《學(xué)會寬容-學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》指導(dǎo) 全市一等獎

《學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》教學(xué)指導(dǎo)【指導(dǎo)思想】根據(jù)普通高中新課程要求，必修３表達(dá)交流是議論文寫作的基礎(chǔ)單元，通過寫作實踐來培養(yǎng)學(xué)生議論文寫作的能力。在議論文的寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散思維、求異思維，對社會問題進(jìn)行思考，并更辯證、更全面地看待問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１.知識與技能：學(xué)習(xí)并掌握多角度立論后選取最佳角度的方法，形成相應(yīng)的能力。２.過程與方法：運用多媒體課件，通過對材料的揣摩，了解多角度立論后選取最佳角度的方法；通過對文中有關(guān)延伸性思考題的研討，初步掌握方法的運用；通過課堂遷移訓(xùn)練和課外作業(yè)形成和鞏固這些能力。３.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)?！緦W(xué)情分析】議論文的寫作是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，很多學(xué)生往往感到束手無策。更因訓(xùn)練方法不當(dāng)，費時費力，結(jié)果是廣種薄收，勞而無功。本課能力訓(xùn)練點圍繞“多角度立意”“如何選擇最佳立意角度”進(jìn)行問題探討和寫作訓(xùn)練，設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引發(fā)學(xué)生思考、討論，從而逐步提高思維能力和寫作能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)選取立論的角度，怎樣圍繞題目多角度立意和怎樣從多個角度中選擇最佳立意角度，在多思善想的過程中，通過對材料的分析，例題的剖析，培養(yǎng)學(xué)生在作文中的多向思維，并進(jìn)行遷移拓展訓(xùn)練。【重點與難點】從多個角度中選取最佳角度和圍繞題目作多角度分析思考?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課多媒體展示：客觀事物是復(fù)雜的、多層次的、多側(cè)面的，而我們認(rèn)識事物也可以有正面、反面、側(cè)面等不同的角度?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，所以我們對同一事物、同一問題就會產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識。例如對于項羽這個歷史人物，歷來就有不同的看法和評價。司馬遷認(rèn)為項羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為‘霸王’，位雖不終，近古以來未嘗有也”，充分肯定了項羽的成就；李清照也對項羽作了充分肯定：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！倍珴蓶|同志則批評項羽沽名釣譽，他在七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中說我們“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”。下面我們一起來溫故知新，根據(jù)教材“話題探討”中“濫竽充數(shù)”的例子進(jìn)行多角度的思考，主要有哪些角度呢？二、討論思考學(xué)生討論后，小結(jié)并明確：正面思考：批評南郭先生不懂裝懂。側(cè)面思考：批評齊宣王的“大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有機可乘；表揚齊湣王不墨守先王之法，厲行改革，使無能者無藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，沒有繼續(xù)硬占位子，還算有點自知之明。從人物角度方面分析：南郭先生：不求上進(jìn)，弄虛作假。齊宣王：大鍋飯制度，在上面聽，不聯(lián)系群眾。齊湣王：不墨守成規(guī)，銳意改革，能夠深入群眾。隊長：失職，不注重管理，用人不當(dāng)。隊友：應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮集體主義、團(tuán)隊精神。三、方法導(dǎo)引根據(jù)剛才同學(xué)們討論的情況和老師的小結(jié)，思考一下：對一個事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？學(xué)生思考討論后總結(jié)如下：１.一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視；２.多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度；３.一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度；４.一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。四、課堂訓(xùn)練１.閱讀課后《寫作練習(xí)》訓(xùn)練二，根據(jù)下面的材料，思考寫作角度。教師提示：我們先把材料內(nèi)容分解成幾個小問題去分析、理解，就不難把握這段文字的含義，不妨設(shè)立幾個問題入手。師生共同討論解決：泰勒斯觀望星辰的目的是什么？探索宇宙的奧秘，進(jìn)行自己的研究。