生物訓(xùn)練老師心得體會

生物訓(xùn)練老師心得體會生物訓(xùn)練老師心得體會（通用13篇）

生物訓(xùn)練老師心得體會篇1

上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€(gè)班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒有什么區(qū)分，對上學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡潔的總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的一些工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的狀況。雖然教案基本上是寫的板書提綱，但是應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充的都寫的很清晰，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把握哪些學(xué)問，把握到什么程度，都能夠做到心中有數(shù)。由于課時(shí)有限，還想盡可能的削減同學(xué)對時(shí)間的鋪張，因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而學(xué)問點(diǎn)又少的內(nèi)容，讓同學(xué)大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是預(yù)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)。另外在新課的講授中盡可能使用課件，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)課堂上的狀況。

根據(jù)學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式，盡可能的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時(shí)間留給同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，做一些學(xué)案上或材料上的學(xué)問梳理，然后再檢查預(yù)習(xí)效果。

組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體同學(xué)，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個(gè)范圍，可以轉(zhuǎn)到教室的每個(gè)地方，對于同學(xué)來說不太簡單做其他與上課不相符的事情。留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。在課堂上進(jìn)行提問，原來都是從前往后挨邊進(jìn)行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的同學(xué)就不再樂觀思索啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里，就提問誰。使同學(xué)不能有隨便的放松，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問的時(shí)候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復(fù)的毛病。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，尤其是成果相對差點(diǎn)的同學(xué)。常在作業(yè)上不做，或不能按時(shí)做，甚至有的同學(xué)抄襲。針對這些狀況，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，讓他們能夠熟悉到練習(xí)題都是花家長的錢買的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效。并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓同學(xué)將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評。

許多同學(xué)主要問題在于懶，學(xué)過的學(xué)問，往往就不再管，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)把原來的學(xué)過的學(xué)問都遺忘啦，很少有留意常?；仡^復(fù)習(xí)的。只有常常復(fù)習(xí)，削減遺忘，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問的積累，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。因此在進(jìn)行一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，都要留出一節(jié)課的時(shí)間去復(fù)習(xí)前面的學(xué)問。盡可能的削減遺忘。

三、反思和下步目標(biāo)

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)還能做到上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。在理科班中有一部分，在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下，這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有肯定的關(guān)系。平常對他們的要求還不夠嚴(yán)。在教學(xué)的方式方法上對學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對同學(xué)的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方，讓同學(xué)鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)、加強(qiáng)對同學(xué)的要求和管理，想方設(shè)法提高同學(xué)的生物成果。

下一步的目標(biāo)就是爭取在六月份的學(xué)業(yè)水平測試中，讓更多的同學(xué)能夠一次順當(dāng)過關(guān)。尤其是文科班的同學(xué)?；旧暇瓦@一次機(jī)會。但由于受自身?xiàng)l件的的制約，同學(xué)的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。盼望在以后的工作中依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的支配，能夠樂觀發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點(diǎn)，把高二生物教學(xué)提高到一個(gè)新的高度。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇2

對于高二同學(xué)而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙訓(xùn)練”，由于本屆高二同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)的生物雖屬于會考學(xué)科，但也都是臨考前劃出肯定的范圍或指定幾套練習(xí)讓同學(xué)死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，要求同學(xué)首先要轉(zhuǎn)變觀念，要熟悉到高中生物無論從學(xué)問的深度還是廣度上來說，都與學(xué)校生物有很大的不同，不能到靠前再來突擊背誦.想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。

動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的.有機(jī)化學(xué)學(xué)問，而此時(shí)同學(xué)尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開頭就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫出不理解的地方，提示自己明天上課要特殊留意內(nèi)容，使聽課更有目的性。

三種方法結(jié)合進(jìn)行

不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些學(xué)問會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于dna的學(xué)問，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到;各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有詳細(xì)的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的學(xué)問時(shí)應(yīng)留意不斷回顧，將前后學(xué)問聯(lián)系起來進(jìn)行理解，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。

