語(yǔ)文必修ⅳ蘇教版第二專(zhuān)題講練通課件-專(zhuān)題質(zhì)量評(píng)估

（二）（100分鐘120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.粗糙(zào)笞刑(chī)

模糊(mó)汗涔涔(cén)B.肇事(zhào)恫嚇(dònɡ)

抽搐(xù)緘默(jiān)C.驚愕(è)拙劣(zhuō)

鏗鏘(kēnɡ)祈禱(qí)D.卓越(zhuó)鐐銬(liáo)

伺候(cì)瀕臨(bīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。A項(xiàng)，“粗糙”的“糙”應(yīng)讀cāo；B項(xiàng)，“抽搐”的“搐”應(yīng)讀chù；D項(xiàng)，“鐐銬”的“鐐”應(yīng)讀liào。2.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.只要有人，只要有生活，人性就會(huì)演譯出多彩的故事，而真與假，美與丑，善與惡，則是它反復(fù)呈現(xiàn)的主題。B.單上有名的自然興高彩烈，因?yàn)樗麄兦宄?，上了名單等于掙脫了死神的懷抱。C.海倫獨(dú)自望著窗外，她忽然看到車(chē)外的雪地上，一個(gè)男孩沖著她咧著嘴，做了個(gè)殺頭的動(dòng)作。她心中一顫，一種不祥之兆油然而生。D.這時(shí)，人們看見(jiàn)他那一直干躁如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)?！窘馕觥窟xC。A項(xiàng)，“演譯”的“譯”應(yīng)為“繹”；B項(xiàng)，“興高彩烈”的“彩”應(yīng)為“采”；D項(xiàng)，“干躁如焚”的“躁”應(yīng)為“燥”。3.下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.伽西莫多幫助副主教劫持了愛(ài)斯梅拉達(dá)，按照當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，是罪不容誅的，所以被判笞刑。B.愛(ài)斯梅拉達(dá)給伽西莫多送去的水，對(duì)于干渴得要命的伽西莫多來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。C.三十年后，被辛德勒救助過(guò)的猶太人在一個(gè)小鎮(zhèn)上和窮困潦倒的他萍水相逢，大家都感慨萬(wàn)分。D.高斯上校沒(méi)能夠像辛德勒那樣把自己從獸性中解放出來(lái)，和辛德勒相比，他可謂是不名一文。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選B。A.“罪不容誅”意思是罪大惡極，處死都不能抵償；C.“萍水相逢”比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇；D.“不名一文”意思是極其貧困。它們均與語(yǔ)境或句意不符。4.下列各句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。B.他們長(zhǎng)久停留在原始的無(wú)知狀態(tài)里，停留在道德與智力的幼稚階段。C.那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明顯,愈加光輝燦爛，愈加清晰,簡(jiǎn)直像是不幸的人所崇敬的救世主降臨了似的。D.辛德勒權(quán)衡良久，最終作出決定要盡力挽救那些即將遭滅頂之災(zāi)的猶太人。【解析】選C。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“愈加清晰”應(yīng)在“愈加光輝燦爛”之前。5.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是()A.人性的光輝常常在我們自己身上或身邊人物的身上閃現(xiàn)。請(qǐng)從生活中取材，以《人性的美麗》為題寫(xiě)一篇文章。B.群眾有等候觀賞公開(kāi)行刑的習(xí)慣，所以并沒(méi)有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子，他們用觀看刑臺(tái)——一個(gè)十法尺高的中空的水泥臺(tái)子來(lái)消磨時(shí)間。C.打字機(jī)啪啪地輕響，打印紙上，一個(gè)個(gè)熟悉的人名不斷出現(xiàn)：卓斯納、維恩、羅斯納——辛德勒叼著香煙在一邊口述，伊特茲哈克緊張地做著記錄。D.有些膽大的女工偷偷環(huán)視四周，她們搞不明白，辛德勒和那些男人呢？那些名單又在哪兒？【解析】選D。A項(xiàng)中的書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)，因?yàn)榇藭r(shí)文章尚未寫(xiě)成；B項(xiàng)“……水泥臺(tái)子”之后應(yīng)再加上一個(gè)破折號(hào)；C項(xiàng)破折號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。6.這里對(duì)魯侍萍有一舞臺(tái)說(shuō)明(很自然地走到窗前……)，這一說(shuō)明文字有何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：這一說(shuō)明文字暗示了魯侍萍對(duì)這個(gè)家庭的生活習(xí)慣很熟悉，從而引起了周樸園的疑慮，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。7.周樸園在談到三十年前的侍萍時(shí)，為什么說(shuō)她是“一個(gè)年輕小姐”，而且還說(shuō)“很賢慧，也很規(guī)矩”？(6分)答：_____________________________________________答案：①維護(hù)自己的身份和地位。三十年前，他對(duì)梅媽女兒侍萍的凌辱與他今天的身份、地位不相稱(chēng)，因此極力美化侍萍，并且從各方面表示出他對(duì)“第一個(gè)妻子”的紀(jì)念，以掩蓋他的丑惡靈魂。②彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念那曾經(jīng)被他凌辱的“很賢慧”的侍萍。8.魯侍萍為什么要否定三十年前的自己，說(shuō)“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的”呢？(4分)答：_____________________________________________參考答案：魯侍萍這時(shí)表面上否定自己，實(shí)質(zhì)上是在揭露周樸園的隱私。一方面揭露周樸園的偽善的階級(jí)本性，一方面又訴說(shuō)出多年來(lái)郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。9.