長龍中心校四年級上冊第3單元英語集體備課

課題Unit3Lookatthiselephant.教材分析本單元話題主要是動物，本單元所出現(xiàn)的描述動物特征的形容詞，緊密結(jié)合句型。在教學(xué)中，教師可創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生運用本單元的詞匯和句型來表演、描述、介紹自己喜愛的動物。學(xué)情分析關(guān)于詞匯：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的單詞，如cat,cow,horse,dog,duck,hen,mouse,bird,monkey,elephant,tiger,lion,panda,學(xué)生已經(jīng)根本掌握，但由于有較長時間沒有復(fù)習(xí)，有可能會記憶模糊。局部形容詞big,beautiful也已經(jīng)學(xué)習(xí)過。關(guān)于句型：三年級時，已經(jīng)利用“l(fā)ookat…〞介紹過服裝，本冊第二單元運用“it’sa…〞介紹過圖形。教學(xué)目標(biāo)語音目標(biāo)類別語言工程要求語音字母Qq在單詞中的讀音聽讀詞匯Funny,mouse,right,small,strong,animal,ask,has,lazy,many,say,zoo能聽懂、會說、會讀、會寫句型Lookat…It’s…能聽懂、會說、會讀、歌謠Quick,quick,quick會誦讀Isee,Isee,Isee應(yīng)用目標(biāo)能運用所學(xué)單詞和句子與他人打招呼并相互問候。能運用所學(xué)內(nèi)容結(jié)交新朋友。功能介紹并描述動物特征擬用學(xué)法情境教學(xué)法直觀教學(xué)法游戲教學(xué)法合作學(xué)習(xí)法課時安排教學(xué)內(nèi)容課型第一課時PartA,PartB對話新授課第二課時PartCPartD閱讀穩(wěn)固課第三課時PartE,PartF拓展穩(wěn)固課課題Unit3Lookatthiselephant.課型對話新授課第1課時總第課時教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說新單詞funny,mouse,small,strong2能聽懂、會說本課對話；3能靈活運用句型：Lookat...指認(rèn)動物，并用句型：It’s…描述動物特征教學(xué)重點1能聽懂、會說新單詞funny,mouse,small,strong2能靈活運用句型：Lookat...指認(rèn)動物，并用句型：It’s…描述動物特征教學(xué)難點單詞strong的發(fā)音，要引導(dǎo)學(xué)生觀察口型，仔細(xì)聽，模仿著讀媒體資源或教具單詞卡片和圖片、動物頭飾、多媒體等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反響Step1Warmingup1師生問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Nicetomeettoyou.Ss:Nicetomeettoyou,too.2Revision:Visitthezoo教師利用課件或圖片快速向?qū)W生出示各種動物，學(xué)生說出其名稱。教師要注意讓學(xué)生養(yǎng)成整句輸出的表達(dá)習(xí)慣。例如：It’satiger.Thisisamonkey.Thatisatiger.

Step2Presentationanddrill課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟讓學(xué)生先進(jìn)行初步感知，在進(jìn)一步理解熟悉掌握課文，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。整體感知，逐步理解并掌握課文第一步：Listenandcount.不翻開書，只聽音。聽音前，給出任務(wù)：孩子們?nèi)ス鋭游飯@，他們看到了哪些動物？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師在黑板上板書動物單詞。第二步：Listenandchoose.再聽一次，根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的選項。SmallelephantBigelephant根據(jù)學(xué)生的選擇，教師板書響應(yīng)的句子“It’sbig.〞并把句子寫道對應(yīng)的動物單詞下面去。第三步：Listenandrepeat.聽音，跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)。第四步：Readandact.引導(dǎo)學(xué)生表演，通過表演進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，體驗對話中的樂趣。2.