大健康專業(yè)群建設(shè)方案10篇

大健康專業(yè)群建設(shè)方案10篇大健康專業(yè)群建設(shè)方案10篇大健康專業(yè)群建設(shè)方案10篇大健康專業(yè)群建設(shè)方案一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)(一)建設(shè)背景(二）建設(shè)基礎(chǔ)（三）專業(yè)群建設(shè)存在的主要問題二、建設(shè)思路與目標(biāo)(一）建設(shè)基本思路（二)建設(shè)目標(biāo)總目標(biāo)下面是我為大家整理的大健康專業(yè)群建設(shè)方案10篇,供大家參考。

篇一：大健康專業(yè)群建設(shè)方案一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)(一)建設(shè)背景(二）建設(shè)基礎(chǔ)（三）專業(yè)群建設(shè)存在的主要問題二、建設(shè)思路與目標(biāo)(一）建設(shè)基本思路（二)建設(shè)目標(biāo)總目標(biāo)詳細(xì)目標(biāo)(三)預(yù)期效益三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

(一）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整（1天）1.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整.深入開展區(qū)域產(chǎn)業(yè)(行業(yè))進(jìn)展現(xiàn)狀、趨勢和技術(shù)技能人才需求調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，中職以市州為單位，高職以學(xué)校為單位,制定將來三年專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃.建立健全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，提高人才培育的適應(yīng)性和針對性。2．專業(yè)群構(gòu)建.職業(yè)院校根據(jù)學(xué)校的服務(wù)面對,以優(yōu)勢專業(yè)為核心，根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享的原則構(gòu)建專業(yè)群。每個(gè)專業(yè)群由3-5個(gè)(中職3個(gè)、高職5個(gè)）以上專業(yè)組成.發(fā)揮專業(yè)群的聚集效應(yīng)，以專業(yè)群建設(shè)帶動教育資源優(yōu)化配置。

3．特色專業(yè)群建設(shè)。根據(jù)整體規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，中職以市州為單位,高職以學(xué)校為單位,確定自身重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)群，并進(jìn)行重點(diǎn)投入，重點(diǎn)建設(shè)，以此帶動區(qū)域和職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)水平整體提升。加強(qiáng)特色專業(yè)群核心專業(yè)建設(shè)，核心專業(yè)應(yīng)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，專業(yè)教學(xué)水平較高、師資隊(duì)伍整體水平較強(qiáng)、與產(chǎn)業(yè)對接緊密、在專業(yè)群中具有引領(lǐng)和核心作用.

(二）人才培育模式與課程體系改革（2天)1．人才培育模式改革。根據(jù)群內(nèi)各專業(yè)特點(diǎn)，全面修訂人才培育方案，群內(nèi)專業(yè)人才培育方案更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求，既相對獨(dú)立，又相互聯(lián)系；既能實(shí)現(xiàn)群內(nèi)資源共建共享，又能體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)崗位細(xì)化的前瞻性。根據(jù)校企合作、工學(xué)結(jié)合的總體要求，協(xié)同推動專業(yè)群人才培育模式改革，樂觀探究定向培育、聯(lián)合培育、訂單培育和“現(xiàn)代學(xué)徒制等多樣化的人才培育模式。整體推動專業(yè)群評價(jià)模式改革,系統(tǒng)制定專業(yè)群人才培育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),廣泛汲取行業(yè)企業(yè)參加質(zhì)量評價(jià)，樂觀探究第三方評價(jià).實(shí)施具有專業(yè)群特色的“雙證書”制度.2．課程體系改革.根據(jù)確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，以“基礎(chǔ)模塊專業(yè)模塊”的形式，留意群內(nèi)相通或相近的專業(yè)基礎(chǔ)課程和相關(guān)或相近的專業(yè)技術(shù)課程建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)群課程體系。加強(qiáng)群內(nèi)專業(yè)課程內(nèi)容整合，實(shí)時(shí)引入行業(yè)企業(yè)的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)

準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝、新成果和國際通用的技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。改革教學(xué)方法和手段，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以做為核心，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。加強(qiáng)核心課程建設(shè)，每個(gè)專業(yè)群至少建成2門以上相關(guān)專業(yè)共享的優(yōu)質(zhì)核心課程，群內(nèi)各專業(yè)至少建成3門以上體現(xiàn)本專業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)核心課程.

