班主任期中考試反思總結(jié)

最新班主任期中考試反思總結(jié)指引語：班級工作要有科學(xué)的高度，否則，班級的發(fā)展就會失掉方向，同時也要有扎實認真的行動。以下是分享給大家的最新班主任期中考試反思總結(jié)，歡迎閱讀!我們班級由77名學(xué)生構(gòu)成，班容量比較大，要培育好這些學(xué)生，就一定調(diào)動學(xué)生的思想踴躍性，充發(fā)散揮他們的聰慧才干，充分發(fā)掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培育他們各方面的能力，通過學(xué)生各方面素質(zhì)的培育和教育，形成一個優(yōu)異的班級風(fēng)氣，從而又為他們的成長供給更好的環(huán)境，使班級的發(fā)展進入良性循環(huán)。要達到這一目的，一定依賴作為班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長久的努力和實踐，進行的確有效的班級管理。針對我們班的實質(zhì)狀況，我的班級管理主要做了以下幾方面的工作：一、設(shè)計相對合理的班級框架班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，一個合理的班級框架是必不可以少的，班級框架就是指學(xué)生座位的擺列和環(huán)境部署。我在軍訓(xùn)時就注意觀察學(xué)生的特色，認識他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，這樣在擺列座位時就有了必定的依照，盡可能使身高、男女生、動靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等獲得兼?zhèn)洌@樣有益于管理，有益于相互激勵，更有益于團結(jié)同學(xué)，形成合力，為班級管理打下必定基矗在教室的環(huán)境部署方面，我比較側(cè)重環(huán)境育人的作用，針對我們班都是市里孩子，比較活躍的特色，我把班訓(xùn)定為：心納天地、志存高遠。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。從必定程度上為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，為老師創(chuàng)建優(yōu)異的育人環(huán)境。二、建立健全班級干隊伍伍一個人的力量是有限的，假如凡事班主任都親歷親為，就會出現(xiàn)班主任不在時，學(xué)生出現(xiàn)松懈，并且也不利于班級的發(fā)展和學(xué)生能力的培育。一個組織健全的班級，更能有益于班級管理。所以，我在開學(xué)初，就及時建立好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職，而后我再帶領(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、示意他們做，這樣，就讓班級干部可以比較順利的進入角色，學(xué)生也簡單采納班級干部的管理，從而充發(fā)散揮班級組織的功能，起到了很好的管理成效。同時，又把自己解放出來，有許多的精力對班級的發(fā)展進行規(guī)劃。同時，優(yōu)異的班級組織一般擁有模范、同化功能，其余同學(xué)會以他們?yōu)槟７叮l(fā)生耳濡目染的變化。同時擁有激勵和拘束功能，其余同學(xué)會在他們的激勵下，自覺產(chǎn)生一種無形的力量拘束自己的行為。并且班級組織也擁有督查共管功能，促使班級學(xué)生向自我管理邁進。三、認真的慣例管理我主若是以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)平生常行為規(guī)范》，《班規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使慣例制度化。慣例管理是需要有效督查的，我主若是依照年級組提出的三勤的要求，常常隨從，但是，假如一味的跟，又會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，所以，我主若是在開學(xué)的第一個月，全天隨從，以后就采納打游擊的策略，讓學(xué)生找不到規(guī)律，讓他們覺得老師不在，又隨時可能出現(xiàn)，他們犯了錯誤，老師老是能及時發(fā)現(xiàn)，其實就是在學(xué)生的內(nèi)心植入了督查的種子。有很多時候我的信息都是班級干部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學(xué)生在不知不覺中把慣例管理落到實處。四、建立典型一個班級學(xué)生很多，要提升管理成效，建立典型很重要。第一要建立正面典型，以班級中勤勞勤學(xué)，踴躍長進的學(xué)生作為典型，進行踴躍的指導(dǎo)，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要建立思想臨時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟示，諄諄教導(dǎo)，必定和指出他的閃光點，加強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟示他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面聯(lián)合。經(jīng)過典型的建立，全面育人，使學(xué)生更敬佩、尊敬班主任，就可以很順利地展開班級管理工作。五、寓管理于各項活動之中我感覺，只需肯發(fā)掘，每項活動中都蘊涵著教育，所以，我就充分利用好展開各項活動的機遇，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。依據(jù)各項活動的特色，擬定展開活動的規(guī)則，來管理拘束學(xué)生。經(jīng)過活動的發(fā)動和組織，展開和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和-諧的氛圍中養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，培育同學(xué)間友善的人際關(guān)系，提升道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽感，從而也可以更好地使學(xué)生建立遠大理想，激奮斗發(fā)學(xué)習(xí)的信心和熱忱，我在活動的安排和指揮中，從學(xué)生的語言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，從而使我尋找到管理好班級的新思路。比方，前一段的校慶系列活動，我就比較側(cè)重發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓更多的學(xué)生都有表現(xiàn)的機遇，讓他們感覺自己可以很快的融入班級，并且能為班級做出貢獻，加強了集體榮譽感，特別在合唱競賽中，全班同學(xué)齊心合力，獲得了第一名的好成績。在慶典后，我又充分利用校友的事跡去激發(fā)學(xué)生的信心和斗志，在這一段學(xué)習(xí)中獲得了很好的成效。本次考試，我班成績較上一次有了很大進步。六、研究學(xué)生，做勤學(xué)生思想的勸導(dǎo)工作班級由學(xué)生構(gòu)成，研究學(xué)生是管理班級的要點。學(xué)生是班級管理中的主體，學(xué)生是班級管理的一個支點，班主任只有益用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會均衡。在這方面，我主若是采納觀察、檢查和發(fā)言等方法。七、充分利用板報，打好陣地戰(zhàn)總之，我以為，班級工作要有科學(xué)的高度，否則，班級的發(fā)展就會失掉方向，同時也要有扎實認真的行動。只有這樣，班級管理才能得以順利展開。自然班主任要言傳身教，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不可以。班主任要到處以學(xué)生為主，為人師表，把自己消融到班級之