2023年高考語文北京卷

PAGEPAGE102004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文〔北京卷〕本試卷分第I卷〔選擇題〕和第II卷兩局部。共150分?？荚嚂r間150分鐘。第I卷〔選擇題共30分〕一、(15分，每題3分)l．以下各組詞語中，加點的字讀音全都相同的一組是 〔〕A．秩序井然櫛風(fēng)沐雨卷帙浩繁獨樹一幟B．一泓清泉宏觀調(diào)控曲肱而枕鴻鵠之志C．檣桅毗連言論精辟臧否人物嗜書成癖D．欣逢佳節(jié)歆慕不已萬馬齊喑馨香滿院2．以下各組詞語中，沒有錯別字的一組是 〔〕A．臨摹變換莫測脈絡(luò)融會貫穿B．竣工仗義直言姆指荒唐絕倫C．影牒旁征博引辭書沓無音訊D．裨益湮沒無聞坐落矯揉造作3．以下依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 〔〕與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點。______用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，______可小到幾十億分之一米。________，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。A．由于甚至所以B．只是也許可見C．如果甚至而且D．雖然也許然而4．以下句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? 〔〕A．這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前捎耗掉，造成寅吃卯糧的局面。B．這件事對我無異于晴天霹靂———塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。D．他就因創(chuàng)作長篇小說?夢之音?而名噪一時，成為京派作家的后起之秀。5．以下句子中，沒有語病的一句是 〔〕A．曼城足球隊要防曼聯(lián)隊“恐怖左翼〞的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。B．中紀委監(jiān)察部的派駐機構(gòu)要把加強監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。C．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是本錢比沿海的高。D．?語文大辭典?編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。二、(15分，每題3分)閱讀下面的文言文，完成6--10題辛公義，隴西狄道人也。公義早孤，為母氏所養(yǎng)，親授書傳。周天和中，選良家子任太學(xué)生，以勤苦著稱。武帝時，召入露門學(xué)①，令受道義。每月集御前令與大儒講論，數(shù)被嗟異，時輩慕之。參軍平陳，以功除岷州刺史。土俗畏病，假設(shè)一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看養(yǎng)，孝義道絕，由是病者多死。公義患之，欲變其俗。因分遣官人巡檢部內(nèi)，凡有疾病，皆以床輿來，安置廳事②。暑月疫時，病人或至數(shù)百，廳廊悉滿。公義親設(shè)一榻，獨坐其間，終日連夕，對之理事。所得秩俸，盡用市藥，為迎醫(yī)療之，躬勸其飲食，于是悉差，方召其親戚而諭之曰：“死生由命，不關(guān)相著。前汝棄之，所以死耳。今我聚病者，坐臥其間，假設(shè)言相染，那得不死，病兒復(fù)差!汝等勿復(fù)信之。〞諸病家于孫慚謝而去。后人有遇病者，爭就使君，其家無親屬，因留養(yǎng)之。始相慈祥，此風(fēng)遂革；合境之內(nèi)呼為慈母。后遷牟州刺史，下車，先至獄中，因露坐牢側(cè)，親自驗問。十余日間，決斷咸盡，方還大廳。受領(lǐng)新訟，皆不立文案，遣當(dāng)直佐僚一人，側(cè)坐訊問。事假設(shè)不盡，應(yīng)須禁者，公義即宿廳事，終不還閭。人或諫之曰：“此事有程，使君何自苦也!〞—答曰：“刺史無德可以導(dǎo)人，尚令百姓系于囹圄，豈有禁人在獄而心自安乎?〞罪人聞之，咸自款服。后有欲諍訟者，其鄉(xiāng)閭父老遽相曉曰：“此蓋小事，何忍勤勞使君。〞訟者多兩讓而止。?隋書．循吏傳?注：①露門學(xué)：古代學(xué)校名稱。②廳事：官府辦公的地方。6．對以下句子中加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項 〔〕A．?dāng)?shù)被嗟異數(shù)：屢次B．以功除岷州刺史除：授予官職C．盡用市藥市：買D．訟者多兩讓而止兩：再次7．以下各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 〔〕為母氏所養(yǎng)A．身死人手，為天下笑者，何也假設(shè)一人有疾，即合家避之B．假設(shè)人前為壽，壽畢，請以劍舞因留養(yǎng)之C．因賓客至藺相如門謝罪豈有禁人在獄而心自安乎D．王之好樂甚，那么齊其庶幾乎8．以下各句括號中補出的省略成分，不正確的一項為哪一項 〔〕A．(母氏)親授書傳B．