3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。根據(jù)群內(nèi)專業(yè)課程資源共建共享原則，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)包括案例、素材在內(nèi)的專業(yè)教學(xué)資源庫。強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用，建立健全一線老師應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的機(jī)制,探究建設(shè)空間課程、微課程和職業(yè)教育MOOC（慕課)，數(shù)字化教學(xué)資源被外?；蛏鐣?yīng)用.

4．實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律,根據(jù)從簡潔到復(fù)雜、從單項(xiàng)到綜合的規(guī)律線索，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)留意與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求對接，與典型工作任務(wù)對接，與工作過程對接。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專業(yè)總課時(shí)的50%以上（面對三產(chǎn)類專業(yè)40％以上）。

（三)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（1天）1。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)群內(nèi)共享的原則，整合校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地.專業(yè)核心技能的訓(xùn)練項(xiàng)目都有對應(yīng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生有對口的頂崗實(shí)

習(xí)崗位。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)“理實(shí)一體”原則,建設(shè)真實(shí)、仿真的項(xiàng)目教室、現(xiàn)場教室等，專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，項(xiàng)目開出率達(dá)100％.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高，基本達(dá)到合作企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)先進(jìn)設(shè)備的水平。

2。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)校企合作、共建共享的原則，建設(shè)相對穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地.校外實(shí)訓(xùn)基地的遴選與建設(shè)，要與實(shí)踐教學(xué)體系配套，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)需要。

（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（0。5天）1.專業(yè)群帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。以核心專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、群內(nèi)其他專業(yè)帶頭人為骨干，建設(shè)一支高水平、專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)的專業(yè)群帶頭人隊(duì)伍。著力把核心專業(yè)帶頭人培育成熟悉產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）進(jìn)展趨勢、能駕馭專業(yè)群建設(shè)、具有較強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力的專業(yè)群帶頭人，高職專業(yè)群帶頭人應(yīng)在省內(nèi)或行業(yè)內(nèi)具有較大影響,原則上具備正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，達(dá)到省級專業(yè)帶頭人要求；中職專業(yè)群帶頭人應(yīng)在區(qū)域和行業(yè)有一定影響，原則上具備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，為市州級專業(yè)帶頭人.群內(nèi)各專業(yè)要努力培育能把握本專業(yè)進(jìn)展動態(tài)，有較強(qiáng)的教學(xué)和實(shí)踐能力的專業(yè)帶頭人,高職專業(yè)帶頭人應(yīng)達(dá)到省級專業(yè)帶頭人要求，中職專業(yè)帶頭人應(yīng)為市州級專業(yè)帶頭人。執(zhí)行“雙專業(yè)帶頭人”制，專業(yè)群和群內(nèi)各專業(yè)應(yīng)有1名把握前沿技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)、具有行業(yè)影響的現(xiàn)場專家作為專業(yè)帶頭人。

2.骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。執(zhí)行培育、引進(jìn)、外聘等多種方式,建設(shè)一支在專業(yè)群建設(shè)中發(fā)揮中堅(jiān)作用、滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定、資源共享的專業(yè)骨干老師隊(duì)伍。骨干老師應(yīng)具有雙師素養(yǎng),有較強(qiáng)的教育教學(xué)討論能力,能主講2門及以上專業(yè)課程（其中至少1門為專業(yè)核心課程）。充分發(fā)揮骨干老師作用,每名骨干老師至少幫帶1名青年老師成長。建設(shè)期內(nèi),高職專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少取得一項(xiàng)省級教學(xué)成果，或主持一項(xiàng)省級課題（教研教改項(xiàng)目)；中職專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少取得一項(xiàng)市級及以上教學(xué)成果,或主持一項(xiàng)市級及以上課題（教研教改項(xiàng)目）。骨干老師隊(duì)伍建設(shè)帶動專業(yè)群老師隊(duì)伍水平整體提升，中、高職雙師型老師比例分別達(dá)到70%、80%以上。