利用圖表，擅長歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外很多學(xué)問點(diǎn)我們在復(fù)習(xí)時(shí)也可以自己通過列表進(jìn)行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系特別緊密的科學(xué)。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)學(xué)問時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意理解科學(xué)技術(shù)和.之間相互關(guān)系，理解所學(xué)學(xué)問的.價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級的同學(xué)實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起同學(xué)上課的愛好，引導(dǎo)同學(xué)提出問題、探究問題并解決問題的試驗(yàn)操作力量。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與.生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的.性一面。同時(shí)仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使同學(xué)對生物的愛好提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特殊差的同學(xué)，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能讓同學(xué)理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，使同學(xué)從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

第六、準(zhǔn)時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二理科班生物教學(xué)工作，學(xué)習(xí)必修三模塊。針對新課改下的生物教學(xué)在本學(xué)期我緊緊圍圍著提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)對同學(xué)力量的培育，深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)水平，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。樂觀參與教學(xué)研討，并做了大量的探究與反思。在新的訓(xùn)練形式下我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但注意向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

我仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，樂觀參與備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。注意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的差生單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，激起他們學(xué)習(xí)生物的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性。

在教學(xué)過程中，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，因材施教，分層次教學(xué)，全面推動。課堂上，注意基礎(chǔ)，多作學(xué)問鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問力量的落實(shí)。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，主動性。

作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，注意閱歷和方法的積累，因此，在平常教學(xué)中我虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學(xué)力量。

除了抓好課堂之外，在課下我注意與同學(xué)溝通，為同學(xué)解難答疑，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)的生物成果有較大提高，為同學(xué)下一階段的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起,樂觀進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

生物是一門與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在平常的教學(xué)中我注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，努力培育同學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。本學(xué)期學(xué)習(xí)的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)考試大綱，鉆研歷年的高考真題，準(zhǔn)時(shí)把握高考信息。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中生物教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，雖樂觀仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇5

一說到師德，很多老師往往想到"愛心'。這是對的，但不夠。師德當(dāng)然包含著對同學(xué)的愛，但僅僅有"愛'還不夠，還的有"愛的才智'――假如真正愛孩子，必定會追求盡可能豐富的訓(xùn)練才智，由于對孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰慧起來。

對一個(gè)老師來說，推動其訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做"情感'，一個(gè)叫做"思索'。訓(xùn)練情感使他喜愛孩子，忘我地工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的驕傲;訓(xùn)練思索使他明確自己的訓(xùn)練方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的訓(xùn)練，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的訓(xùn)練實(shí)踐。

可以說，肯定大多數(shù)老師都有著真誠的訓(xùn)練情感，因而發(fā)自內(nèi)心地喜愛孩子喜愛自己的職業(yè);但作為一項(xiàng)事業(yè)，訓(xùn)練僅僅有感情是不夠的，至少是不完善的。愛，是訓(xùn)練的前提;但遠(yuǎn)不是訓(xùn)練的全部。由愛而升華為責(zé)任――對孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是訓(xùn)練的真諦。我們不能僅僅是向同學(xué)奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅是因同學(xué)的成長和勝利而喜悅，我們還應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練同學(xué)的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品位;在同學(xué)成長和勝利的同時(shí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)不斷成長并走向勝利，從中體驗(yàn)到人生的歡樂，為自己的生命喝彩。從這個(gè)意義上說，訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獵取的職業(yè);老師不是一支悄悄流淚的蠟燭，而是一輪絢爛刺眼的太陽!