(辛公義)以勤苦著稱C．(遇病者)爭就使君D．(辛公義)側(cè)坐訊問9．以下句子編為四組，全都直接寫辛公義勤政愛民的一組是 〔〕①以勤苦著稱②公義患之，欲變其俗③所得秩律，盡用市藥④其家無親屬，因留養(yǎng)之⑤因霹坐牢側(cè)，親自驗問⑥罪人聞之，咸自款服A．①②④B．③④⑤C．④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③10．以下對原文的表達分析，不正確的一項為哪一項 〔〕A．辛公義早年即失去了父親，卻受到了良好的教育。B．辛公義用實際行動改變了岷州親屬有病不加照料的不良風(fēng)氣。C．辛公義到牟州后十多天就使牟州的監(jiān)獄中不再有積壓的案子。D．辛公義的行為使牟州的罪人受到感動，誠心服罪，不再打官司。第二卷〔共120分〕三、〔18分〕11．將下面文言文中畫線的局部用斜線斷句。(5分)近塞上之人有善術(shù)者馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家富良馬其于好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福平居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨以跛之故父子相保故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也①馬無故亡而入胡人皆吊之②其馬將胡駿馬而歸人皆賀之③家富良馬其子好騎墮而折其髀④丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九⑤故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也12．讀下面的詩，完成①—②題。(4分)紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩老：指蘇拭的前輩詩人石曼卿。①對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁梉]A．“獨開遲〞既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。B．“自恐〞句不是說自己真的擔(dān)憂，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。C．“尚余〞句在寫紅梅“雪霜姿〞的同時，也透露出一絲無奈。D．“酒暈〞句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。②對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁梉]A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏—起裝點春天的愿望。B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡〞，不肯隨“春〞，故而未能及早開放。C.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D．面對百花盛開的“春態(tài)〞，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。13．讀下面蘇軾的詩論并答復(fù)以下問題。(5分)林逋?梅花?詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏〞，決非桃李詩。皮日休?白蓮?詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時〞，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。假設(shè)石曼卿?紅梅?詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝〞，此村學(xué)中至陋語也。說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿?紅梅?詩的理由，并作具體分析。答：14．在橫線上默寫原句。(4分)古人寫文章常常借古諷今。杜牧?阿房宮賦?：“嗚呼!___________________，非秦也；___________，非天下也。〞借秦滅亡的教訓(xùn)批評唐敬宗廣建宮室。蘇洵?六國論?：“悲夫!有如此之勢，______________________，日削月割，以趨于亡。___________________!〞用六國破滅的教訓(xùn)挖苦北宋賂遼。四、〔12分，每題3分〕閱讀下面的短文，完成15—18題科學(xué)家最近的發(fā)現(xiàn)將有助于解釋記憶存儲這一最不為人所知的大腦活動。其中的關(guān)鍵因素是一種以朊毒體(prion)形式活動的蛋白質(zhì)。發(fā)表在(細胞)月刊上的研究報告說，這種蛋白質(zhì)在朊毒體狀態(tài)時會發(fā)揮好的作用，而此前普遍的看法是，有朊毒體活動的蛋白質(zhì)是有毒性的，至少不能起到正常作用——正如瘋牛病等神經(jīng)變性疾病的研究所揭示的那樣。懷特羆德生物醫(yī)學(xué)研究所負責(zé)人蘇珊．