當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問(wèn)周樸園“想見(jiàn)一見(jiàn)她么”“想幫一幫她么”時(shí)，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說(shuō)明了什么？(6分)答：_____________________________________________答案：(1)表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话病！安唬?。謝謝你。”——害怕與侍萍見(jiàn)面。“好，你先下去?！薄翢o(wú)要幫助侍萍的意思。(2)周樸園的這些表現(xiàn)和他在前面所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對(duì)比，其一言一行都暴露出他的階級(jí)本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個(gè)人的私利，他的社會(huì)地位和他在家庭中的尊嚴(yán)。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，從而使他身敗名裂。10.作者用什么描寫(xiě)方法寫(xiě)刑場(chǎng)上的喧鬧場(chǎng)面？采用了何種修辭手法？(4分)答：____________________________________________【解析】從憲兵的排列到群眾的擁擠，如“墻上每一處凹進(jìn)去的地方都拱著活的雕像”，抓住每一個(gè)細(xì)微之處寫(xiě)場(chǎng)面的喧鬧?！捌轿鲓W山像是……”，“臺(tái)階上像是……”，抓住這些生動(dòng)形象的描寫(xiě)性句子，修辭手法顯而易見(jiàn)。答案：細(xì)節(jié)刻畫(huà)；采用了比喻的修辭手法。11.是什么使死亡變成了“人生最動(dòng)人的奇觀”？(5分)答：____________________________________________【解析】結(jié)合那個(gè)時(shí)代，面對(duì)“特殊死亡者”時(shí)，群眾的表現(xiàn)及殺人場(chǎng)面的“熱鬧”，這都源于看客們的靈魂世界的美丑。答案：人性中隱含的對(duì)他人命運(yùn)的冷漠，旁觀者殘酷的快意心態(tài)。12.文中羅馬的觀眾與課文里巴黎的觀眾在表現(xiàn)及心理上有何不同？(5分)答：_____________________________________________【解析】不同點(diǎn)要從他們各自的語(yǔ)言行為和人性喪失的程度來(lái)分析。答案：羅馬的觀眾更多的是作為旁觀者出現(xiàn)的，課文里巴黎的觀眾同時(shí)也是重要的參與者。巴黎的場(chǎng)面更發(fā)人警醒，看客的言行里透出的是人性的嚴(yán)重缺失。13.無(wú)論是本文及課文中的觀眾，還是魯迅先生筆下的看客，他們的共同點(diǎn)是麻木、毫無(wú)同情心，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勅绾伟l(fā)揚(yáng)美好的人性。(6分)答：_____________________________________________【解析】可首先談?wù)勀晞e人命運(yùn)，缺乏憐憫同情等基本人性可能導(dǎo)致的嚴(yán)重社會(huì)影響，再分析美好人性在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。答案：略。14．第①②段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？在全文中起何作用？(4分)答：_____________________________________________答案：第①段交代寫(xiě)作此文的背景與緣起，第②段介紹大長(zhǎng)今的身世。第①②段為下文評(píng)價(jià)和立論提供依據(jù)和鋪墊。15.第③段中寫(xiě)道“與其說(shuō)《大長(zhǎng)今》征服了我們，不如說(shuō)我們被《大長(zhǎng)今》征服。”這兩種說(shuō)法有何不同？談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(6分)答：_____________________________________________答案：前者帶有強(qiáng)行灌輸?shù)囊馕?；后者是指我們欣然觀看，心悅誠(chéng)服、潛移默化地被主人公秉承的善良、自強(qiáng)不息、永不放棄、用正當(dāng)手段獲得正當(dāng)利益的信條深深打動(dòng)了。16．第④段畫(huà)線(xiàn)句告訴了我們一個(gè)什么道理？西方人對(duì)莎士比亞的戲劇，魯迅對(duì)《紅樓夢(mèng)》，都有過(guò)類(lèi)似的論述，請(qǐng)任意寫(xiě)出一條。(6分)答：_____________________________________________答案：告訴我們對(duì)文學(xué)作品的理解和探討，完全可以“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。我們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，不可人云亦云，如西方人語(yǔ)：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。17．第⑨段中寫(xiě)道“我們熱愛(ài)《大長(zhǎng)今》，根本上就是對(duì)這一普世價(jià)值觀的熱愛(ài)。”請(qǐng)概括“普世價(jià)值觀”的內(nèi)容。(4分)答：_____________________________________________答案：善良寬容、為別人著想、永不言棄的奮斗、用正當(dāng)手段贏取美好人生。三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分)18.下面是清代文學(xué)家俞樾臨終前撰寫(xiě)的自挽聯(lián)的部分詞句，順序已被打亂，請(qǐng)將它們按對(duì)聯(lián)的要求整合后，與前面的語(yǔ)句合成一副對(duì)聯(lián)。(只把序號(hào)填寫(xiě)上即可)(4分)①辛辛苦苦②數(shù)半生三十多年事③浩浩蕩蕩④放懷一笑⑤是亦足矣⑥著二百五十余卷書(shū)⑦吾其歸乎⑧流播四方(1)上聯(lián)：生無(wú)補(bǔ)于時(shí)死無(wú)關(guān)乎數(shù)____________________(2)下聯(lián)：仰不愧于天俯不怍于人____________________答案：(1)①⑥⑧⑤(2)③②④⑦19.下面幾句話(huà)是人們對(duì)“風(fēng)度”的看法，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)一段文字，談?wù)勀銓?duì)“風(fēng)度”的理解和認(rèn)識(shí)。要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，至少使用兩種修辭手法，90字左右。(5分)