而要達(dá)到這個(gè)境界，我們就必需做反思型的老師。何謂"反思型老師'?通俗地說，就是帶著一顆思索的大腦從事每天平凡工作的老師，就是通過思索、解剖自己日常訓(xùn)練實(shí)踐而不斷超越和提升自己訓(xùn)練境界的老師。這里的"思索'主要指"反思'，即對自己訓(xùn)練行為乃至訓(xùn)練細(xì)節(jié)的一種追問、端詳、推敲、質(zhì)疑、批判、確定、否定

必需強(qiáng)調(diào)的是，我這里所說的"反思型老師'之"反思'絕不僅僅是"想'。20多年的訓(xùn)練經(jīng)受告知我，一個(gè)真正的反思型老師至少應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)"不停'：不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索。當(dāng)然，這四點(diǎn)決不是相互分別的，在反思型老師的日常生活和工作中，不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，完全是融為一體的，其中，思索貫穿于訓(xùn)練的全過程各每一個(gè)環(huán)節(jié)。

不停地實(shí)踐。這里的"實(shí)踐'就是全身心地投入到課堂之中，投入到同學(xué)之中，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作。和一般純粹老黃牛式的"干活兒'不同，作為"反思型老師'的實(shí)踐，有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是"情感型'，就是帶著感情投入工作，融入同學(xué)，在訓(xùn)練實(shí)踐中永久保持一顆童心和對同學(xué)的依戀之情;其次是"科研性'，就是不盲目地干，而是把每一個(gè)同學(xué)當(dāng)作討論對象，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題，以討論的心態(tài)對待每一個(gè)同學(xué)，在實(shí)踐中既不重復(fù)別人也不重復(fù)自己，每一階段都要有創(chuàng)新，都要有超越。

不停地閱讀。反思型老師同時(shí)是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，他把閱讀當(dāng)作像每天都要洗臉?biāo)⒀莱燥堃粯拥谋匦璧纳顑?nèi)容。反思型老師的閱讀，也有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是"專業(yè)性'，訓(xùn)練名著、教學(xué)專著、訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊等等，都是閱讀的對象;其次是"人文性'，作為人類精神文明的傳承者，除了仔細(xì)閱讀訓(xùn)練教學(xué)專業(yè)書，反思型老師還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與訓(xùn)練教學(xué)"無關(guān)'的書;徜徉于人類精神文明的長廊，在觸摸歷史的同時(shí)向往將來，在叩問心靈的同時(shí)感悟世界。

不停地寫作。這里的"寫作'實(shí)際上是搜集積累自己的訓(xùn)練礦藏的過程，也是總結(jié)提煉自己訓(xùn)練才智訓(xùn)練藝術(shù)的過程。和有些老師僅僅是應(yīng)付職稱評定的"寫作'不同，反思型老師的寫作同樣也有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是"日常性'，把寫作當(dāng)作自己的需要并養(yǎng)成習(xí)慣，通過每一天的寫作點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累訓(xùn)練心得，而不是到期末為了應(yīng)付校長才寫一篇總結(jié);其次是"敘事性'，就是寫原汁原味的訓(xùn)練案例不必煞費(fèi)苦心地"構(gòu)建'什么理論框架，也不借時(shí)髦的"理論'和晦澀的名詞來進(jìn)行學(xué)術(shù)包裝，就讓自己的訓(xùn)練故事保留著鮮活的氣息，讓心靈的泉水自然而然地流淌出來。

不停地思索。訓(xùn)練本身就是最具制造性的精神活動，所以訓(xùn)練者布滿抱負(fù)主義.的人文情懷和獨(dú)具個(gè)性的思索精神，當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)貫穿于訓(xùn)練的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程。這里的思索首先指對自己的思索，即把自己把自己當(dāng)作討論對象，揣摩、琢磨、體驗(yàn)、品嘗著自己已經(jīng)和訓(xùn)練水乳交融的日常生活;同時(shí)，"思索'也包括關(guān)注、討論、咀嚼、端詳別人的訓(xùn)練實(shí)踐訓(xùn)練思想。假如這思索帶有對自己進(jìn)行檢討、解剖的意味，它便成了我所理解的"反思'，而這種反思的習(xí)慣和力量正是任何一個(gè)老師走向勝利必不行少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。