3。兼職老師隊(duì)伍建設(shè)。建立健全校企共建老師隊(duì)伍機(jī)制，聘用有實(shí)踐閱歷的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和社會能工巧匠擔(dān)任兼職老師，建設(shè)一支以企業(yè)(行業(yè)）技術(shù)人員為主體、相對穩(wěn)定、動態(tài)更新的兼職老師隊(duì)伍。建立兼職老師庫，執(zhí)行動態(tài)更新。加強(qiáng)兼職老師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職老師教育教學(xué)水平。

4．師德師風(fēng)建設(shè)。重視老師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，引導(dǎo)老師踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.專心執(zhí)行國家法律法規(guī)有關(guān)老師職業(yè)道德的規(guī)定，對老師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績定期進(jìn)行考核.老師遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，以立德樹人為己任,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，無重大教學(xué)責(zé)

任事故和造成社會不良影響的行為。把師德師風(fēng)作為老師考核和技術(shù)職務(wù)晉升的重要內(nèi)容。

（五)專業(yè)群進(jìn)展機(jī)制建設(shè)（0.5天）1．校企合作體制機(jī)制建設(shè)。根據(jù)“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的要求,創(chuàng)新專業(yè)群校企共建機(jī)制。完善專業(yè)共建、老師企業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等校企合作制度。通過創(chuàng)新共建機(jī)制，推動校企共同開發(fā)人才培育方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，共建師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同開展應(yīng)用技術(shù)討論、推廣、詢問和社會培訓(xùn)。建設(shè)期內(nèi)，專業(yè)群深度合作企業(yè)達(dá)6—10家，全部核心課程全部實(shí)現(xiàn)校企共建，共建技術(shù)研發(fā)或推廣中心1個(gè)以上，有1個(gè)以上共建的培訓(xùn)中心，每年開展社會培訓(xùn)不少于本專業(yè)群在校生數(shù)的1。5倍或3000人次。2。教學(xué)管理機(jī)制建設(shè).教學(xué)常規(guī)管理制度健全并執(zhí)行到位。充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)推行信息化管理.全面建立適應(yīng)技術(shù)技能人才培育要求的質(zhì)量評價(jià)和保障體系。樂觀探究選課制、分階段完成學(xué)業(yè)等教學(xué)組織模式.把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率、社會滿意率作為評價(jià)的核心指標(biāo)，改革老師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法。建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價(jià)核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價(jià)體系.建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理.建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，關(guān)注畢業(yè)生群體與個(gè)體職業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r。

3。統(tǒng)籌進(jìn)展機(jī)制建設(shè)建立校企常態(tài)溝通機(jī)制.示范性特色專業(yè)群建設(shè)親密關(guān)注區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)（行業(yè))進(jìn)展，實(shí)時(shí)跟蹤職業(yè)崗位新的技術(shù)、技能要求，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，相關(guān)合作企業(yè)樂觀參加專業(yè)群建設(shè),主動提供人員、技術(shù)、設(shè)備等支持,實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)協(xié)同進(jìn)展。職業(yè)院校要通過示范性特色專業(yè)群建設(shè)帶動特色專業(yè)群建設(shè)，形成校內(nèi)專業(yè)群共同進(jìn)展格局.特色專業(yè)群建設(shè)要以核心專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn),發(fā)揮核心專業(yè)示范引領(lǐng)作用，帶動群內(nèi)各專業(yè)建設(shè)水平整體提升。五、保障措施1、制度保障.地方政府和學(xué)校主管部門將示范性特色專業(yè)群建設(shè)納入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)或行業(yè)進(jìn)展規(guī)劃.職業(yè)院校建立健全專業(yè)群建設(shè)的各項(xiàng)制度和項(xiàng)目管理制度,確保項(xiàng)目建設(shè)順利推動。2、組織保障.加強(qiáng)示范性特色專業(yè)群建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo),高職由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭，中職由市州教育行政主管部門負(fù)責(zé)人牽頭，統(tǒng)籌推動示范性特色專業(yè)群建設(shè)。建立示范性特色專業(yè)群建設(shè)工作班子,明確項(xiàng)目建設(shè)的責(zé)任人，做到分工明確、責(zé)任落實(shí).3、經(jīng)費(fèi)保障.省里對立項(xiàng)為省級示范性特色專業(yè)群給予一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持,地方政府和學(xué)校舉辦者應(yīng)根據(jù)不低于省撥經(jīng)費(fèi)1：1的比例足額安排省級示范性特色專業(yè)群建設(shè)配套經(jīng)費(fèi).要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效