林德奎斯特說：“我們已經(jīng)對記憶存儲的原理有了一些了解，但一直不清楚關(guān)鍵的存儲手段是什么。此次研究揭示了可能的存儲手段，不過讓人驚奇的是，‘朊毒體活動’竟然在其中發(fā)揮著作用。〞蛋白質(zhì)功能的關(guān)鍵是其形狀，大多數(shù)蛋白質(zhì)在其存在期間只保持一種形狀。朊毒體那么是能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。它們不僅自身發(fā)生錯誤交疊，還會影響同一類型的其它蛋白質(zhì)也出現(xiàn)這種現(xiàn)象。就的情況來看，這類錯誤交疊的蛋白質(zhì)會停止正常功能，然后死亡或是對細胞——最終對組織——產(chǎn)生致命作用。因此研究人員在發(fā)現(xiàn)這種名為CPEB的蛋白質(zhì)具有特定朊毒體特征時感到非常驚訝。它與維持長期記憶有關(guān)，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上，這是大腦中連接神經(jīng)的樞紐。記憶就被存儲在這一約有1萬億個神經(jīng)細胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中。隨著經(jīng)歷和知識的不斷增多，新的樞紐形成，老的那么不斷加強。CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強突觸，使突觸可以長期保存這些記憶。研究人員從海參中提取了CPEB，將它與其它蛋白質(zhì)混合，然后觀察它們在多種酵母模型中的活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，CPEB改變了形狀，并使其它蛋白質(zhì)也隨之發(fā)生了變化——功能恰似朊毒體。更令人意想不到的是，CPEB在朊毒體狀態(tài)下仍然發(fā)揮了它的正常功能——蛋白質(zhì)合成。研究說明，在哺乳動物的神經(jīng)突觸中，CPEB的朊毒體特征可能就是使突觸和神經(jīng)細胞存儲長期記憶的機制，科學(xué)家方案對這一理論做進一步的研究。15．以下對“朊毒體〞的理解，符合文意的一項為哪一項[]A．是在瘋牛病等神經(jīng)變性疾病研究中發(fā)現(xiàn)的一種病毒。B．是一種能突然改變形狀或發(fā)生錯誤交疊的蛋白質(zhì)。C．是位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上的一種蛋白質(zhì)。D．是哺乳動物的神經(jīng)突觸中用以存儲記憶的細胞。16．對“這種蛋白質(zhì)在朊毒體狀態(tài)時會發(fā)揮好的作用〞理解正確的一項為哪一項[]A．朊毒體在發(fā)生錯誤交疊時仍保持了正常的功能。B．朊毒體在記憶存儲過程中會發(fā)揮好的作用。C．CPEB在朊毒體狀態(tài)下仍保持了它的正常功能——蛋白質(zhì)合成。D．CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強突觸，使突觸長期保存這些記憶。17．以下推斷符合文意的一項為哪一項[]A．CPEB在朊毒體狀態(tài)下仍能發(fā)揮正常功能的事實，證明此前人們對朊毒體的認識是錯誤的。B．了解CPEB在記憶存儲過程中所起的作用，客觀上對揭示瘋牛病等神經(jīng)變性疾病的病理不無幫助。C．CPEB合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強突觸，這實際上就是“朊毒體活動〞在發(fā)揮作用。D．由于可能的記憶存儲機制已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人類大腦中記憶活動的奧秘很快就會揭開。18．文中揭示的可能的記憶存儲手段是什么?請簡要答復(fù)。答：五、〔18分〕閱讀下面的文章，完成1922題俄羅斯科學(xué)院文學(xué)研究所內(nèi)有個“普希金之家〞，是珍藏俄國古典文學(xué)大師們遺物的小型博物館。在這里我大吃一驚：原來我所崇敬的那些文學(xué)大師，幾乎都能畫一手好畫。此前，我只知道普希金喜歡畫畫，這次卻看到萊蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、茹科夫斯基、列夾·托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基等人的手筆!但這些畫在普希金之家并不作為一種純粹的藝術(shù)作品，而作為作家的遺物，和大師們的書桌、文具、手杖、眼鏡、外衣、懷表和水杯擺在一起。它們被當(dāng)作作家生命氣息的載體——而不是心靈欲望的載體，只是附屬于文學(xué)，并沒有自己獨立的身份與價值。只成認你一種最突出的才能，其他才能只作為附屬品。作家的繪畫，只被當(dāng)做研究作家心理與性格的一種素材，而不作為藝術(shù)品對待。這實在有些不公平!文學(xué)大師的這些丹青妙筆，能否從專業(yè)角度來欣賞呢?就說普希金的自畫像吧，這是他最熱衷的題材。他幾乎隨手一個線條，就能把自己突起的額骨與眉骨、坡度很大而前伸的尖鼻子以及略略發(fā)紫的嘴巴畫出來。他畫自己的鬈發(fā)和絡(luò)腮胡須更是得心應(yīng)手，只用鵝毛筆的鵝毛一端蘸上墨汁輕快地抹幾下，便神采飛揚。