回顧我從教20xx年的經(jīng)受，我的反思主要包括：

對訓(xùn)練試驗(yàn)的反思。既然是"試驗(yàn)'就有可能勝利，也有可能失敗，假如能夠以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行反思，即使失敗了的訓(xùn)練試驗(yàn)，也是一筆財(cái)寶;而對于勝利的試驗(yàn)，同樣需要以科學(xué)的眼光進(jìn)行實(shí)事求是的剖析和評價(jià)。比如我在上世紀(jì)八十年月搞的"將來班'試驗(yàn)，按說是當(dāng)時(shí)大家都比較公認(rèn)的勝利試驗(yàn)，但我從不斷變化的時(shí)代要求進(jìn)行嚴(yán)厲?的反思，結(jié)果促進(jìn)了我訓(xùn)練觀念的更新。

對訓(xùn)練行為的反思。反思不僅僅是針對明顯的訓(xùn)練失誤，也包括對自己一切訓(xùn)練(含教學(xué))行為的反思：和同學(xué)談一次心，上一堂課，組織一次活動，甚至和同學(xué)交往過程中的某一個(gè)蘊(yùn)含訓(xùn)練因素的細(xì)節(jié)，都可以成為我們反思的內(nèi)容。精益求精，與時(shí)俱進(jìn)，緣時(shí)而新，因人而異，都可以使我們的訓(xùn)練更加完善，更具心靈的感染力。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇6

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》，我受到了深深感受。的確,這些建議使作為老師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的關(guān)心，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今日的訓(xùn)練形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年月有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今日的訓(xùn)練工來說，絲毫不顯過時(shí)，它仍像一場準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與老師面對面一樣，針對著老師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到"老師的時(shí)間從哪里來'一段時(shí)，的確讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕老師，的確發(fā)覺時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰視時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大。

《給老師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。他還在書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老老師上了一堂特別精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的全部老師。當(dāng)別人問她："你花了多少時(shí)間來預(yù)備這節(jié)課'時(shí)，這位老老師說："對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來預(yù)備的!'感動之余，我也豁然開朗。我們總在埋怨著時(shí)間的消逝如水似箭，可老天總是最公正的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

想想自己更是如此，做事急于"抱佛腳'。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜尋著相關(guān)的圖片和學(xué)問;有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前鋪張時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平常不學(xué)習(xí)，急來"抱佛腳'的后果。書中提到："讀書是節(jié)省老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求!'試問，從古到今，哪位勝利者不是"讀萬卷書，行萬里路'呢?俗話說："活到了，學(xué)到老'，作為一名新時(shí)期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。由于只有不斷豐富自己的學(xué)問，才能學(xué)會制造性地使用教材，才能贏得自身的進(jìn)展，這是作一個(gè)真正的老師所不行缺的"精神底子'。蘇霍姆林斯基也說："一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。'我再反省自己：我又看了多少書呢?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時(shí)。我想訓(xùn)練的問題是共性的，它不會由于時(shí)代的變遷而轉(zhuǎn)變或消逝。今日，我淺談了讀《給老師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的許多閱歷都值得我去一一傾聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)寶!

生物訓(xùn)練老師心得體會篇7

做了多年的語文老師，什么是語文呢?語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性，它的基本任務(wù)是教會“學(xué)語文，用語文”假如語文課失去了工具性，那無所謂什么人文性、實(shí)踐性了，因此工具性是語文的生命。語文課姓“語”，構(gòu)成同學(xué)的語言潛力是語文課的專責(zé)，構(gòu)成和提高同學(xué)的讀寫聽說的語文潛力才是語文課育人的價(jià)值所在。

