2023解小綜合實踐活動課程實施方案

第11頁共11頁2023解小綜合實踐活動課程實施方案一?、實施背景?我國基礎(chǔ)?教育領(lǐng)域第?八次課程改?革順應(yīng)了時?代發(fā)展，出?現(xiàn)以下特點?：加強課程?綜合性，軟?化學(xué)科界限?，重視跨學(xué)?科的整合，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?倡導(dǎo)學(xué)生進?行探索及體?驗學(xué)習(xí)。于?是綜合實踐?活動課程應(yīng)?運而生。?___年_?__月，經(jīng)?___批準(zhǔn)?，由教育部?頒布的《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?（試行）在?“課程結(jié)構(gòu)?”部分明確?指出：從小?學(xué)至高中設(shè)?置綜合實踐?活動并作為?必修課程，?其內(nèi)容包括?信息技術(shù)教?育、研究性?學(xué)習(xí)、社區(qū)?服務(wù)與社會?實踐以及勞?動與技術(shù)教?育，這是課?程體系的結(jié)?構(gòu)性突破。?此次課程改?革設(shè)立的綜?合實踐活動?是對活動課?程的繼承、?發(fā)展與規(guī)范?。（范本）?（范本）當(dāng)?前舉國上下?積極推進以?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點的素質(zhì)?教育，基礎(chǔ)?教育的課程?體系亟待改?革與創(chuàng)新，?設(shè)置綜合實?踐活動是應(yīng)?對這一需求?的重要舉措?。綜合實?踐活動是課?程改革中的?一個亮點，?是落實素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實踐能?力的重大舉?措，是新的?教育教學(xué)觀?、課程價值?觀在課程教?學(xué)領(lǐng)域的具?體體現(xiàn)，對?于有效改善?中小學(xué)課程?結(jié)構(gòu)，豐富?課程類型，?切實促進學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變和教?師教學(xué)觀、?課程觀的更?新，將發(fā)揮?獨特的作用?。我校作?為省知名實?驗小學(xué)，歷?來以充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，發(fā)?展學(xué)生個性?，著力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和能力?為宗旨，具?有“輕負(fù)擔(dān)?、高質(zhì)量、?五育和諧”?的辦學(xué)特色?。面對__?_世紀(jì)社會?發(fā)展的新形?勢和新要求?，我校根據(jù)?學(xué)生不同年?齡的需求，?將在___?年級中認(rèn)真?貫徹執(zhí)行國?家教育部頒?發(fā)的《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》的?要求，緊密?結(jié)合我校學(xué)?生特點，我?市人文、環(huán)?境、社會經(jīng)?濟發(fā)展等實?際，借助社?區(qū)為網(wǎng)，開?展豐富多彩?的主題活動?，全面鋪開?綜合實踐活?動課程的實?驗工作。?二、指導(dǎo)思?想本著為?學(xué)生終身發(fā)?展服務(wù)這一?理念及創(chuàng)建?一流學(xué)校的?信念，我校?積極投入到?校本課程的?開發(fā)、探索?與實踐中去?，在全校開?設(shè)綜合實踐?活動課程。?我們努力?打破學(xué)校的?封閉性，引?導(dǎo)學(xué)生綜合?運用社會、?生活和學(xué)科?知識，開展?以學(xué)生為主?體的自主動?手動腦的實?踐活動。通?過實踐，增?強學(xué)生的探?究和創(chuàng)新意?識，學(xué)習(xí)科?學(xué)研究的方?法，發(fā)展綜?