普希金的自畫像大都出自詩人的自我意識，正如詩人寫詩大都以“第一人稱〞為出發(fā)點一樣。仔細去看，普希金這些自畫像的神態(tài)并不相同，有的凝重，有的輕盈，有的陰郁，有的活潑，它們是詩人不同時間、不同環(huán)境和不同心態(tài)中的自己。繪畫是普希金的一種表達方式。他大量的畫，是繪在他詩作的手稿上。每當(dāng)他詩情洋溢時，形象便在腦海里繽紛涌現(xiàn)。這是他獨有的一種繪畫狀態(tài)。所以普希金的畫大多畫得很快，是他瞬間形象想象的靈性記錄。他最愛畫人物——各種面孔和各種表情。這些人物有的是虛構(gòu)的，有的是現(xiàn)實中的人；他對這些人有愛有恨有挖苦有憤怒，這些人物是詩人在詩之外的一種表達。而且他從來不用畫筆作畫，只用寫作工具——鵝毛筆和墨水來畫。這說明他作畫的欲望是被詩喚起的。列夫·托爾斯泰說他“用詩歌思想〞；同樣，他也“用畫思想〞。普希金為他的?別多金小說集?中一個短篇?棺材商人?畫有兩幅插圖。雖然也還算不上專業(yè)插圖，但那種輕松的幽默中攪拌著辛辣的挖苦的味道，也許任何畫家都難以表現(xiàn)出來。沒有人統(tǒng)計過普希金總共在詩稿上畫了多少圖畫，我想數(shù)量一定相當(dāng)可觀。這種文字與圖畫自由融混的現(xiàn)象，只有那種有著大段大段題跋的中國文人畫才能相比。我想，這種“詩畫相生〞的畫，中國之外惟普希金一人!文人畫在中國文壇很普遍。但在西方就不同了，寫字與繪畫的工具和材料全然兩樣，繪畫的根底又是素描與速寫，講究解剖學(xué)與透視學(xué)，假設(shè)要從事繪畫必需先經(jīng)過一整套專業(yè)訓(xùn)練。很難!中國人講究觸類旁通，崇尚琴棋書畫兼能的通才，即使純畫家也要“詩書畫印〞樣樣精通。但西方強調(diào)的是解析與分類，不推崇全能，因而各種藝術(shù)之間的“壁壘〞就很難逾越。我突然想起俄羅斯作家協(xié)會主席尼古拉耶維奇說過的一句話：“上帝給你一種才能，一定還會給你所有的才能。〞這是鋨羅斯諺語，很耐人尋味。我想，才能應(yīng)包括人的靈性與悟性。人對各種藝術(shù)是有通感的，從通感到“通才〞并不是一件難以理解的事。19．以下對原文理解準確的兩項是(4分)[][]A．文學(xué)大師擅長繪畫，應(yīng)視為一種很值得深人研究的藝術(shù)現(xiàn)象。B．俄羅斯古典文學(xué)大師們的繪畫作品受到歧視，反映了一種文化偏見。C．普希金作畫從來不用畫筆，說明普希金的繪畫出自他的自我意識。D．普希金和托爾斯泰一樣，都是既“用詩歌思想〞也“用畫思想〞。E．普希金妙筆作畫，雖不夠?qū)I(yè)，卻逾越了不同藝術(shù)之間的壁壘。20．第1段末有兩個畫橫線的短語，請解釋它們在文中的含義。(4分)①生命氣息的載體答：②心靈欲望的載體答：21．簡答。〔6分〕①普希金“獨有的一種繪畫狀態(tài)〞是怎樣的狀態(tài)?(不超過10個字)答：②作者為什么強調(diào)“文字與圖畫自由融混的現(xiàn)象〞“中國之外惟普希金一人〞?答：22．試就本文所說的“通才〞問題，舉例談?wù)勀銈€人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。(4分)答：六、〔12分〕23．把下面4句話按恰當(dāng)順序填人橫線處(只填序號)，并在括號中填入同一個連詞，使之成為語義連貫的一段話。(4分)凡事過猶不及，__________，()變成明哲保身，()變成圓滑世故，()變成是非不分。①超越了這個度②真理超越一步就是謬誤③值得贊許的成熟就可能走向反面④成熟也是有度的24．舉出一個北京日?？谡Z詞語，并就其形象生動的特點作簡要解說。(4分)細琢磨北京日常的口語詞語，往往能看出北京人的智慧。說出話來，仿佛看得見，摸得著，非常形象，十分生動。比方，天剛黑，說是“擦黑兒〞，剛和“黑〞擦個邊兒，多有分寸!又如，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。(4分)聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以鼓勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(60分)26．以“包容〞為題，寫一篇文章。要求：①“包容〞有寬容、大度、不計較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。此題假設(shè)只從其中一個方面寫，也可以。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文〔北京卷〕參考答案一、〔15分，每題3分〕1．A2．D3．C4．D5．B二、〔15分，每題3分〕6．D7．A8．D9．B10．D三、〔18分〕11．〔5分〕①馬無故亡而入胡/人皆吊之②其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之③家富良馬/其子好騎/墮而折其髀④丁壯者引弦而戰(zhàn)/近塞之人死者十九⑤故福之為禍/禍之為福/化不可極深不可測也12．〔4分〕1．C2．A13．〔5分〕第一問兩個要點。①贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點；②