那怎樣才能體現(xiàn)語文味呢?一要注意語文的多元影響和同學(xué)的獨(dú)特感受。在課堂上我們要營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，讓同學(xué)樂于參加，敢于表達(dá)自己獨(dú)到的見解，我們老師要做為一個(gè)鼓舞者、觀賞者，但是并不是全部同學(xué)的回答都賜予確定和表揚(yáng)，我們更要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二是注意同學(xué)語文實(shí)踐潛力的培育。同學(xué)的語文素養(yǎng)的提高不是并不是完全透過書原來實(shí)現(xiàn)的，更需要在生活，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。而這實(shí)踐靠得是“練”，因此語文課離不開“訓(xùn)練”，老師的“訓(xùn)”，同學(xué)的“練”，“訓(xùn)”和“練”的結(jié)合，就構(gòu)成了語文教學(xué)過程。關(guān)鍵就在于老師如何科學(xué)地“訓(xùn)”，同學(xué)如何自主有效地“練”。三重視培育語感和整體把握潛力。同學(xué)的良好的語感的構(gòu)成一般是先感知客觀事物，然后是對語言及其所反映的資料有所感受和領(lǐng)悟。因此在語文教學(xué)中務(wù)必注意注意品詞、品句、品讀的訓(xùn)練，應(yīng)突出“以讀為本”的特點(diǎn)。良好的語感是以“整體感知”為基礎(chǔ)的，因此要從整體入手，從文字的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、體現(xiàn)和領(lǐng)悟，從而完整地把握課文，理解課文，繼而以聲傳情，構(gòu)成良好的語感。

只要我們正確地把握語文學(xué)科的性質(zhì)，語文教學(xué)的特點(diǎn)，我們的語文課就是能上出“語文味”。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇8

我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培育真正的人》一書。明白了一個(gè)道理，那就是老師要培育同學(xué)的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是苦痛)的力量，進(jìn)而才有可能把他培育成為一個(gè)真正的有愛心的和善的人。

愛是訓(xùn)練的永恒的主題。韓軍的人文主義精神;訓(xùn)練在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新訓(xùn)練試驗(yàn);李鎮(zhèn)西的"走進(jìn)心靈'的訓(xùn)練，好像無不凝聚著愛的核心。

反思自我的成長工作經(jīng)受，尤其是在多年的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?

記得，我還是同學(xué)的時(shí)候，我就宣誓成為一個(gè)和善的人。我要用我的和善感染四周的每一個(gè)人。那時(shí)候，在與同學(xué)交往中，我的人緣很好。由于，我做人的準(zhǔn)則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必需答應(yīng)他;人家既然求我確定就有難處，因此我就要關(guān)心每一個(gè)有困難的人。小時(shí)，我家里也不富有，全家六口僅靠父親一人微薄的薪水維持生活，我吃和穿都很節(jié)約，可是只要有同學(xué)跟我借錢或?qū)W習(xí)用品，只要我有，我就肯定會馬上借給他。盡自己所能給別人關(guān)心，看到別人伸展的眉頭，慢慢地，我發(fā)覺我眼中的世界好像變了，每天我都會有無窮的歡樂，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我好像都能感受到明天又是一個(gè)絢爛輝煌的日子。

再后來，我當(dāng)了一名老師﹙班主任﹚。在訓(xùn)練教學(xué)中，我首先訓(xùn)練孩子要學(xué)會關(guān)愛他人。由于關(guān)愛他人是現(xiàn)代.中人所必備的素養(yǎng)之一，只有關(guān)懷他人賽過關(guān)懷自己的人，才能把自己融入到使四周的人都?xì)g樂的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要相互關(guān)懷，相互愛惜，相互關(guān)心，相互提高。學(xué)會關(guān)心他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己。我常常給孩子們講我從我的老師那聽來的故事，讓孩子們明白關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要，故事是這樣的：有一天上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)覺天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么緣由呢?原來，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)覺了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清亮，在那里如桃花源記中的桃源一樣的漂亮;在那里像.里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有和善。你愛他們，他們也愛你。