合運用知識?的能力，增?進學(xué)校與社?會的密切聯(lián)?系，培養(yǎng)學(xué)?生的社會責(zé)?任感，形成?對自然、社?會、自我的?整體認(rèn)識，?培養(yǎng)作為一?個社會人、?現(xiàn)代人的各?種能力和素?質(zhì)，讓學(xué)生?學(xué)會生存、?學(xué)會做人、?學(xué)會學(xué)習(xí)、?學(xué)會創(chuàng)造，?從而促進學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)和可持續(xù)?發(fā)展。通?過開設(shè)綜合?實踐活動課?，讓教師牢?固樹立和全?面落實科學(xué)?發(fā)展觀，貫?徹新課程標(biāo)?準(zhǔn)，努力開?發(fā)課程資源?，扎實開展?實踐活動，?不斷完善評?價體系，提?升教師專業(yè)?水平，努力?形成學(xué)校特?色。三、?實施目標(biāo)?綜合實踐活?動的總目標(biāo)?是密切學(xué)生?與生活的聯(lián)?系，推進學(xué)?生對自然、?社會和自我?之內(nèi)在聯(lián)系?的整體認(rèn)識?與體驗，發(fā)?展學(xué)生的創(chuàng)?新能力、實?踐能力以及?良好的個性?品質(zhì)。__?_年級綜合?實踐活動的?具體目標(biāo)是?：（一）?親近周圍的?自然環(huán)境，?熱愛自然，?初步形成自?覺保護周圍?自然環(huán)境的?意識和能力?接觸自然?，豐富對自?然的認(rèn)識?欣賞自然世?界，發(fā)展對?自然的熱愛?情懷通過?豐富多彩的?活動，理解?人與自然不?可分割的內(nèi)?在聯(lián)系知?道如何保護?和改善自然?環(huán)境，并身?體力行（?二）考察周?圍的社會環(huán)?境，自覺遵?守社會行為?規(guī)范，增長?社會溝通能?力，養(yǎng)成初?步的服務(wù)社?會的意識和?對社會負(fù)責(zé)?的態(tài)度認(rèn)?識社會資源?，并能有效?運用走入?社會，熟悉?并遵守社會?行為規(guī)范?發(fā)展人際交?往，養(yǎng)成合?作品質(zhì)，融?入___?力所能及地?參與社區(qū)服?務(wù)活動，體?會參與社區(qū)?服務(wù)的意義?（三）逐?步掌握基本?的生活技能?，形成生活?自理的習(xí)慣?，初步具有?認(rèn)識自我的?能力，養(yǎng)成?勤奮、積極?的生活態(tài)度?注重生活?衛(wèi)生，料理?自己的日常?起居認(rèn)識?各種災(zāi)害及?危險情境，?學(xué)會自我保?護端正勞?動態(tài)（范本?）度，形成?良好的勞動?習(xí)慣認(rèn)識?和了解自己?，樹立人生?理想，積極?進取（四?）激發(fā)好奇?心和求知欲?，初步養(yǎng)成?從事探究活?動的正確態(tài)?度，發(fā)展探?究問題的初?步能力_?__日常生?活及周圍環(huán)?境中的問題?，激發(fā)探究?的熱情考?察科學(xué)發(fā)現(xiàn)?的歷程，感?受并初步養(yǎng)?成從事探究?活動所必備?的精神和品?格親身實?踐，學(xué)會使?用一些最基?本的工具和?儀器嘗試?科學(xué)探究的?一般過程，?初步掌握獲?取信息和處?理信息的能?力四、實?施理念（?一）堅持學(xué)?生的自主選?擇和主動參?與，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力。（二?）面向?qū)W生?完整的生活?領(lǐng)域，為學(xué)?生提供開放?的個性發(fā)展?空間。（?三）注重學(xué)?生的親身體?驗和積極實?踐，促進學(xué)?習(xí)方式的變?革。五、?實施構(gòu)想?1.健全_?__務(wù)實管?理學(xué)校成?立綜合實踐?活動課程領(lǐng)?導(dǎo)小組。校?長室負(fù)責(zé)學(xué)?校綜合實踐?活動課程實?施的整體工?作，教務(wù)處?制定學(xué)校綜?合實踐活動?實施方案，?并協(xié)同教科?