益。

篇二：大健康專業(yè)群建設(shè)方案-

學(xué)校專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（2021年6月）、教育部等六部委下發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2021-2021年）》等文件精神，加強(qiáng)我校的專業(yè)建設(shè)，完善和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提高我校專業(yè)建設(shè)水平和辦學(xué)實(shí)力，提高人才培育質(zhì)量，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展，特制定本實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)群建設(shè)的總體目標(biāo)圍繞省經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展目標(biāo)，重點(diǎn)建好：小學(xué)教育、學(xué)前教育、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、機(jī)械與自動化技術(shù)、光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)、化工與環(huán)境工程技術(shù)8個(gè)專業(yè)群。使專業(yè)群在教育理念、辦學(xué)條件、師資力氣、人才培育模式、教學(xué)容與課程體系、教學(xué)管理、人才培育質(zhì)量和社會服務(wù)能力等方面形成優(yōu)勢和特色，服務(wù)區(qū)域或行業(yè)進(jìn)展的成效更加明顯，具有較高的影響力和知名度。（二）專業(yè)群建設(shè)的詳細(xì)目標(biāo)1.師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素養(yǎng)精良的

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雙師型”老師隊(duì)伍。確保每一個(gè)專業(yè)群有1-2名優(yōu)秀的具有較高理論水平、實(shí)踐能力和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織能力的高水平專業(yè)帶頭人。在現(xiàn)有老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，通過國家級、省級骨干老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及到企業(yè)一線實(shí)踐等方式，在2年的時(shí)間使雙師型”老師的比例達(dá)到80%。校級示專業(yè)群的雙師型”老師比例達(dá)到90%。

力爭培育1--2名省級專業(yè)帶頭人、10名以上校級骨干老師。

2.課程建設(shè)目標(biāo)著力于群不同專業(yè)或不同專業(yè)方向的共享課程建設(shè)。提

倡理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培育的課程容，改革教學(xué)方法和手段，融教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培育。堅(jiān)持與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)容。建立突出職業(yè)能力和素養(yǎng)培育的課程標(biāo)準(zhǔn)。在專業(yè)群建設(shè)期間編寫1-2門體現(xiàn)專業(yè)群特色的共享教材。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入力度，改善專業(yè)的辦學(xué)條件。將

現(xiàn)有的校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級，每個(gè)群建設(shè)1個(gè)校服務(wù)性

或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。拓展校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，在原有實(shí)訓(xùn)基

地的基礎(chǔ)上，再建設(shè)至少5個(gè)以上高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地，

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以滿足校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)的需要。

4.專業(yè)（群）建設(shè)目標(biāo)本著資源共享、系統(tǒng)整合和整體推動的原則，根據(jù)《專業(yè)群項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)群核心專業(yè)的建設(shè)，充分發(fā)揮核心專業(yè)的引領(lǐng)和示作用，輻射帶動專業(yè)群其他專業(yè)的建設(shè)與進(jìn)展。在專業(yè)群建設(shè)期間，圍繞專業(yè)群核心專業(yè)力爭申報(bào)成功1-2個(gè)新專業(yè)或方向，完善、優(yōu)化群專業(yè)。5.資源共享建設(shè)目標(biāo)優(yōu)化配置和組合各種資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群資源共享。專業(yè)群相關(guān)專業(yè)要在師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、課程、教材和教學(xué)資源庫、實(shí)習(xí)和就業(yè)信息等方面實(shí)現(xiàn)資源共享。解決個(gè)別專業(yè)師資不足、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地緊、實(shí)習(xí)就業(yè)信息渠道單一等問題。6.社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)充分利用專業(yè)群的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等需要，樂觀承擔(dān)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮專業(yè)人才、技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件等優(yōu)勢，把本專業(yè)群建設(shè)成為地區(qū)、行業(yè)的培訓(xùn)中心或服務(wù)中心。樂觀開展面對社會實(shí)際需要的各級服務(wù)，使專業(yè)群各專業(yè)的服務(wù)作用得到更好地體現(xiàn)。三、建設(shè)期限與評估專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)期是：2021年12月至2021年12月，總計(jì)二年。建設(shè)期結(jié)束后，學(xué)校組織專家，根據(jù)《專

.

z.

