《口語交際勸告》設(shè)計 省賽一等獎

《口語交際：勸告》教學(xué)設(shè)計課題口語交際：勸告單元第七單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、培養(yǎng)學(xué)生運用得體的語言進行表達的能力2、了解和感悟勸告語言的特點和技巧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進行得體的勸告。二、過程與方法展開小組討論、集體交流，對口語交際訓(xùn)練進行交流，進而提高口語交際水平。三、情感態(tài)度與價值觀體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸說他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育。重點了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進行得體的勸告。難點體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性，在勸說他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f，怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？正確的勸說，會很好地解決問題，不正確的勸說，往往會造成不必要的麻煩和沖突。2、這節(jié)課，我們就來爭當(dāng)小小勸說家。板書課題，齊讀課題。齊讀課題本節(jié)課通過談話導(dǎo)入。講授新課一、情境交流1、情境創(chuàng)設(shè)：有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學(xué)看到了，勸他別這么做。2、小組討論：當(dāng)你碰到這樣的情況時，你會怎么勸說這個同學(xué)。3、我們來看看這三位同學(xué)是如何進行勸說的。生1：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。4、匯報交流：你覺得那個同學(xué)會接受誰的勸說呢？為什么？預(yù)設(shè)1：前兩個同學(xué)說話的語氣太嚴厲，第二位甚至還用指責(zé)的語氣，讓人難以接受，所以我選擇第三位同學(xué)。預(yù)設(shè)2：當(dāng)然會接受第三位同學(xué)的勸說，因為這位同學(xué)說話么有那么嚴厲，非常委婉。預(yù)設(shè)3：那個同學(xué)會接受最后一個同學(xué)的勸說，因為她說的話足夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說的，更容易讓人接受。5、生1的勸說：指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說。生2的勸說：指責(zé)的口吻，對方不易接受。生3的勸說：不光指出錯誤的行為，還從玩扶手的同學(xué)自己的角度勸說，這樣更容易讓人接受！因此更能打動人！6、小結(jié)：看來勸說還真是一門學(xué)問，那么勸說時要注意什么呢？（1）注意說話的語氣，要友好和善，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠懇，要以理服人，以情動人。7、拓展：勸說的方法，直勸法，就是在心理相容的前提下，直截了當(dāng)?shù)貏駥Ψ皆鯓幼龌虿灰鯓幼?；婉勸法，講個故事，打個比方，或用其他委婉方法間接地進行勸說，如：換位思考、求同存異、對比選擇等；迂回法，就是先繞一個彎子，最后回到要說的話題上來。二、情境演示1、以小組為單位，一個同學(xué)扮演玩扶手滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說者。2、小組合作表演勸說的過程。3、派出一組代表在班級內(nèi)進行展示。三、小組合作練習(xí)勸說1、其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，還有很多人需要我們勸說，大家看一看：情景一有同學(xué)亂穿馬路。情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。情景三爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。2、分組練習(xí)，每組練習(xí)一個。3、班級內(nèi)展示勸說過程要求：其他同學(xué)認真看，認真聽，要做文明聽眾。4、師生評議：哪個同學(xué)說的最合情合理，容易讓人接受。5、交流示例：情景一有同學(xué)亂穿馬路。預(yù)設(shè)：同學(xué)，不要橫穿馬路，路上的車很多，如果司機沒有注意到你，會把你撞傷的。情景二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。預(yù)設(shè)：表哥，你不要長時間玩電腦游戲了，這樣對你的眼睛不好，會近視的。而且，坐的時間太久對腰也不好，我們都很擔(dān)心你。情景三爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。預(yù)設(shè)：爸爸，你不要再抽煙了，抽煙有害健康，我和媽媽很關(guān)心你的身體，希望你也愛惜自己的身體。四、拓展延伸1、積累名言：習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，但可以從樓上一步一步的把它哄下來?！R克?吐溫2、勸說的詩句：少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！咎啤款佌媲?、巧勸游客一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹枝扯破了裙子，老太太游興大減，竟坐在地上不起來了。陪同的一位女導(dǎo)游和顏悅色的說：“您看，連樹枝都想拽住你，不希望你走，看來我們這里的一草一木都是那么歡迎你?！苯K于使老太太不再生氣了。指名讀小組討論指名讀匯報交流指名說交流。班級交流。齊讀生了解小組合作推演生觀察圖片思考生觀察圖片思考生觀察圖片思考分組練習(xí)交流展示展示指名讀齊讀了解小故事利用小組合作的形式探討勸說的藝術(shù)，讓學(xué)生在交流中感悟勸告語言的特點