他為什么會掉進(jìn)坑里？只顧鉆研，一心探索，沒看腳下。假如他既看天空又顧腳下該怎樣？不會掉進(jìn)坑里，也不會得出“明天有雨”的結(jié)論。由此可以確立這樣的觀點：目中無“坑”恰恰是心中有“星”的表現(xiàn)；而唯有這樣的“癡迷”才能成就大事……２.根據(jù)下邊材料，聯(lián)系實際，運用辯證思維，看能提煉出幾個觀點。在古希臘神話中有這樣一個故事：地神蓋婭的兒子安泰在和敵人赫拉克勒斯格斗時，只要腳不離大地，便可源源不斷地從母親那里汲取力量，擊敗任何強大敵手。但不幸的是，這個奧秘被對手發(fā)現(xiàn)，安泰被誘騙到空中，離開大地的安泰因得不到能量而被扼死。（提示：從三個人物入手。）從安泰角度分析，失敗是因為離開了大地母親，失去力量的來源。據(jù)此可以提煉這樣的觀點：⑴個人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；⑵黨只有緊密依靠群眾，才能立于不敗之地；⑶決定問題不能盲目行動，必須從實際出發(fā)，有的放矢；⑷時刻不忘中國母親的栽培。從母親的角度分析，可以提煉出：⑸適當(dāng)給予是必要的，但重要是培養(yǎng)孩子自立的能力；⑹讓“安泰”們早些獨立；⑺看起來是愛，其實是害。從敵人赫拉克勒斯的角度分析：⑻知己知彼，百戰(zhàn)不殆：⑼出奇才能制勝；⑽要講究方法。如果運用求異思維，進(jìn)行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開母親便失去力量，他就不會被對手騙到空中，由此可以提煉出：⑴要有自知之明，才能無往而不勝；⑵做什么事要揚長避短，方能百戰(zhàn)百勝；⑶要不斷完善自我。五、遷移延伸選擇最佳角度立意訓(xùn)練：一個題目或材料雖然常?？梢詮亩鄠€角度立意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原因在于：１.我們并不是對每個角度所涉及對內(nèi)容都是熟悉的。２.有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，并不能多角度地多向立意。那么，選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢？寫作應(yīng)選取的角度是：１.題目或訓(xùn)練要求限定的角度。２.能觸及題目或材料主旨的角度。３.有時代感、針對性的角度。４.具有新穎性的角度。５.最適合自己的角度。（最能發(fā)揮自己水平的角度。）六、活動探究１.根據(jù)下面材料，作多角度立意后選擇最佳角度訓(xùn)練。１９世紀(jì)法國著名科幻小說家儒勒？凡爾納，一生寫了１０４部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被１５家出版社退回。他當(dāng)時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進(jìn)第１６家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，還與儒勒？凡爾納簽訂了為期２０年的寫作出版合同。這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開發(fā)性材料，分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同側(cè)面，可以從不同角度得出結(jié)論：角度立論凡爾納１、成功在于不懈努力妻子２、鼓勵給人信心促人成功赫哲爾３、從事一項事業(yè)需要膽識凡爾納與赫哲爾４、世有伯樂，然后有千里馬凡爾納與赫哲爾５、偉人背后總有無名英雄辨析：以上立意都是正確的，下一步就是選取最佳立意。總體分析可以得出，１、２、４、５立論比較一般，很多人都容易選這幾個角度來寫，３立論深刻新穎，具有較強的現(xiàn)實意義。２.選擇“安泰與赫拉克勒斯”故事中的最佳角度：辨析：從安泰的角度出發(fā)，“要有自知之明，才能無往不勝”“要不斷完善自我”這兩個角度立意較新，可以寫出有個性的文章來。從母親的角度來看，“適當(dāng)給予是必要的，但重要是培養(yǎng)孩子自立能力”“讓‘安泰’們早些獨立”“看起來是愛，其實是害?！比齻€角度的內(nèi)容一致，可以合并：要培養(yǎng)孩子的獨立能力，不能溺愛。從赫拉克勒斯的角度來看，三個觀點都強調(diào)方法，角度不同而已，“出奇才能制勝”有一定的新穎性和時代感。七、布置作業(yè)根據(jù)“安泰與赫拉克勒斯”的故事，自選最佳角度，寫一篇不少于８００字的議論文?！景鍟O(shè)計】一、多角度分析思考１.一個事物或材料，從“正面”和“反面”兩個角度去審視；２.多人或多物的材料，有幾“人”“物”就有幾個審視角度；３.一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度；４.一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。二、選取最佳角度１.題目要求限定的角度；２.觸及題目或材料主旨的角度；３.有時代感、針對性的角度；４.具有新穎性的角度；５.最適合自己的角度?！驹u價與反思】作文在內(nèi)容項的水平，在很大程度上靠“立意”體現(xiàn)。選材要嚴(yán)，開掘要深，“意高旨遠(yuǎn)”即使是日常生活小事也應(yīng)寫出新意，寫出深刻的道理來。立意方面存在的主要問題是“中心多，主題散”、“主題大而空”、“跑題”。因此在講究“新、深”同時，別忘了立意的“沉穩(wěn)”即觀點正確，論證無懈可擊，不可一味地標(biāo)新立異。學(xué)會寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)（周沈木）教學(xué)目標(biāo)：1.訓(xùn)練學(xué)生判斷并選擇論據(jù)的能力2.