《我是蘋果》設(shè)計(jì)名師獲獎(jiǎng)

《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。能在老師指導(dǎo)下，在田字格中正確寫“艷、饑、漠、恢、復(fù)、共”。

2．能正確朗讀課文。嘗試讀好兩次重復(fù)句子的朗讀。積累11個(gè)詞語(yǔ)。

3．能在不理解的地方做上記號(hào)，試著提出問(wèn)題。能仿照課文的樣子，編幾句小詩(shī)。

4．懂得給予別人希望與熱情是一種美德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生想象，讀懂課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能仿照課文的樣子，編幾句小詩(shī)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．（出示實(shí)物）師：小朋友，這是什么？

2．師：是呀，這是蘋果，你能不能用一句話來(lái)描述一下蘋果。

3．交流。

4．出示：我是蘋果，我是一只小小的，紅艷艷的蘋果。（學(xué)生字：蘋、艷）

5．那么蘋果是怎么介紹自己的哪？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我是蘋果》

6．齊讀課題。

[說(shuō)明：對(duì)于蘋果這一水果學(xué)生很熟悉，用一句話描述并不難，教師要在學(xué)生交流中捕捉優(yōu)美的詞句，然后隨機(jī)出示課文第一小節(jié)內(nèi)容。即訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力，又學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，可謂一舉兩得。]

二、整體感知

1．自由讀文（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。）

2．接龍讀課文，糾正讀音。

3．再讀課文，想想這篇課文和平時(shí)所學(xué)的課文有什么不同？

4．交流：（詩(shī)歌）對(duì)呀，這首詩(shī)歌朗朗上口，以擬人手法寫了一只蘋果的自述。詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)相同的句子是詩(shī)歌的特點(diǎn)，也是表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。

5．簡(jiǎn)要介紹作者。

[說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)任務(wù)之一是正確朗讀課文。正確朗讀課文是為了注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的朗讀習(xí)慣。在朗讀時(shí)做到眼到，口到，心到。任務(wù)之二通過(guò)比較讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和詩(shī)歌的基本形式，為以后讀懂相關(guān)的詩(shī)歌做準(zhǔn)備。]

三、讀課文，學(xué)生字

1．師：現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀讀課文，這只小小的，紅艷艷的蘋果對(duì)人們有什么好處？

2．生自由讀第2節(jié)，劃出有關(guān)句子。

3．交流。

4．小組學(xué)習(xí)生字：饑、漠、恢、復(fù)、健、康。

5．理解詞語(yǔ)：充饑、恢復(fù)。

看圖理解：沙漠

[說(shuō)明：本節(jié)中的生字較多，我采用小組學(xué)習(xí)生字方式，放手讓學(xué)生自己去學(xué)。因?yàn)槎昙?jí)已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法，掌握了識(shí)字的三套工具。對(duì)于這些生字能夠很快的運(yùn)用自己的方法記住它?？紤]到學(xué)生對(duì)“豎心旁”寫法遺忘，因此我就重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫生字“恢”。]

6．指導(dǎo)朗讀。

師：是呀，我給人們充饑、解渴、使痛苦的病人恢復(fù)健康，使健康的人更愉快地生活。詩(shī)歌的第二節(jié)向我們介紹了蘋果的好處。詩(shī)歌是用第一人稱寫的，所以特別的親切。我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該讀出自豪的語(yǔ)氣。

7．指名比賽讀。齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

1．自由讀第4節(jié)。邊讀邊思，你有什么疑問(wèn)？

2．質(zhì)疑。

（為什么說(shuō)是太陽(yáng)和大地共同的女兒？為什么是葉子和花兒合唱的歌？為什么是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠？……）

[說(shuō)明：本單元進(jìn)入了“讀課文，提出問(wèn)題?！睂W(xué)貴有疑，為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤思多問(wèn)的習(xí)慣，設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。]

3．小組合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。

4．交流。

5．指導(dǎo)朗讀。

凝固的汗水、結(jié)晶的露珠表示果農(nóng)勞作、非常辛苦。指導(dǎo)讀“我是凝固的汗水和結(jié)晶的露珠，我是跳躍的希望和熱情的火?！?/p>

蘋果生長(zhǎng)于要陽(yáng)光、泥土，蘋果樹長(zhǎng)葉開花才能結(jié)果。指導(dǎo)讀“我是太陽(yáng)和大地共同的女兒，我是葉子和花兒合唱的歌；”

6．指名讀，小組比賽讀，齊讀。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1．找朋友。

2．讀全文。

3．按照課文填空。

一只（）、（）蘋果，可以給人們（）、（）、（）。

【課堂練習(xí)】

1．說(shuō)一說(shuō)：以“我是蘋果，我是一只小小的，紅艷艷的蘋果”說(shuō)說(shuō)贊美蘋果的話。

師：我是蘋果，我是一個(gè)小小的、紅艷艷的蘋果，此時(shí)此刻，我真想化作一個(gè)蘋果，對(duì)“太陽(yáng)和大地，葉子和花兒”說(shuō)一些感謝的話，我還想化作“老人、孩子、海員、行者、病人、健康的人”對(duì)蘋果說(shuō)一些感激的話。同學(xué)們，你們想不想和老師一起動(dòng)筆把你最想說(shuō)的話寫在蘋果上。

2．讀了這首詩(shī)，你懂得了什么；板書：給予是