《生命的藥方》設(shè)計(jì) 市賽一等獎

《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并讓學(xué)生懂得：在生活中要給孤獨(dú)者，弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。2.學(xué)會用不同方法感悟課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受偉大的友情給一個(gè)人的力量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解德諾媽媽的話，真正體會這種偉大、無私的友情?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：（師生問好）聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著你們花一樣的笑臉，讓我感受到了生命是如此的美好，可是同樣是十歲的德諾就沒有你們那么幸運(yùn)了，應(yīng)為他患上了“艾滋病”，艾滋病被人們稱為“超級癌癥”和“世紀(jì)殺手”。面對這種可怕的疾病，德諾的朋友---------艾迪一直沒有放棄在為你德諾尋找著治療艾滋病的良方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《生命的藥方》（板書課題）師：看到這個(gè)文題你想知道什么？二、講授新課：1.打開書，默讀課文，看看解開心中的疑問。生：生命的藥方是快樂和友情。師:你們從哪里看出來的呢？生：德諾媽媽的話。（出示小黑板）德諾的媽媽淚如泉涌……為有你這個(gè)朋友而滿足……（1）同學(xué)們輕聲讀這段話，這藥方里裝滿了沉甸甸的快樂和友情。（2）這位失去兒子的母親淚如泉涌，這淚水除了失去兒子的悲痛之外，還包含著什么呢？（3）讓我們一同走進(jìn)德諾媽媽的內(nèi)心，懷著感激，懷著幸福，懷著慶幸來讀一讀這句話吧！這是德諾媽媽悲喜交加時(shí)說的話，她的話耐人尋味，如果你能讀懂這段含義深刻的話，也就讀懂了這篇課文，那么怎樣讀懂這段話呢？老辦法，請同學(xué)們默讀這段話，圍繞德諾媽媽的話來提出你心中的疑問。生：德諾媽媽為什么說德諾一生最大的病是孤獨(dú)呢？師：請同學(xué)們默讀課文，到課文中去找答案。生反饋，匯報(bào)出示第一自然段第一句話，從哪個(gè)詞中體會到了他非常孤獨(dú)，非常無助？（全都躲）師：是的，作為艾滋病患者，除了要承受病魔帶來的痛苦之外，更要承受周圍人群對他的疏遠(yuǎn)和歧視，你能用上“不幸”和“幸運(yùn)”來談?wù)剬@句話的體會嗎？師：讓我們懷著對德諾的同情，對艾迪的無比敬意來讀這個(gè)句子吧！艾迪不但對德諾不離不棄，還一直在尋找著藥方為德諾治病。他帶著德諾去了新奧爾良找費(fèi)醫(yī)生，在途中德諾做了一個(gè)夢——出示：這天夜里，德諾冷的……找不到回來的路。（1）我們常說“夢由心生”，透過德諾的夢，你看到了他怎樣的內(nèi)心呢？(孤獨(dú)，害怕)（2）反復(fù)引讀：德諾是不幸的，因?yàn)樗艘∧淼耐纯嘁酝?，還要承受心里對死亡的恐懼，于是，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪（指生）——他夢見200億年前的宇宙了，……德諾是不幸的，因?yàn)樗艘∧淼耐纯嘁酝?，還要承受心里對死亡的恐懼，于是，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪（指生）——他夢見200億年前的宇宙了，……同學(xué)們，讓我們一起把這個(gè)凄涼的夢告訴艾迪吧！——他夢見200億年前的宇宙了，……（3）從剛才的話中，我們明白了德諾這一生最大的病是孤獨(dú)，面對這樣的德諾，艾迪怎么幫助他的呢？生1：艾迪把自己的球鞋……讓我們走進(jìn)艾迪的心，你讀懂了什么？就是這雙球鞋陪著德諾走完了他的一生。（指生讀）三天后，德諾……從這畫面中你看到了什么？師：是的德諾去的很安詳，很快樂，很滿足，因?yàn)樗窃诳鞓分兴廊サ?，打開書，我們來找出體會兩人一起快樂的語段，畫一畫，讀一讀，品一品。師:德諾沒有放棄自己的生命，在病房中依舊會傳出快樂的笑聲。2.小結(jié)、德諾得病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他在離開人世時(shí)依然是快樂！這怎么不讓德諾媽媽淚如泉涌，他動情的說:“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)……”三、升華主題，拓展提高三天后，德諾靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙臭鞋，此時(shí)德諾的媽媽把德諾臨死前給艾迪寫的一封信交給了艾迪，你們猜想一下，德諾都寫了什么？試著寫一寫。是啊，所為友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里，偉大的友誼使快樂倍增，使痛苦減半，讓我們輕輕地，用心靈來感悟這首小詩：我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂，雖然