-

業(yè)建設(shè)管理方法》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行評估驗(yàn)收。

四、專業(yè)群體系

2021-2021年，學(xué)校將大力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)建設(shè)能

夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的8個(gè)專業(yè)群，建立特色明顯的專業(yè)群

體系。詳細(xì)如下:

1．小學(xué)教育專業(yè)群

序?qū)I(yè)碼

專業(yè)（方向）名稱

核心專業(yè)

建設(shè)單位

負(fù)責(zé)人

初等教育專業(yè)（普師）三年1

制

初等教育專業(yè)（普師）五年2

制

初等教育專業(yè)（中文與書

3

初教一

法）

系

4

初等教育專業(yè)（英語）初等教育

660213

初教二

5

初等教育專業(yè)（數(shù)學(xué)）專業(yè)

系

6

初等教育專業(yè)（數(shù)學(xué)雙語）

體育系

7

初等教育專業(yè)（語文）

初等教育專業(yè)（心理健康教8

育）

初等教育專業(yè)（體育）三年9

制

.

z.

-

初等教育專業(yè)（體育）五年10

制

11

初等教育專業(yè)（足球）*

注：●”為未招生專業(yè)；*”為2021年新申報(bào)的專業(yè)（方

向）（下同）

2.學(xué)前教育專業(yè)群

序?qū)I(yè)碼

專業(yè)（方向）名稱

核心專建設(shè)單負(fù)責(zé)

業(yè)

位

人

1

學(xué)前教育專業(yè)（三年制）

音樂與

2

學(xué)前教育專業(yè)(母嬰保學(xué)前教

660214

學(xué)前教

健教育與管理方向)●育專業(yè)

育系

3

學(xué)前教育專業(yè)（音樂）*

3.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群

序?qū)I(yè)碼

專業(yè)（方向）名稱

核心專建設(shè)單負(fù)責(zé)

業(yè)

位

人

1620402市場開發(fā)與營銷專業(yè)市場開

2640101旅游管理專業(yè)

發(fā)與營經(jīng)管系

3620507客戶服務(wù)與管理專業(yè)銷專業(yè)

4660108商務(wù)英語專業(yè)

5660109旅游英語專業(yè)

商務(wù)英英語系

6660107應(yīng)用語專業(yè)*

語專業(yè)

.

z.

-

4.文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)群

序?qū)I(yè)代

號

碼

專業(yè)（方向）名稱

1660112文秘專業(yè)

2670106裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

3590109圖形圖像制作專業(yè)

建設(shè)單負(fù)責(zé)人核心專業(yè)

位

文秘專業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

中文系美術(shù)系

5.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)群

序?qū)I(yè)代

號

碼

專業(yè)（方向）名稱

建設(shè)單核心專業(yè)

位

負(fù)責(zé)人

1

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

（計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)）

2

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)

590101

計(jì)算機(jī)

（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護(hù)）用技術(shù)專

系

3

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

業(yè)

（物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)）

4590201電子信息工程技術(shù)專業(yè)

6.機(jī)械與自動化技術(shù)專業(yè)群

序?qū)I(yè)代

號

碼

專業(yè)（方向）名稱

建設(shè)單核心專業(yè)

位

負(fù)責(zé)人

1580302數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)數(shù)控設(shè)備機(jī)械電

.

z.

-

2580202電氣自動化技術(shù)專業(yè)

應(yīng)用與維子工程

3580101機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)

護(hù)專業(yè)

系

7.光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群

序?qū)I(yè)代

號

碼

篇三：大健康專業(yè)群建設(shè)方案專業(yè)群建設(shè)實(shí)施方案

為加快我院專業(yè)建設(shè)步伐，促進(jìn)系部間專業(yè)設(shè)置的合理性，提高專業(yè)設(shè)置的有用性，以專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)為主線，通過優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)改良人才培育模式和課程體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足社會對技能人才的需求。各系部以教務(wù)處制定的?專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)意見?和?專業(yè)群建設(shè)申報(bào)表?為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)開展情況、實(shí)訓(xùn)場地、師資等因素在系部開展了廣泛討論，填寫了專業(yè)群建設(shè)申報(bào)表，初步確定了學(xué)院16個(gè)專業(yè)群名稱及其核心專業(yè)、相近專業(yè)等詳細(xì)內(nèi)容〔見附表〕?，F(xiàn)將第二階段專業(yè)群建設(shè)主要工作內(nèi)容及實(shí)施方案說明如下：

