜的玩。2?、教師巡回指導(dǎo)幼?兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。?四、收拾材料，?結(jié)束游戲。小結(jié)?小朋友進(jìn)區(qū)觀看的?情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)?區(qū)的幼兒，對(duì)存在?不足自己玩自己的?幼兒提出要求，指?出做的不夠的地方?。適合中班的區(qū)角活動(dòng)方案（四）目?的：1.引導(dǎo)幼?兒用各種幾何圖形?片自由拼搭各種物?體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、?量、色、形等角度?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2.?培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能?力，發(fā)展思維的敏?捷性。準(zhǔn)備：?1.顏色、形狀、?大小不同的各種幾?何圖形片若干。?2.統(tǒng)計(jì)表若干份?。玩法：先讓?幼兒用各種幾何圖?形自由拼搭物體，?并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)?表左邊的空白處，?然后再?gòu)臄?shù)、量、?色、形等角度統(tǒng)計(jì)?拼貼物體所用的幾?何圖形片。可引導(dǎo)?幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所?用圖形片的數(shù)量，?并在統(tǒng)計(jì)表中填寫?;也可增加難度，?在統(tǒng)計(jì)表左方涂上?紅、黃、藍(lán)等顏色?，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)?的圖形片數(shù)量，如?紅色三角形有幾個(gè)?，黃色圓形有幾個(gè)?，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾?個(gè)等，并用較清晰?的語(yǔ)言表達(dá)自己的?統(tǒng)計(jì)結(jié)果。建議?：1.統(tǒng)計(jì)難度?應(yīng)根據(jù)幼兒的能力?逐步增加。2.?鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒?根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部?分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一?項(xiàng)目的總數(shù)。適合中班的區(qū)角活動(dòng)方案（五）目的：?學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比?較數(shù)字的大小，學(xué)?習(xí)6以內(nèi)的加減法?。準(zhǔn)備：磁性?釣魚竿若干，寫有?數(shù)字或式題的紙。?玩法：1.把?釣到的魚放到寫有?相應(yīng)數(shù)字的魚池中?。如：釣到寫有數(shù)?字4的魚，就把魚?放到___號(hào)魚池?。2.把釣到的?魚放到比它大1或?小1的魚池中去。?如：釣到寫有數(shù)字?3的魚，就把魚放?入___號(hào)或__?_號(hào)魚池中。3?.根據(jù)釣到的魚