中學(xué)重大事項(xiàng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解制度參考模板范本

中學(xué)重大事項(xiàng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解制度中學(xué)重大事項(xiàng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解制度4/44/4中學(xué)重大事項(xiàng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解制度中學(xué)重大事項(xiàng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解制度第一章總則第一條為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高學(xué)校各科室決策的科學(xué)化、民主化水平，從源頭上預(yù)防、減少和消除社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，制定本制度。第二條本制度所稱重大事項(xiàng)是指本校涉及較大范圍師生切身利益的重大決策、重要政策、重要改革舉措、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)及重大活動(dòng)等。第三條社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解是指對(duì)重大事項(xiàng)可能引發(fā)的影響學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定的因素進(jìn)行超前預(yù)測、超前評(píng)估、超前化解的行為。第二章職責(zé)分工第四條社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解的責(zé)任主體，按照“誰決策、誰負(fù)責(zé)”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”原則確定，由各科室負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)化解工作。第五條學(xué)校決策的重大事項(xiàng)，由牽頭科室負(fù)責(zé)。涉及多科室者、由主管科室負(fù)責(zé)各科室搞好配合。學(xué)校各科室決策的重大事項(xiàng)自行負(fù)責(zé)。第六條學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組接受市衛(wèi)生局社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)校各科室接受學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。第三章評(píng)估范圍及標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容第七條評(píng)估以下重大事項(xiàng)可能引發(fā)的社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)：（一）涉及學(xué)校體制、機(jī)制改革的重大事項(xiàng)。（二）涉及機(jī)構(gòu)、干部和人事管理方面的重大事項(xiàng)，包括機(jī)構(gòu)改革、干部調(diào)整、人員分流、勞動(dòng)工資待遇、獎(jiǎng)金津貼發(fā)放等涉及到職工切身利益的問題。（三）涉及職稱評(píng)聘、崗位設(shè)置等方面的重大事項(xiàng)。（四）涉及基本建設(shè)發(fā)展方面的重大事項(xiàng)，包括新校區(qū)建設(shè)、各校區(qū)與周邊村民、校園周邊環(huán)境等。（五）涉及學(xué)校尚未完全處理的經(jīng)濟(jì)糾紛、離退休人員等信訪突出問題及群體性事件的重大事項(xiàng)。（六）涉及食品衛(wèi)生健全管理、危險(xiǎn)物品的管理、消防安全設(shè)施管理的重大事項(xiàng)。（七）涉及互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)、利用電腦等各種手段攻擊學(xué)校內(nèi)網(wǎng)及個(gè)人在內(nèi)網(wǎng)發(fā)表不當(dāng)言辭的事項(xiàng)。（八）涉及反動(dòng)邪教組織如法輪功、疆獨(dú)藏獨(dú)的重大事項(xiàng)。（九）涉及秋季甲型H1N1流感防控工作的重大事項(xiàng)。（十）其他可能引發(fā)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的重大事項(xiàng)。第八條評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：（一）合法性方面。主要原則：是否符合黨和國家的大政方針；是否具有法律、法規(guī)、規(guī)章或政策依據(jù)；是否與現(xiàn)行法律、法規(guī)、規(guī)章或政策相抵觸。（二）合理性方面。主要評(píng)測：是否符合學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律；是否做到改革力度、發(fā)展速度和學(xué)?？沙惺艹潭鹊挠袡C(jī)統(tǒng)一；是否以人為本，符合大多數(shù)人民群眾的利益需求。（三）程序性方面。主要評(píng)測：是否經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的可行性論證；是否經(jīng)過專業(yè)的、嚴(yán)格的決策審批程序。（四）穩(wěn)定性方面。主要評(píng)測：是否引發(fā)其他群眾攀比或不滿情緒；是否存在潛在不安定因素，可能引發(fā)越級(jí)訪、集體訪或群體性事件等；化解措施是否完善，能否徹底化解影響穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)。（五）有可能引發(fā)學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的其他方面。第四章工作程序第九條評(píng)估化解責(zé)任主體照以下程序評(píng)估化解社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)：（一）確定評(píng)估事項(xiàng)。凡涉及本制度第七條規(guī)定內(nèi)容之一的，應(yīng)確定為評(píng)估事項(xiàng)。（二）分析評(píng)測。對(duì)評(píng)估事項(xiàng)可能引發(fā)的學(xué)校不穩(wěn)定因素逐項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)分析評(píng)測。（三）編制報(bào)告。編制有情況、有分析、有化解措施、有應(yīng)急處置預(yù)案的全面的學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解報(bào)告。（四）報(bào)送審查。學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解報(bào)告作為審批要件之一，報(bào)送學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查。存在影響社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)且化解措施不完善、不到位的，應(yīng)暫緩實(shí)施或暫不實(shí)施。（五）跟進(jìn)化解。跟進(jìn)落實(shí)各項(xiàng)工作措施，妥善化解社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)。第十條按照要求，穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解報(bào)告抄送學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。第十一條根據(jù)工作需要，學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組可直接確定評(píng)估事項(xiàng)，交由相關(guān)科室牽頭評(píng)估。第五章考核與責(zé)任追究第十二條學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估化解工作情況，列入維穩(wěn)、信訪工作年度考核內(nèi)容。第十三條對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)，應(yīng)評(píng)估而未評(píng)估或在評(píng)估過程中弄虛作假、學(xué)校穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)化解不到位，造成