一、修訂人才培育方案

專業(yè)群建設(shè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，全面修訂人才培育方案。要求如下：

1.6月14日前，完成各核心專業(yè)人才培育方案，6月30日前完成其他相近專業(yè)人才培育方案。

體系應(yīng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和崗位需求，保證課程設(shè)置科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，各教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理可行，并根據(jù)知識、能力遞進(jìn)的原那么安排教學(xué)方案。課程根據(jù)其性質(zhì)不同可分類為“通用素養(yǎng)課程〞“專業(yè)根本技能課程〞“專業(yè)方向技能課程〞。

3.人社系統(tǒng)注冊的專業(yè)，學(xué)制統(tǒng)一為高級工31；教育系統(tǒng)注冊的專業(yè)，中專學(xué)制2.50.5。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

：根據(jù)專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃，師資隊(duì)伍實(shí)施分階段調(diào)整。第一階段由專業(yè)群建設(shè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、人事處、教務(wù)處根據(jù)專業(yè)群實(shí)際需要，7月初將教學(xué)團(tuán)隊(duì)核心成員調(diào)整分配到位。第二階段

.

在8月底根據(jù)招生詳細(xì)情況進(jìn)一步調(diào)整完善。2師資培訓(xùn)：各系部根據(jù)新修訂的專業(yè)教學(xué)方案提出下一學(xué)

年師資培訓(xùn)方案，加大老師培訓(xùn)力度，努力提升老師專業(yè)能力與教學(xué)能力。各系在6月30日前提交2021-2021學(xué)年師資培訓(xùn)方案，著重做好青年老師成長培訓(xùn)、老師專業(yè)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)、老師教學(xué)方法及信息化教學(xué)手段培訓(xùn)。下半年將以專業(yè)群為單位組織老師技能競賽，通過競賽提高全體老師專業(yè)能力。

三、教學(xué)資源建設(shè)

：為幫助老師專業(yè)轉(zhuǎn)型，協(xié)助教學(xué)團(tuán)隊(duì)選取適宜教材，定于6月中旬由教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)部組織舉辦大型教材展，各系部、老師根據(jù)老師轉(zhuǎn)型開展需要、結(jié)合課程改革選用適宜教材。6月30日前提交教材選用方案。

：為加強(qiáng)核心課程建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)群課程體系，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)相關(guān)課程的共建共享。每個(gè)專業(yè)群至少建成2門以上相關(guān)專業(yè)共享的優(yōu)質(zhì)核心課程〔專業(yè)根本技能課程〕，群內(nèi)各專業(yè)至少建成3門以上表達(dá)本專業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)核心課程。建設(shè)包括案例、素材在內(nèi)的專業(yè)課程教學(xué)資源庫。強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用，探究建設(shè)微課程和職業(yè)教育MOOC〔慕課〕等數(shù)字化教學(xué)資源。各系部根據(jù)以上要求下學(xué)期開學(xué)初提交年度課程資源建設(shè)方案。

四、實(shí)訓(xùn)室整合

1．各系結(jié)合實(shí)訓(xùn)部在7月初根據(jù)專業(yè)群專業(yè)方向需要對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行第一階段整合。待8月底根據(jù)招生情況進(jìn)行第二階段整合，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的統(tǒng)籌管理、實(shí)訓(xùn)資源的共建共享。今后每學(xué)期開課前，各系部根據(jù)開課方案，制定實(shí)訓(xùn)室使用方案，由實(shí)訓(xùn)部統(tǒng)一協(xié)調(diào)分配，提高實(shí)訓(xùn)室使用率。

2．為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)實(shí)訓(xùn)工程，明確實(shí)訓(xùn)室人才培育功能，保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。由實(shí)訓(xùn)部與各專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，8月底制定完成

.

