區(qū)域經(jīng)濟下的永州地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展狀況的調(diào)研報告

區(qū)域經(jīng)濟下的永州地區(qū)

職業(yè)教育發(fā)展狀況的調(diào)研報告——以永州職業(yè)技術(shù)學院為例岳文韜李佳穗永州職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀高職平穩(wěn)發(fā)展，中職進步迅速；公辦逐步增強，民辦日漸萎縮。高職:

永州職業(yè)技術(shù)學院（公辦）：在校10000人左右九嶷職業(yè)技術(shù)學院（民辦轉(zhuǎn)公辦）：在校3000人左右（民辦高職部分未查到數(shù)據(jù)）永州職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀中職:從2008年的1.8萬人左右發(fā)展到現(xiàn)在的3.8萬人

6000人以上：祁陽縣職業(yè)中專

4000人以上：永州市工商職業(yè)中專永州市工貿(mào)職業(yè)中專

2000人以上：寧遠縣職業(yè)中專、蘭山縣職業(yè)中專、江華縣職業(yè)中專、永州綜合職業(yè)中專、祁陽師范和道縣師范永州職業(yè)技術(shù)學院

永州職業(yè)技術(shù)學院發(fā)展現(xiàn)狀2003年，為全國首批8所優(yōu)秀學院之一2007年，被列為國家示范性高等職業(yè)院校建設單位

永州職業(yè)技術(shù)學院發(fā)展現(xiàn)狀學院分為三個校區(qū)，院本部、醫(yī)學部和農(nóng)學部?，F(xiàn)占地面積3362畝，建筑總面積47萬平方米，固定資產(chǎn)總值11億多元?，F(xiàn)有在職教職工929人，其中，正高職稱67人、副高職稱260人；有博士、碩士學位162人，專任教師中“雙師”素質(zhì)比例達82%。學院下設護理系、臨床系、農(nóng)學系等13個系，開設了33個高職專業(yè)，面向全國25個省市區(qū)招生全日制普通高職在校學生10224人

永州職業(yè)技術(shù)學院發(fā)展現(xiàn)狀國家示范建設專業(yè)：護理、醫(yī)學檢驗技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、計算機網(wǎng)絡技術(shù)；省級示范特色專業(yè)：護理、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、藥學、畜牧獸醫(yī)、模具制造與自動化、汽車檢測與維修技術(shù)。對外交流班：與澳大利亞麥考瑞教育集團和成就國際集團、悉尼中醫(yī)學院簽署了合作辦學諒解備忘錄，初步達成了合作辦學、合作開發(fā)老年護理、教學資源分享和學術(shù)交流等合作意向。在2012級護理系中開辦了“中澳合作班”區(qū)域經(jīng)濟視角下的永州職業(yè)教育需求的分析永州，故稱零陵，是湖南省地級市，位于湖南省南部瀟、湘二水匯合處，雅稱“瀟湘”。永州東接郴州市，東南抵廣東省清遠市，西南達廣西壯族自治區(qū)賀州市，西連廣西壯族自治區(qū)桂林市，西北接邵陽市，東北靠衡陽市區(qū)域經(jīng)濟視角下的永州職業(yè)教育需求的分析第一產(chǎn)業(yè)增加值249.70億元、增長2.9%；第二產(chǎn)業(yè)增加值447.29億元、增長10.1%；第三產(chǎn)業(yè)增加值464.76億元、增長12.5%。按常住人口計算，人均地區(qū)生產(chǎn)總值21951元，同比增長8.3%。區(qū)域經(jīng)濟視角下的永州職業(yè)教育需求的分析 永州的經(jīng)濟中，第二和第三產(chǎn)業(yè)呈快速上升趨勢，主要表現(xiàn)在如下的幾個方面：一、基于歷史發(fā)展考慮，近年來衡陽的工業(yè)地位有所變化，但是在近半個世紀的工業(yè)發(fā)展都是基于固有的自然資源的基礎上發(fā)展起來的。如珠山的錳礦產(chǎn)業(yè)。二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群也初具規(guī)模。區(qū)域經(jīng)濟視角下的永州職業(yè)教育需求的分析新型的經(jīng)濟化結(jié)構(gòu)也對人才提出了不同的需求。：（一）對技能型人才的需求。 圍繞著永州醫(yī)療保健、緊急救助、財務、審計、稅務、統(tǒng)計、銷售、機械、儀器儀表、建筑工程等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群建設對技能人才的需求，嚴格控制普通高中規(guī)模，積極招收未升學高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等入學，不斷壯大技術(shù)工人隊伍，加快高技能人才隊伍建設。（二）對農(nóng)村實用人才的需求。 各縣市區(qū)以示范性職業(yè)學校為依托，以區(qū)域內(nèi)條件較好的職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校為基礎，建立健全的使用人才培訓網(wǎng)絡，提高農(nóng)村勞動者職業(yè)技能水平，增強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。永州職業(yè)技術(shù)學院