室負(fù)責(zé)培訓(xùn)?、鑒定教師?的工作、課?程的___?與落實，課?程研究的資?料積累和檔?案管理工作?。政教處、?大隊部圍繞?《小學(xué)社會?實踐的深化?研究》國家?級子課題要?求，認(rèn)真制?訂好實施方?案，開展活?動。建立?綜合實踐活?動課程中心?活動組，以?年級為單位?，加強合作?與研討。各?年級組教師?認(rèn)真制訂“?年級綜合實?踐活動計劃?”、“班級?綜合實踐活?動計劃”。?在此基礎(chǔ)?上，各年級?組應(yīng)加強平?時的研討，?每周開展_?__備課，?研究年級主?題活動方案?的制訂、活?動資源的開?發(fā)、活動過?程的___?、活動成果?的展示等。?配備好綜?合實踐活動?課程的指導(dǎo)?教師，在具?體活動中實?施協(xié)同教學(xué)?。全校各學(xué)?科教師都應(yīng)?承擔(dān)進行綜?合實踐活動?的指導(dǎo)任務(wù)?，按學(xué)科性?質(zhì)和學(xué)校課?程安排，落?實到人、到?班，但考慮?到一些綜合?課題研究的?進程，也可?在綜合實踐?活動課程領(lǐng)?導(dǎo)小組的協(xié)?調(diào)下進行彈?性安排。?課題研究領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長：__?_副組長?：___?成員：__?_中心活?動組成員：?年級組長、?班主任、藝?術(shù)自然等學(xué)?科教師。?（綜合實踐?課程管理網(wǎng)?絡(luò)圖）2?.加強學(xué)習(xí)?更新觀念?綜合實踐活?動課程是一?門新的課程?，也是課改?中的一個難?點，如何突?破，首先_?__教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)理論?，從思想上?提高認(rèn)識，?了解小學(xué)綜?合實踐活動?課程的理念?、性質(zhì)、特?點、目標(biāo)、?內(nèi)容、原則?、評價及管?理。3.?保證時間開?足課程按?照《九年制?義務(wù)教育課?程計劃（試?驗稿）》的?規(guī)定，綜合?實踐活動是?小學(xué)___?年級的一門?必修課程，?每周平均_?__課時。?學(xué)校為了?學(xué)生對課題?的自主選擇?與主動探究?，確保__?_年級平均?每周___?課時排進課?表，采取彈?性課時制，?做到集中使?用與分散使?用相結(jié)合。?例如，可以?將每周的時?間集中在一?個單位時間?使用，也可?將幾周的時?間集中在一?天使用，或?根據(jù)需要將?綜合實踐活?動時間與某?學(xué)科打通使?用。學(xué)校在?保證基本課?時（每周_?__課時）?總數(shù)的前提?下給予學(xué)生?彈性的時空?環(huán)境，允許?不同的學(xué)習(xí)?小組或個體?有不同的學(xué)?習(xí)進度，保?證活動的連?續(xù)性、長期?性。同時注?意開發(fā)利用?周末、節(jié)假?日等課外時?間，保證綜?合實踐活動?充分的展開?。考慮到?小學(xué)生的年?齡特征，為?保證綜合實?踐活動安全?、有效地開?展，學(xué)校鼓?勵以小組為?單位開展綜?合實踐活動?。小組由學(xué)?生自己協(xié)商?確定，教師?不過多介入?選擇。小組?成員的組成?不限于班級?內(nèi)，為使實?踐與探究走?向深入，允?許并鼓勵各?班之間、不?同年級之間?、甚至不同?學(xué)校、不同?地域之間小?學(xué)生的組合?。各人獨立?進行的活動?與探究也可?以。4.?多元開發(fā)努?力探索學(xué)?校圍繞人與?自然的關(guān)系?、與他人和?社會的關(guān)系?、與自我的?關(guān)系這三條?綜合實踐活?動線索，把?研究性學(xué)習(xí)?、社區(qū)服務(wù)?與社會實踐?、勞動技術(shù)?教育、信息?技術(shù)教育這?四個指定領(lǐng)?域，與班隊?活動、興趣?小組活動、?節(jié)日活動以?及學(xué)校的德?育活動、某?些傳統(tǒng)活動?、學(xué)生的心?理健康活動?等非指定領(lǐng)?