相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)工程說明文件，明確實(shí)訓(xùn)室的功能以及對應(yīng)的專業(yè)群、專業(yè)課程、適用層次、能夠完成的實(shí)訓(xùn)工程、培育的學(xué)生能力目標(biāo)等。

五、專業(yè)群管理專業(yè)群建設(shè)由專業(yè)群建設(shè)負(fù)責(zé)人在系主任、書記領(lǐng)導(dǎo)下，主持本專業(yè)群建設(shè)開展各項(xiàng)工作，詳細(xì)職責(zé)見附件。專業(yè)群負(fù)責(zé)人結(jié)合系部教學(xué)科，充分發(fā)揮我院專業(yè)帶頭人、骨干老師、一體化老師、雙高人才作用，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、創(chuàng)新評價(jià)模式、建設(shè)共享教學(xué)資源、課題討論等方面開展工作。六、招生與學(xué)生入學(xué)從2021-2021學(xué)年開頭，學(xué)生將根據(jù)專業(yè)大類〔專業(yè)群〕報(bào)名，統(tǒng)一入學(xué)考試，根據(jù)學(xué)生成果進(jìn)入對應(yīng)專業(yè)分層次教學(xué)。各系專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)撰寫專業(yè)群招生宣傳資料，協(xié)助招辦完成各專業(yè)群招生彩頁制作和專業(yè)群宣傳、專業(yè)群問題解答工作。專業(yè)群建設(shè)關(guān)系到學(xué)院將來開展，是學(xué)院轉(zhuǎn)型開展的重要工作，各系部、相關(guān)處室應(yīng)專心對待，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，建立健全工作機(jī)制，以高度的責(zé)任心，全力推動專業(yè)群建設(shè)工作，穩(wěn)步加快學(xué)院轉(zhuǎn)型開展。

教務(wù)處2021年6月2日

.

篇四：大健康專業(yè)群建設(shè)方案2021年大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目可行性討論報(bào)告

編制單位：

本報(bào)告是針對行業(yè)投資可行性討論詢問服務(wù)的專項(xiàng)討論報(bào)告，此報(bào)告為個(gè)性化定制服務(wù)報(bào)告，我們將根據(jù)不同類型及不同行業(yè)的項(xiàng)目提出的詳細(xì)要求，修訂報(bào)告名目，并在此名目的基礎(chǔ)上重新完善行業(yè)數(shù)據(jù)及分析內(nèi)容，為企業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)、申請資金、融資提供全程指引服務(wù)。

可行性討論報(bào)告是在招商引資、投資合作、政府立項(xiàng)、銀行貸款等領(lǐng)域常用的專業(yè)文檔，主要對項(xiàng)目實(shí)施的可能性、有效性、如何實(shí)施、相關(guān)技術(shù)方案及財(cái)務(wù)效果進(jìn)行詳細(xì)、深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告。

可行性討論是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投

資管理中，可行性討論是指對擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及猜測建成后的社會經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。

投資可行性報(bào)告詢問服務(wù)分為政府審批核準(zhǔn)用可行性討論報(bào)告和融資用可行性討論報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性討論報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會經(jīng)濟(jì)效益和影響；融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。詳細(xì)概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。

報(bào)告通過對項(xiàng)目的市場需求、資源供給、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的討論調(diào)查，在行業(yè)專家討論閱歷的基礎(chǔ)上對項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益及社會效益進(jìn)行科學(xué)猜測，從而為客戶提供全面的、客觀的、牢靠的項(xiàng)目投資價(jià)值評估及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程等詢問意見。

報(bào)告用途：發(fā)改委立項(xiàng)、政府申請資金、申請土地、銀行貸款、境內(nèi)外融資等關(guān)聯(lián)報(bào)告：大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建議書大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申請報(bào)告大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書

大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目節(jié)能評估報(bào)告大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金申請報(bào)告大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目市場調(diào)查討論報(bào)告大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目行業(yè)進(jìn)展前景猜測分析報(bào)告

可行性討論報(bào)告大綱（詳細(xì)可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整）第一章總論大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目概況大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目名稱建設(shè)性質(zhì)大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目承辦單位及負(fù)責(zé)人大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目投資估算與資金籌措大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)總投資資金籌措大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目主要財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)可行性討論依據(jù)討論范圍第二章大健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)背景

宏觀形勢地理、歷史交