學(xué)習(xí)、穩(wěn)固B局部詞組：第一步：利用課件或圖片出示動物和相關(guān)詞組給學(xué)生看，讓學(xué)生試著朗讀。第二步：讓學(xué)生跟著磁帶朗讀，獲取正確的發(fā)音。第三步:小小表演家。準(zhǔn)備：各種動物頭飾教師出示詞組卡片：abeautifulbird,astrongtiger,afunnymonkey,abigelephant,asmallmouse等，全體學(xué)生朗讀，請站在講臺上的學(xué)生根據(jù)所聽到的發(fā)音選擇正確的頭飾并表演。Step3PractiseMagicguessing.教師通過課件或者圖片，給學(xué)生看一個動物身體的一小局部，讓學(xué)生猜一猜是什么動物，注意提醒學(xué)生運用完整的句子進(jìn)行猜想。Step4Consolidation我是動物園小導(dǎo)游。準(zhǔn)備：動物玩具或圖片教師把講臺布置成一個小“動物園〞，請學(xué)生上臺當(dāng)小導(dǎo)游，給同學(xué)們介紹動物的特征。Step5SummaryandHomework1.師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。2.畫出你喜歡的動物，并用英語進(jìn)行介紹，下節(jié)課帶到課堂展示。1.學(xué)生熱情回應(yīng)，用Goodmorning,向老師打招呼.2.學(xué)生積極參與游戲，說出圖片上的對應(yīng)動物，如：cat,monkey,dog等。3.將任務(wù)分解，降低了難度，提升了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。4.教師先讓學(xué)生選擇大象和小鳥，因為“big〞和“beautiful〞兩個單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)過的，有利于喚醒學(xué)生的記憶。5.在學(xué)生進(jìn)行復(fù)述的時候，可以通過猜想“funny〞和“strong〞的意思，并且可以自己配上有利于記憶的動作。6.用角色表演的形式展現(xiàn)對話，在課堂中學(xué)會分工合作，既可以增加課堂的趣味性，又可以鍛煉開口說英語的能力。7.運用情景對話，把日常生活搬到課堂上，學(xué)生能更好的體驗在生活中使用英語的樂趣。板書設(shè)計Unit3Lookatthiselephant.ElephantbirdmousemonkeytigerStrongbeautifulfunnybigsmallLookat...It’s...教學(xué)后記課題Unit3Lookatthiselephant.課型閱讀穩(wěn)固課第2課時總第課時教學(xué)目標(biāo)詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞funny,mouse,small,strong,right.句型：能用“I’m…〞句型表演并介紹自己所扮演的動物；能聽懂、認(rèn)讀、理解句子“Isthatright?〞。教學(xué)重點能熟練運用“I’ma…〞“I‘m…〞句型向他人介紹自己表演的動物。教學(xué)難點能理解“Isthatright?〞媒體資源或教具單詞卡片和圖片、畫畫工具、ppt等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反響1熱身/復(fù)習(xí)..〔1〕Listen,pointandsay.同桌兩人為一組，一人說書上B局部的詞組，另一人在書上找，并用手指去指，要求快而準(zhǔn)?！?〕學(xué)生四人一組，相互展示自己的家庭作業(yè)，并用英語進(jìn)行介紹。然后各組推選一名學(xué)生上臺展示。教師給學(xué)生看動物圖片的反面，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜一猜這是什么動物。提醒學(xué)生使用完整的句子。2游戲演練動物狂歡節(jié)：跟讀C局部內(nèi)容進(jìn)行游戲。Listenandrepeat.跟讀C局部內(nèi)容，了解游戲規(guī)那么。全班分成四個大組進(jìn)行動物狂歡節(jié)的活動，大組內(nèi)的同學(xué)盡量扮演不同的動物，然后分別上臺表演和展示，看看哪個大組的表演最具有個性。3趣味閱讀andguess.學(xué)生自己閱讀短文，根據(jù)上下文猜想“Isthatright?〞的意思。根據(jù)圖片猜想“l(fā)azy〞的意思。教師給予適時解答，并教師新單詞和句子讀音。andrepeat.out.表演故事。在表演故事的根底上，教師克鼓勵學(xué)生改編故事。4趣味游戲1.悄悄話：教師對每行第一名學(xué)生說一句悄悄話.每組的第一個學(xué)生有依次向身后的第二名學(xué)生輕輕傳達(dá)這句話。最后一個學(xué)生快速跑上講臺根據(jù)聽到的句子進(jìn)行表演。接龍：每人表演一種動物，并進(jìn)行chant接龍。Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamfunny.5作業(yè)布置朗讀課文。