愛孩子們吧，即使他臨時(shí)不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。愛是永恒的!為了你的同學(xué)總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛，請你愛你的同學(xué)吧!師愛是一種激勵(lì)同學(xué)個(gè)性和諧進(jìn)展的無可取代的訓(xùn)練力氣。有人曾說過愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的訓(xùn)練。

正如一首歌中唱到的："愛別人就等于愛自己!'蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培育出具有愛心的孩子，他就會對老師的愛很敏感，并以好心還好心;而老師的愛，最重要的是為了同學(xué)獲得學(xué)問，若是同學(xué)懂得了這些，自發(fā)向上，成果自然就好，成果好了，那作為老師的你不也會更加歡樂了嗎?

生物訓(xùn)練老師心得體會篇9

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)，兼__班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)布滿活力的集體。高一化學(xué)備課組成員劉老師、孔老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個(gè)完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭論準(zhǔn)時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、樂觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評講，準(zhǔn)時(shí)反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

四、樂觀參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，劉瑩老師的新老師上崗公開課。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。

劉老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。###老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。劉老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的好老師。

六、樂觀開展其次課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。陳老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(_)班、(_)班的語文教學(xué)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

喜愛教學(xué)事業(yè)，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)優(yōu)良，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提高教室教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個(gè)人備課?？炭嗤诰蛲卣箤W(xué)問重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本把握所教教室語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對癥下藥。

2、教室教學(xué)。在教室教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動同學(xué)的主動性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，主動性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動探究，主動主動與語文教學(xué)組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)熟悉和學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時(shí)能做到有針對性，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗(yàn)，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。做好測試的批改，準(zhǔn)時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方式。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇11

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前預(yù)備:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對就削減了。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)注入新奇血液。

.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

生物訓(xùn)練老師心得體會篇12

我是一名光榮的人民老師，由于老師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于老師能夠真正體驗(yàn)到人生歷程中最珍貴的真情。三十幾年的教同學(xué)涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當(dāng)老師的崇高，也體會到了作為老師的崇高與歡樂!

在這個(gè)暑假中我讀了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加透徹了，由于對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的同學(xué)，讓我更自覺地去討論我的同學(xué)，去發(fā)覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)，查找與同學(xué)溝通與溝通的橋梁，從而把同學(xué)的純真的心靈開啟，把同學(xué)才智的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到同學(xué)的喜報(bào)時(shí)，或者看到同學(xué)的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。個(gè)性是在課堂中，我常與同學(xué)一齊做同樣的事，甚至是領(lǐng)先垂范，做同學(xué)的榜樣。，都贏得了同學(xué)熱鬧的掌聲，也拉近了我和同學(xué)在課堂中的距離。雖然我年紀(jì)大了，但仍有舍命的工作熱忱，我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿意。我想，我會讓這份歡樂連續(xù)，直到生命的最終一刻。

老師是同學(xué)心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到同學(xué)的敬重，老師自我也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽同學(xué)家長說"我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。'由此看來，我作為老師想到了同學(xué)的向師性，這是一種純凈的完善的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。個(gè)性是在學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的訓(xùn)練理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下"法規(guī)'：凡是老師或同學(xué)在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場表演一個(gè)節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，同學(xué)都會準(zhǔn)時(shí)地為我指出，我也自覺"遵規(guī)守章'，每次都仔細(xì)的為同學(xué)朗誦一首詩。這樣的"懲處'卻博得了同學(xué)的歡心，不僅僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級學(xué)習(xí)的氣氛也極為深厚?；蛟S，這正體現(xiàn)了訓(xùn)練的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，近幾年來，我因此收到同學(xué)很多賀年卡，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)寶。

老師的勝利，來自同學(xué)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自我的同學(xué)，首先務(wù)必熟悉同學(xué)是什么?答案是明顯的：老師是人，同學(xué)也是人。如何做人?其實(shí)這不只是同學(xué)就應(yīng)學(xué)會的，更就應(yīng)是我們老師要學(xué)會的!我覺得，作為