有人認(rèn)為生就健美挺拔的形體，俊俏漂亮的容貌便是風(fēng)度；也有人認(rèn)為打扮得花枝招展，嬌媚窈窕便是風(fēng)度；還有人認(rèn)為瀟灑豁達(dá)、樂(lè)觀向上的人生便是風(fēng)度。我認(rèn)為，__________________________________________________________________________________________________【解析】此題開(kāi)放性較強(qiáng)，續(xù)寫(xiě)的文字只要能表達(dá)自己對(duì)“風(fēng)度”的理解和認(rèn)識(shí)即可。注意格調(diào)要健康向上，可以?xún)?yōu)先使用排比、比喻、引用等修辭手法。答案(示例)：示例一：風(fēng)度就是“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原那忠貞愛(ài)國(guó)的熱切與憂(yōu)患；風(fēng)度就是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的李白那蔑視權(quán)貴的不羈與灑脫；風(fēng)度就是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁。示例二：風(fēng)度是高山的沉穩(wěn)，大海的激情，是土地的緘默，溪流的歡歌；風(fēng)度是美好的心靈，必勝的信念，是坦蕩的胸懷，勃發(fā)的青春；風(fēng)度是舞動(dòng)的旗幟，風(fēng)中的吶喊，是激越的鼓點(diǎn)，搏擊的生命。20.文明的社會(huì)需要文明用語(yǔ)。仿照示例，改寫(xiě)下列兩句話(huà)，在不同場(chǎng)合體現(xiàn)文明用語(yǔ)，使對(duì)方容易接受。(6分)示例：(醫(yī)院)醫(yī)生：“沒(méi)什么，死不了！”改寫(xiě)為：(醫(yī)院)醫(yī)生：“請(qǐng)放心，您的病沒(méi)什么大礙，休息幾天就好了！”(1)(商店)售貨員：“賣(mài)出的商品我沒(méi)法給你退現(xiàn)金！”改寫(xiě)為(售貨員)：_________________________________(2)(辦公室接聽(tīng)電話(huà))工作人員：“他不在！”改寫(xiě)為(工作人員)：_______________________________【解析】此題考查語(yǔ)言得體。所謂得體，就是適合語(yǔ)言環(huán)境，用語(yǔ)恰如其分。具體說(shuō)，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)。要合乎這種場(chǎng)合的要求，合乎聽(tīng)話(huà)人和說(shuō)話(huà)人相互關(guān)系的要求。答案(示例)：(1)“對(duì)不起，您想退現(xiàn)金我個(gè)人難以解決，待我跟經(jīng)理請(qǐng)示一下，請(qǐng)稍等！”(2)“對(duì)不起，他剛離開(kāi)。有什么需要我轉(zhuǎn)告的嗎？”四、寫(xiě)作表達(dá)(50分)21.閱讀下面的材料，然后按要求作文。如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，眼淚則是窗戶(hù)內(nèi)永恒的風(fēng)景。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的特殊語(yǔ)言；眼淚是脆弱的自白，是心靈被擊破后的碎片……

還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮的，喜悅的