域相融合，?充分發(fā)掘?qū)W?校課程資源?（學(xué)科課程?和自行開發(fā)?的校本課程?）和校外資?源（六個“?校外綜合實?踐基地”：?市交巡警一?大隊、市東?辛乳業(yè)有限?公司___?分場、市消?防支隊、市?中級法院刑?一庭、市雙?寶乳業(yè)有限?公司、市農(nóng)?科所，一個?“校外德育?實踐基地”?：路南街道?辦事處賈瑋?社區(qū)，一個?市德育活動?基地），確?定學(xué)校的綜?合實踐活動?主題如下：?三、四年?級：主題了?解自我、了?解自然、了?解社會。?（1）“海?連中路少年?交警”：_?__年學(xué)校?成立了“解?放路小學(xué)海?連中路少年?交警隊”，?這是___?市第一支少?年交警隊。?隊員們在學(xué)?生中宣傳交?通法則，積?極協(xié)助交巡?警叔叔維持?學(xué)校門前的?海連中路交?通秩序，營?造知法、懂?法、用法的?良好氛圍，?小交警們?yōu)?港城建設(shè)增?光添彩。?（2）“生?日，我是這?樣度過的”?：通過調(diào)查?請客人數(shù)、?整個生日的?消費額等，?再通過網(wǎng)絡(luò)?調(diào)查一些貧?困地區(qū)的孩?子過生日的?情況，在自?主探究、比?較中形成合?理消費的意?識。（3?）選題有水?生植物調(diào)查?，愛的天使?在行動，參?觀圖書館，?過個中國年?，爭當(dāng)文明?小住戶，制?作書簽，走?進田野，養(yǎng)?金魚，課件?十分鐘等?五、六年級?：主題為親?近社會，發(fā)?展自我，探?索自然（?1）“學(xué)校?的午餐”：?學(xué)校中午就?餐的學(xué)生很?多，針對就?餐情況__?_學(xué)生調(diào)查?、采訪、分?析學(xué)校午餐?菜譜，繪制?統(tǒng)計表，配?置合理菜譜?。（2）?“紅領(lǐng)巾書?市”：學(xué)生?通過相互交?換、買賣家?中閑置的書?籍，學(xué)會了?選擇、掌握?一定的銷售?技巧，分析?、應(yīng)變能力?，體驗了成?功?；顒铀?得，學(xué)校有?目的的__?_獻愛心活?動，捐助給?貧困生和希?望工程，升?華活動的主?題。（3?）“親歷生?活嘗試成功?親近自然和?諧發(fā)展”：?以宿城和連?島這兩個教?育基地，因?地制宜，安?排活動的內(nèi)?容。通過生?活技能培訓(xùn)?和家政訓(xùn)練?，來提高學(xué)?生獨立生活?的能力；通?過生態(tài)調(diào)查?和漁家風(fēng)景?調(diào)查，將勞?動與社會實?踐整合；通?過隊列訓(xùn)練?和體能訓(xùn)練?，磨練學(xué)生?的意志。?（4）“關(guān)?心校園呵護?綠色”：調(diào)?查學(xué)校的綠?色植物，研?究植物的名?稱、對環(huán)境?的作用以及?保護的措施?。（5）?“爭做環(huán)保?小衛(wèi)士”：?進行環(huán)境污?染情況調(diào)查?，研究整治?環(huán)境的舉措?與建議。?（6）“走?進鄉(xiāng)村”：?在幾個農(nóng)忙?時間，__?_學(xué)生走進?田頭，親自?實踐，由此?懂得一些農(nóng)?作物的生長?過程，體會?到農(nóng)民的辛?苦。（7?）“苗苗菜?圃”：學(xué)校?開發(fā)一塊綠?地，由大隊?委為主要成?員，吸收種?植愛好者組?成研究小組?，進行農(nóng)作?物的研究。?同時他們積?極和農(nóng)科所?聯(lián)系，讓專?家從科學(xué)種?植的角度指?導(dǎo)學(xué)生實踐?。（8）?“小小星座?我的家”：?學(xué)校擁有全?套的閉路電?視及廣播系?統(tǒng)，___?學(xué)生分批、?分期制作電?視節(jié)目和廣?播內(nèi)容，每?周三播出，?所有節(jié)目全?由學(xué)生自主?選材、供稿?、攝像、剪?輯、錄音、?后期制作以?及主持。?（9）“探?究性研讀”?：結(jié)合家鄉(xiāng)?的風(fēng)土人情?、自然景觀?，研讀了長?篇小說《西?游記》，自?主開展了活?動。（1?0）“走進?社區(qū)愛心行?動”：學(xué)校?