為區(qū)域經(jīng)濟所做貢獻與成就（一）為本區(qū)域中小企業(yè)輸送高素質(zhì)技能人才

本校2012屆畢業(yè)生主要就業(yè)的用人單位類型是民營企業(yè)/個體（56%），畢業(yè)一年后月收入為3198元；在300人以下的中小企業(yè)工作的占53%。

永州職業(yè)技術(shù)學院

為區(qū)域經(jīng)濟所做貢獻與成就（二）對本地區(qū)的人才貢獻

2012屆畢業(yè)生33.4%在永州市和長沙市就業(yè)，其中訂單培養(yǎng)175人。此外，學院還承擔了其他社會/企業(yè)/政府/職業(yè)資格培訓。

類別數(shù)量質(zhì)量全日制高職畢業(yè)生3585人（其中在永州市和長沙市就業(yè)的1198人，占就業(yè)學生總數(shù)的33.4%）其中訂單培養(yǎng)175人成人大專畢業(yè)生2740人社會培訓15328人其中承擔政府培訓6個項目，培訓2123人為企業(yè)員工培訓1675人次職業(yè)資格培訓鑒定942人次其中中高級培訓790人次，占83.9%本院2012-2013學年對本地區(qū)的人才貢獻及其質(zhì)量永州職業(yè)技術(shù)學院

為區(qū)域經(jīng)濟所做貢獻與成就（三）專業(yè)社會服務能力不斷提升 學院一直堅持“以貢獻求支持、以服務求發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮自身專業(yè)和智力優(yōu)勢，為永州市及周邊地區(qū)進行科技咨詢及培訓服務。2012-2013學年，共培訓各類人員15328人，累計培訓課時達79508課時。序號培訓部門培訓專業(yè)培訓人數(shù)培訓課時1成教部農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓1601202成教部基層農(nóng)技員培訓7271503成教部全省基層農(nóng)技站站長培訓1901324暢通駕校駕駛員培訓1537768505考試中心職業(yè)技能鑒定培訓16726606附屬醫(yī)院公共衛(wèi)生（婦幼專干）培訓班1921207附屬醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)藥劑人員培訓班193608附屬醫(yī)院公共衛(wèi)生（防疫專干）培訓班1891209護理系全國護理骨干教師培訓4812010計算機系職稱計算機考試培訓10056105611計算機系銀行柜員崗位培訓364120總計1532879508永州職業(yè)技術(shù)學院

為區(qū)域經(jīng)濟所做貢獻與成就（四）服務三農(nóng)，助推新農(nóng)村建設 一是舉辦各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓班、種養(yǎng)大戶培訓班以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓班，培訓農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。近年來，先后舉辦培訓班65期，共培訓27000多人次。二是走出去，辦田間地頭學院。組織師生進村入戶開展科技咨詢、專題講座，幫助解決生產(chǎn)技術(shù)難題，推廣先進實用技術(shù)。連續(xù)5年派出科技特派員為駐村農(nóng)戶服務，連續(xù)3年被評為“永州市科技特派先進單位”。三是扶上馬、送一程。培育和指導各類養(yǎng)殖、種植大戶360家，建起了32個千頭以上集約化豬場，發(fā)展養(yǎng)豬專業(yè)戶200多個。學院還開通了“12396”服務熱線電話，為種、養(yǎng)殖戶解決生產(chǎn)中碰到的技術(shù)難題。四是服務產(chǎn)業(yè)促轉(zhuǎn)化。學院優(yōu)質(zhì)速生林種苗園選育出了5個適合永州市種植的桉樹優(yōu)良品種，每年為林戶提供優(yōu)質(zhì)桉樹苗100萬株；與湖南省林科院橫向合作進行蓖麻品種改良，推廣種植蓖麻1000多畝，讓農(nóng)戶得到實惠；大力推廣自主研發(fā)的湘研系列辣椒種植技術(shù)，年產(chǎn)種苗1200萬株，在全市和廣西的鄰近縣市建起了近萬畝辣椒基地，每畝可為農(nóng)戶增收2000多元。永州職業(yè)技術(shù)學院

為區(qū)域經(jīng)濟所做貢獻與成就（四）不斷提升校內(nèi)實訓基地的生產(chǎn)服務功能1、近年來，實習農(nóng)場年出欄牲豬2萬余頭，出售優(yōu)質(zhì)蔬菜種苗2000余萬株，年產(chǎn)值達2500多萬元；2、大力推廣長大品種良種母豬6000頭，供給杜洛克公豬優(yōu)質(zhì)精液8000瓶，及時傳授養(yǎng)豬新技術(shù)、新工藝，促進了永州養(yǎng)豬業(yè)快速發(fā)展；2010年被國家農(nóng)業(yè)部評為國家標準化牲豬養(yǎng)殖場。3、學院附屬醫(yī)院在滿足實習教學需要的同時，不斷滿足地方衛(wèi)生事業(yè)的需要，2012年醫(yī)療收入突破1.5億元。附屬醫(yī)院還對口扶持寧遠縣柏家坪鎮(zhèn)衛(wèi)生院、零陵區(qū)黃田鋪鎮(zhèn)衛(wèi)生院等6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，幫助這些醫(yī)院提高醫(yī)療水平，增加醫(yī)療收入。影響永州職業(yè)教育發(fā)展的原因及對策

