《復(fù)習(xí)四》設(shè)計(jì)全市一等獎(jiǎng)

《復(fù)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)【教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫。

2．通過(guò)給動(dòng)物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種形式的游戲活動(dòng)，使學(xué)生更熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

3．通過(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀察、表達(dá)、思維的綜合訓(xùn)練。

4．鞏固所學(xué)的生字，讓學(xué)生正確認(rèn)讀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、我會(huì)連

1．從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多聲母，并和它們成了好朋友，那么能不能叫出這些好朋友的名字呢？（學(xué)生自由認(rèn)讀手中的卡片。）

2．請(qǐng)同桌的小朋友互相考一考、幫一幫、比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。

3．小老師帶讀。

4．這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，它們?cè)谝黄鸬谋臼驴纱罅?。它們按順序排列起?lái)能排出一個(gè)圖形。請(qǐng)你試一試。

二、讀讀連連

1．今天動(dòng)物園里又來(lái)了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？出?種小動(dòng)物。

2．下面動(dòng)物園的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，你愿意來(lái)試一試嗎？

3．請(qǐng)學(xué)生將打亂順序的音節(jié)卡放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。

三、讀讀畫畫

1．你們喜歡去秋游嗎？去秋游的時(shí)候最想帶什么東西去？

2．老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀，再請(qǐng)學(xué)生拼給大家聽(tīng)。

3．你想帶哪些東西？先拼讀正確物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上自己喜歡的顏色。

4．把自己想帶的物品名稱說(shuō)給大家聽(tīng)。

四、我會(huì)講

1．出示課文插圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

出示音節(jié)：dúmùqiáo、xuéxiào，拼讀。

想一想，為什么叫“獨(dú)木橋”。

2．提出問(wèn)題，4人小組續(xù)編故事。

3．小組派代表交流。

4．評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)。

第二課時(shí)

一、我會(huì)讀

1．用簡(jiǎn)筆畫畫一朵花，說(shuō)說(shuō)這是什么，再出示詞語(yǔ)“花朵”?！安莸亍⑿『?、大橋、水田、風(fēng)雨”都以這種形式出現(xiàn)。

2．學(xué)生自由認(rèn)讀這些詞語(yǔ)卡片，教師抽讀。

3．把卡片貼到黑板上相應(yīng)的位置。

4．讀一讀這些詞語(yǔ)，教師再增加“老師、大家”等。

二、讀讀背背

1．出示課文插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

2．讀一讀這首兒歌。

3．指導(dǎo)朗讀、背誦。

4．?dāng)U展活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)秋姑娘送來(lái)了什么電報(bào)？

三、我會(huì)讀

復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

1．開(kāi)火車讀一讀聲母。

出示形近的字母比較：編兒歌，做動(dòng)作記住字形。

音近的聲母比較讀。

2．先全班按順序認(rèn)讀韻母，再由老師隨意抽取韻母卡片讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

3．出示形近的韻母進(jìn)行比較。

4．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）4人小組認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

（2）嘗試歸類記憶。zhichishiri，zicisi，yiyinyinɡ，yeyue，yuyunyuɑn，wu。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1．游戲：聲母