《我們?cè)鯓勇犚娐曇簟吩O(shè)計(jì)

《我們?cè)鯓勇犚娐曇簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同；了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法。通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣；理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞人的愛心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生及傳播條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究?！窘虒W(xué)方法】科學(xué)探究法、觀察法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：通過播放音頻引入課題，由學(xué)生提出問題引入新課三個(gè)內(nèi)容：1.聲音是怎樣產(chǎn)生的2.聲音是怎樣傳播的3.人怎樣聽見聲音二、講授新課：（一）聲音是怎樣產(chǎn)生的學(xué)生通過使紙發(fā)聲的活動(dòng)進(jìn)行猜想：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。演示實(shí)驗(yàn)：尺子發(fā)聲時(shí)尺子振動(dòng)發(fā)聲的音叉使水四濺。人發(fā)聲時(shí)喉嚨在振動(dòng),驗(yàn)證學(xué)生的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”的猜想?；顒?dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并動(dòng)手做一做。結(jié)論：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在振動(dòng)發(fā)聲的物體。問：音叉是不是聲源？敲擊音叉發(fā)聲，用手緊握，振動(dòng)停止，聲音消失我們說(shuō)正在發(fā)聲的物體是聲源，沒有振動(dòng)發(fā)聲的物體不是聲源。所以說(shuō)正在發(fā)聲的音叉是聲源，沒有發(fā)聲的音叉不是聲源（二）聲音的傳播1.聲音的傳播方式（1）水滴滴入平靜的水面，水面上下起伏，向四周傳播，形成水波；（2）音叉振動(dòng)，臨近的空氣粒子隨音叉振動(dòng)，形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播，這就是聲波。結(jié)論：聲音的傳播方式：聲波2.聲音的傳播條件我們周圍的物體有氣體、液體和固體，那么聲音是否是在任何條件下都可以傳播呢？我們知道聲音可以在氣體中傳播，例如在空氣中，現(xiàn)在聽老師講課，就是靠聲音在氣體中傳播．那么聲音可以在液體和固體中傳播么？水中擊石，缸外聽音隔墻敲墻，隔墻聽音以上現(xiàn)象說(shuō)明除了氣體、液體也可以傳聲．（舉例：游泳潛水時(shí)在水下可以聽見岸上游泳池的廣播；

釣魚時(shí)，釣者不喜吵鬧，因魚可以聽見岸上人的說(shuō)話聲和腳步聲）固體可以傳播聲音電影《地道戰(zhàn)》中，豬頭小隊(duì)長(zhǎng)趴在倒扣于地的水缸上，聽游擊隊(duì)員挖地道的聲音）氣、液、固都可傳聲，那么，那種效果最好呢？回憶課上實(shí)驗(yàn)：聽音叉發(fā)出的聲音（通過不同物體傳聲）結(jié)論：固體傳聲效果優(yōu)于液體和氣體．固體、液體、氣體能傳聲，因?yàn)樗鼈兊奈镔|(zhì)粒子隨聲源的振動(dòng)形成聲波．若物質(zhì)粒子是緊緊靠攏的，傳聲效果就好，反之，就差．提出：真空可以傳聲么？『回憶實(shí)驗(yàn)』將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，最后再讓玻璃罩內(nèi)進(jìn)入空氣。一般情況下，鬧鐘鈴聲不能完全消失：因?yàn)槌闅鈾C(jī)不能將罩內(nèi)的空氣全部抽盡，所以仍可聽到微小的鈴聲，如果能夠抽盡，無(wú)法聽見鈴聲結(jié)論：真空不能傳聲。航天員到達(dá)月球后，他們是如何相互交談的？影片中太空爆炸的場(chǎng)景能否聽到聲音？3.聲音的傳播速度聲音每秒傳播的距離稱為聲速．不同物質(zhì)中聲速一般不同，

150C的空氣中，聲速340m每秒；溫度每上升10C，聲速每秒增加6m；

250C的水中，聲速1500m每秒；鋼鐵中，5200m每秒；結(jié)論：聲速：聲音每秒傳播的距離．

150C的空氣中，聲速340m每秒；溫度每上升10C，聲速每秒增加6m；

固體>液體>氣體（三）人怎樣聽見聲音人耳構(gòu)造及聲音傳播過程：耳郭→外耳道→鼓膜（振動(dòng)）→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽覺，導(dǎo)致耳聾。由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾；由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾。（四）聲音的顯示聲音是一種波，不僅能聽見，而且可以通過示波器顯示出來(lái)．課堂小結(jié)：1.聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的．振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．2.聲音的傳播（1）方式：聲波（2）顯示：話筒、示波器（3）條件：真空不能傳聲．（4）聲速：聲音每秒傳播的距離v=340m/s（150C空氣）我們?cè)鯓勇犚娐曇簟景鍟O(shè)計(jì)】（一）聲音是怎樣產(chǎn)生的（二）聲音的傳播方式（三）聲音的傳播條件（四）人是怎樣聽到聲音的【教學(xué)反思】本課設(shè)計(jì)有兩條主線，一是以活動(dòng)為主線，創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生通過直觀感受和探究