1、地方政府扶植不夠。 政府的大力扶植對職業(yè)教育的影響立竿見影，例如近幾年中職教育的飛速發(fā)展，就與政府推行的免學費政策有密切的關(guān)系。

永州地方政府對職業(yè)教育的支持仍不足，尤其在職業(yè)教育的資金投入方面，遠遠低于基礎教育。 公辦高職學院財政預算內(nèi)撥款生均金額標準不足3000元，而普通高等學校生均金額達1萬多元.影響永州職業(yè)教育發(fā)展的原因及對策2013年全市城鎮(zhèn)居民可支配收入18526元，農(nóng)村居民人均可支配收入8863元。而高職教育的學費依據(jù)教育局公示標準，在3500~6500元之間，就業(yè)熱門專業(yè)如護理、助產(chǎn)、汽修、自動化、建筑等專業(yè)學費均在6000以上，加上住宿以及書本費生活費等，一年開支在20000左右。影響永州職業(yè)教育發(fā)展的原因及對策

針對這種情況，地方政府應該出臺制定相關(guān)政策：一是加大資金投入建設職業(yè)學院的基礎建設以及教學實驗設備，減輕職業(yè)教育學校的經(jīng)費壓力，能讓學校在教學和設備上有更充分的投入，促進職業(yè)教育的更好更快發(fā)展；二是降低高職教育成本，制定推行切實可行的助學政策，幫扶學生完成職業(yè)教育，這將比任何招生宣傳都有效。據(jù)永州職院2012年就業(yè)處統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2011年全日制高職畢業(yè)生約51%在永州市就業(yè)，2012年16%在永州和永州周邊城市就業(yè)?？梢娏己玫穆殬I(yè)教育，將進一步提高本地勞動者素質(zhì)，為本地的用人單位提供更多優(yōu)秀高技能人才，為本市的經(jīng)濟發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。影響永州職業(yè)教育發(fā)展的原因及對策

2、專業(yè)建設發(fā)展不平衡學院目前大多數(shù)成果都集中在部分重點建設專業(yè)上，如護理專業(yè)，占每年招生人數(shù)的七成以上。而重點專業(yè)對其他專業(yè)的輻射帶動又不夠。多數(shù)專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展不夠，特色不明，尚未形成品牌。專業(yè)不平衡給學校的發(fā)展帶來了諸多不良影響，給教學資源、師資隊伍的配備出了難題：醫(yī)衛(wèi)類學生占學生人數(shù)的7成，而學院在職教職工929人，醫(yī)衛(wèi)類專任教師只有100多人；師生比的不平衡造成的后果是教學管理的混亂和教學質(zhì)量的下降，嚴重影響了學院職業(yè)教育的長遠發(fā)展。影響永州職業(yè)教育發(fā)展的原因及對策

現(xiàn)學院醫(yī)衛(wèi)、農(nóng)牧類專業(yè)領(lǐng)域的建設已基本成型，但機械、電子、汽車、建筑等其它專業(yè)課程建設尚待加強，專業(yè)和課程建設水平有待提高。 對此，學院將緊密對接本地建設國家級承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的需要，重點建設機械、電子、汽車等3個重點專業(yè)和專業(yè)群； 全面啟動課程體系與教學改革，深入推進“理論教學與實踐教學融通、實訓教學與工學結(jié)合對接、實習教學與頂崗實習合一”的實踐教學改革，確保所開設專業(yè)生產(chǎn)性實訓學時占50%以上； 以項目建設為核心，高度重視國家、省級重點項目申報與建設工作，做強做大相關(guān)專業(yè)。影響永州職業(yè)教育發(fā)展的原因及對策

3、校企合作機制仍不成熟。 經(jīng)過國家示范院校建設，學院校企合作工作雖然取得了不錯的成績，但在構(gòu)建“校企雙贏”的合作機制體制方面仍需創(chuàng)新突破。同當前許多高職學院一樣，如何突破校企合作壁壘，實現(xiàn)企業(yè)和學院的有效對接，是擺在學院面前的一項重要課題。 2013年來，學院全力推進系企合作，發(fā)揮專業(yè)在校企合作上的優(yōu)勢，調(diào)動系部開展校企合作的積極性，年內(nèi)新增合作企業(yè)5家，新增企業(yè)冠名的訂單班2個，不斷提高訂單班學生的比例。新增校企共