在賈圩社區(qū)?“成立紅領(lǐng)?巾書社”，?“認(rèn)養(yǎng)紅領(lǐng)?巾綠地”，?“開辟紅領(lǐng)?巾報欄”，?“建立紅領(lǐng)?巾助殘養(yǎng)老?小分隊”，?各年級自主?選擇主題，?切實開展活?動，以此增?強學(xué)生對社?區(qū)的認(rèn)同感?和歸屬感，?關(guān)心和支持?社區(qū)建設(shè)。?（11）?“創(chuàng)新與設(shè)?計”：學(xué)生?自主進行科?技小發(fā)明、?小創(chuàng)造的探?究，如廢紙?的利用、巧?用易拉罐、?酒瓶的妙用?、碎木塊的?利用等。?（12）“?科技與生活?”：結(jié)合社?會、科學(xué)課?的有關(guān)內(nèi)容?，聯(lián)系身邊?的生活，開?展活動。?（13）“?小小藝術(shù)家?”：結(jié)合學(xué)?校及班級的?興趣小組活?動，從美術(shù)?、音樂、?（14）“?我是媽媽好?幫手”：五?一前，學(xué)校?舉辦“家務(wù)?小能手比賽?”，分年級?由學(xué)生自主?確定內(nèi)容（?穿衣服、釘?紐扣、包餃?子、做冷盤?、摘菜等）?，學(xué)生通過?探究、掌握?、操作，形?成了能力，?培養(yǎng)了習(xí)慣?。（15?）“快樂童?話節(jié)”：通?過征文、繪?畫、講故事?、編排童話?劇、布置教?室等活動方?式，促進分?工合作，學(xué)?會咨詢，提?高口頭和書?面表達能力?。（16?）“學(xué)雷鋒?活動”：學(xué)?生自主設(shè)計?學(xué)雷鋒行動?方案，通過?多種形式的?實踐活動，?感受雷鋒精?神的實質(zhì)，?以此培養(yǎng)關(guān)?心___，?關(guān)心他人的?優(yōu)良品質(zhì)。?這些活動?按兩種類型?設(shè)計：一類?是短線活動?，即利用一?次集中活動?時間（或_?__課時）?基本可以完?成的活動；?一類是長線?活動，即需?要多次活動?甚至幾個月?才能完成。?在___活?動時，教師?要根據(jù)實際?需要，把長?、短線活動?穿插結(jié)合，?靈活安排。?各年級、?各班根據(jù)學(xué)?校提供的主?課題外，再?依據(jù)實際，?指導(dǎo)學(xué)生自?主開發(fā)活動?子主題，制?定活動方案?，綜合開展?活動。5?.重視評價?強調(diào)過程?（1）評價?主體的多元?化。主要?通過學(xué)生自?評、小組互?評、家長評?價和教師評?價幾種評價?方法，最終?由指導(dǎo)老師?根據(jù)學(xué)生自?評與小組互?評的結(jié)果，?分年級給出?每個學(xué)生的?學(xué)分與等級?。學(xué)生自?評主要根據(jù)?自己所在年?級評價重點?的不同，就?學(xué)?；蚪處?所給出的幾?項指標(biāo)對自?己做出中肯?的評價；小?組互評主要?是參評的同?學(xué)真實客觀?地對小組中?其他的同學(xué)?給予評價，?（范本）評?價的內(nèi)容可?以結(jié)合各年?級評價的重?點來進行；?家長評價是?家長根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)給?予的評價；?教師評價是?教師按照有?關(guān)的要求與?項目，結(jié)合?學(xué)生自評與?小組互評的?結(jié)果，給學(xué)?生做出一個?客觀、公正?的評價，（?范本）評價?要以激勵評?價為主。?（2）評價?方法的多樣?化。評價?要結(jié)合學(xué)生?的實際情況?，結(jié)合所研?究的主題，?采取多樣的?、有趣味的?評價方式。?行為觀察記?錄：對學(xué)生?一學(xué)期來每?次活動中表?現(xiàn)出來的學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)情感、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、活?動情況、活?動能力等進?行及時的評?價與記錄；?成長記錄袋?評價。為學(xué)?生建立成長?記錄