畫畫說說：畫出你理想中的動物園，并向你的好朋友或者家人介紹動物園里的各種動物。1.用已學(xué)打招呼用于和老師互動。學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)。2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自信大方地展示自己的作業(yè)。3.快速閱讀PartC，并以小組為單位進(jìn)行游戲。4.小組合作表演，在日常生活場景中體驗英語的運用。5.快速閱讀partD，閱讀完后并答復(fù)以下問題。在閱讀完成練習(xí)的過程中學(xué)會根據(jù)上下文或借助圖片猜想新單詞的能力，同時培養(yǎng)高效的閱讀習(xí)慣。6.小組合作，在表演故事的同時，加強對課文的理解和記憶。同時鍛煉開口說英語的能力，培養(yǎng)英語語感。板書設(shè)計Unit3Lookatthiselephant.Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamfunny.教學(xué)后記課題Unit3Lookatthiselephant.課型拓展穩(wěn)固課第3課時總第課時教學(xué)目標(biāo)語音：了解字母Qq在單詞中的發(fā)音規(guī)律。詞匯：通過短文學(xué)習(xí)，能聽懂、會說新單詞：animal,ask,has,many,may,say,zoo.句型：能認(rèn)讀句型“MayIcomein?〞并了解其意思。閱讀：能讀懂短文的內(nèi)容。教學(xué)重點繼續(xù)穩(wěn)固描述動物特征的單詞和句型；了解字母Qq在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點理解E局部的短文，提取信息，完成書面練習(xí)。媒體資源或教具單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音、PPT等。教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與反響1熱身/復(fù)習(xí).response.教師通過課件或單詞卡片快速向?qū)W生出示以下單詞，要求學(xué)生以最快的速度讀出來：funny,mouse,right,small,strong,tiger,monkey,big,elephant,beautiful,bird。2新課呈現(xiàn)E:Let’sreadandwrite〔1〕自主閱讀，了解文章大意，選圖填空：Jackhasalittle.根據(jù)學(xué)生的選擇，教師出示單詞卡片，教zoo的讀音和意義。〔2〕再讀短文，找出不認(rèn)識的單詞，先試著根據(jù)上下文的意思猜想其意義，然后教師出示新單詞卡片：say,may,many,animal并教給學(xué)生正確的讀音和意義?！?〕仔細(xì)讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，話出Jack的動物園里有哪些動物。根據(jù)學(xué)生的畫，教師講解“Thereis…〞句型的意義?！?〕讀一讀，演一演：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀老鼠和的對話，同桌兩人練習(xí)表演對話，注意不同人物的不同語氣和動作，評選優(yōu)秀小演員?！?〕再次感知短文：播放短文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)，注意按照語義進(jìn)行停頓。〔6〕指導(dǎo)學(xué)生完成課文練習(xí)。F:Let’schant〔1〕出示字母Qq，讓學(xué)生讀字母，體會字母的發(fā)音?！?〕教師通過圖片和手勢幫助學(xué)生理解F局部句子的意思。〔3〕聽錄音，學(xué)生看書、跟讀、模仿。〔4〕跟著chant多讀幾遍，邊讀邊做動作幫助記憶和理解?！?〕有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠，并嘗試背下來?！?〕請幾個小組上講臺朗讀或表演。G:Let’shavefun〔1〕聽錄音或觀看VCD，說說聽到了哪些單詞?！?〕學(xué)生跟讀，教師糾正個別單詞的發(fā)音，解釋歌謠的意思?！?〕根據(jù)歌謠內(nèi)容，同桌兩人一組自編動作?！?〕展示：請幾組學(xué)生上講臺表演。其他學(xué)生一起朗讀歌謠。〔5〕連續(xù)歌謠：教師激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生續(xù)編歌謠?！痵write.〔1〕學(xué)生觀察書本上的句子，讀一讀并說一說書寫時應(yīng)注意的地方。〔2〕請一個學(xué)生將句子寫到黑板上的四線三格里其他學(xué)生點評。〔3〕學(xué)生在樹上臨摹。教師走到學(xué)生當(dāng)中去檢查和指導(dǎo)。3趣味操練你唱我和：學(xué)生兩人為一組，一人邊說英語邊扮演動物，另一人馬上根據(jù)表演者的神態(tài)和動作對這棟動物進(jìn)行