培養(yǎng)學(xué)生正確使用論據(jù)的習(xí)慣教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（略）二、如何選擇論據(jù)論據(jù)是證明論點的基礎(chǔ)。缺乏論據(jù)，論點就得不到證明。選取論據(jù)要緊扣論點，為論點服務(wù)，做到觀點和材料的統(tǒng)一。論據(jù)要選得精，選得充分。要恰當(dāng)運用事實論據(jù)。例1：德國馬普學(xué)會日前發(fā)布新聞公告介紹說：馬普學(xué)會與奧地利格拉茨大學(xué)合作設(shè)計的兩個實驗表明，在各自的學(xué)科領(lǐng)域里，智力因素并非決定性因素。而且，通過后天的學(xué)習(xí)可以彌補先天智力的缺陷。是的，我們不必再猶豫了。我們的智力可能是很普通的，但只要努力，我們便可以做優(yōu)秀的學(xué)生。我們便可以實現(xiàn)我們的宏偉的抱負(fù)的！有同學(xué)以"勤能補拙"為題作了一篇文章，選了這兩個論據(jù)。大家討論，合適嗎？①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。②我第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。明確：論據(jù)①④合適，②③不合適。因為王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補拙毫無粘邊，也并沒有能表明韋鈺是“拙”的。而梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是“勤”，有口吃的毛病這是“拙”，經(jīng)過刻苦努力最終改掉了毛病，取得了事業(yè)的成功，這是補了“拙”這個例子緊扣了論點。這是論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的第一個問題:論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點。例2有同學(xué)以“我們可以不歡迎挫折，但不應(yīng)該回避挫折，畏懼挫折”為話題，以“挫折鑄造成功”為中心，選了下面的論據(jù)，大家思考合適嗎？挫折鑄造成功。我們學(xué)校一個女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊。明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個女孩”這種說法似乎不典型，還有體育似乎需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項運動”時，仍考進(jìn)了足球隊，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發(fā)揮好。她實際是適合這項運動的。因此，用它做論據(jù)不典型。這是論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的第二個問題：論據(jù)選擇不典型。生活中的偶然性的的事例，是不具有代表性和普遍意義的，也就不能作為論據(jù)，否則就會導(dǎo)致論點的謬誤。選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會起到以一當(dāng)十的作用，會使論證全面，更有說服力。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正面、反面）不同國別（中國、外國），不同的時間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。例3：……勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志堅的是張海迪，鞠躬盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和比賽里的作文高手。這是韓寒《三重門》里的句子。他在這里諷刺什么呢？（學(xué)生作文論據(jù)陳舊）論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的第三個問題：論據(jù)選擇不新鮮。論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的第四個問題：論據(jù)選擇不真實。事實論據(jù)要確鑿，用作論據(jù)的事實必須是準(zhǔn)確無誤的，不能胡編亂造；如果是虛假的，或個別事實不真實，都會導(dǎo)致論點經(jīng)不住推敲的結(jié)果。論據(jù)真實可靠，論點就令人信服；論據(jù)靠不往，論點就成了空中樓閣，對此，我們絲毫馬虎不得。課堂練習(xí)：假如以“只有懂理又懂文，成為全面發(fā)展之才，才能在事業(yè)上獲得豐碩的成果”為論點，請在下面的論據(jù)中選出最好的。A.數(shù)學(xué)巨匠華羅庚，從小喜歡文學(xué)。他寫過幾百首詞，還寫過散文和許多通俗、生動的科普讀物。他19歲，還是個初中畢業(yè)生，就寫出了有獨到見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文，引起了當(dāng)時清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授的注意。B.李時珍到35歲時，已讀了幾千種書，其中醫(yī)藥書籍800多種，單摘下的筆記就裝滿了好幾個柜子。明確：選第一個。第二項沒有扣住中心。三、如何使用論據(jù)1.敘述材料要簡明扼要一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。練習(xí)：論證“失敗是成功之母“①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。③最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“