中班上學(xué)期末家長會(huì)發(fā)言稿

中班上學(xué)期末家長會(huì)發(fā)言稿親愛的各位家長朋友們：

下午好!

特別感謝你們?cè)诎倜χ衼韰⑴c我們的家長會(huì)!你們的積極參加就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持!在此表示誠心的感謝!今日我們一起聚在這里的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子能夠更加安康、歡樂地成長。

一、介紹班級(jí)教師。

這個(gè)學(xué)期我還是連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班的班主任的工作，我的配班教師是一位新教師巫教師，巫教師剛從學(xué)校畢業(yè)，還有就是我們的生活教師張教師，張教師以前也在其他的幼兒園做過，也是一位特別有閱歷的教師。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)教師就會(huì)盡自己的全力教育好、帶好孩子們，盼望在今后的工作中能得到你們的支持和協(xié)作。

二、總結(jié)上學(xué)期幼兒根本狀況。

我們班的孩子經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，每名幼兒都有了肯定程度的進(jìn)步：有的孩子變活潑了，變大膽了，有的每天能高快樂興地上幼兒園了，有的孩子改掉了一些不好的習(xí)慣，有的孩子交了許多的朋友，有的孩子變得更自信，更主動(dòng)了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌。還有孩子們各項(xiàng)力量都在原有的根底上提升了許多，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、生活自理力量方面，這方面孩子們的進(jìn)步是最大的，做到了獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺、獨(dú)立入廁，學(xué)者自己的事情自己做，一局部孩子已經(jīng)把握了穿、脫衣服和折疊被子，以及整理自己的衣物，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊。

2、孩子們都喜愛參與體育活動(dòng)，做嬉戲，走、跑等根本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，適應(yīng)力量、語言理解力量也有著不同程度的提高。

缺乏之處：

1、局部幼兒經(jīng)常以自我為中心，安全意識(shí)和遵守規(guī)章的意識(shí)比擬差，同伴之間常發(fā)生爭(zhēng)吵。如：爭(zhēng)搶玩具;趁教師不留意的時(shí)候，就會(huì)與小朋友打打鬧鬧，可能孩子覺得這是在玩，但是這個(gè)時(shí)候的孩子是不能掌握自己的力度的，其他的小朋友就會(huì)覺得這個(gè)小朋友是在打他。

2、個(gè)別孩子自控力量比擬差，留意力時(shí)間短。尤其是上課的時(shí)候，大局部孩子都能積極的參加活動(dòng)，但有些孩子上著上著就會(huì)搞其他的東西了，比方：搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等，影響了上課。

3、個(gè)別孩子自理力量、生活衛(wèi)生習(xí)慣還不是太好。如：吃手指、咬手指甲等不好的習(xí)慣還是存在?，F(xiàn)在是夏天，大家蓋的都是毛巾被，一般我們都會(huì)利用這個(gè)季節(jié)教孩子們疊毛巾被，大局部的孩子都會(huì)疊了，只有個(gè)別的孩子不會(huì)，可能有些家長會(huì)覺得我們的要求會(huì)不會(huì)太高了，其實(shí)我們不是要求孩子們肯定要把被子疊得很整齊，只是讓孩子學(xué)習(xí)疊被子的方法。

三、中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

1、留意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長，小班一節(jié)課15分鐘，中班為25-30分鐘。

2、能動(dòng)能靜。反響快，動(dòng)作敏捷多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔馳等，不能很好的掌握自己，把握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以本學(xué)期在教室里適度寧靜的活動(dòng)安排的多，教師要一刻不停地提示孩子接下去該做什么了，幫忙他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開頭進(jìn)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答下列問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個(gè)字。比方：我要問孩子這是什么?小班的孩子就會(huì)說：蘋果;而中班的孩子，我們就會(huì)要求他說：“這是一個(gè)蘋果”，要求他們用完整的語言回答下列問題。

4、聰慧中的麻煩。處在嬉戲的頂峰時(shí)期，他們不僅愛玩嬉戲而且會(huì)玩嬉戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立嬉戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在嬉戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的嬉戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰慧，可是麻煩哪兒來呢?由于交往技能的缺乏，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)吵和攻擊性行為。我們正確對(duì)待，急躁地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓舞。不要實(shí)行簡(jiǎn)潔的方法去制止和責(zé)怪。平常有些孩子遇到困難的時(shí)候都會(huì)來告知我，在小班我就會(huì)幫忙他們解決，但是，現(xiàn)在我就會(huì)讓他們別焦急，想想用什么方法可以解決，漸漸的去引導(dǎo)他們。

四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

這個(gè)學(xué)期我們將開展4個(gè)話題。第一個(gè)就是現(xiàn)在正在開展的《我長大了》。我們通過各種活動(dòng)以及比照，讓幼兒知道自己已是中班的小朋友了，增加做中班小朋友的榮耀感，樹立他們的自信念。知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做利索力量的事;其次個(gè)話題是《多彩的秋天》，通過活動(dòng)熟悉秋天的季節(jié)特點(diǎn)，了解一些與秋天有關(guān)系的事物;第三個(gè)話題是《我的朋友》，通過活動(dòng)讓幼兒知道朋友的重要性，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)懷、相互幫忙的積極情感;第四個(gè)話題是《冬天來了》，由于我們這里是南方，冬天的季節(jié)特征不太明顯，不像北方會(huì)下雪，所以，通過活動(dòng)，讓孩子們了解冬天的特點(diǎn)，等以后有時(shí)機(jī)見到下雪的時(shí)候也不會(huì)覺得驚奇。

最終，我誠心的感謝家長們始終以來對(duì)我們工作的支持和協(xié)作，使我們各方面都有了肯定的進(jìn)步和改善。固然在我們的工作中還存在一些缺乏，也歡送家長們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如有意見請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以便我們盡快改良，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿足!

今日的家長會(huì)到此完畢，假如你們還有什么不清晰的，可以和我聯(lián)系。感謝大家!

篇二：中班上學(xué)期末家長會(huì)發(fā)言稿

敬重的各位家長：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參與今日的家長會(huì)，我們對(duì)大家的到來表示真誠的歡送!對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、協(xié)作和支持表示感謝!今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的成效?！蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛剛提到的問題的最好答復(fù)，那就是“家園共育”。這也是今日我們召開家長會(huì)的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡(jiǎn)潔地作下介紹：

一、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：

1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開頭有認(rèn)知結(jié)段，較小班比擬能遵守紀(jì)律。留意力仍舊較短15—20分鐘左右。

2、對(duì)外界開頭有主動(dòng)探究的愿望，在教學(xué)中根本上還是被動(dòng)地承受學(xué)問，開頭對(duì)所學(xué)的`東西有簡(jiǎn)潔的思索過程了。

3、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)教師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地承受下來。

4、對(duì)小班的孩子來講，根本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打根底，而中班我們要開頭較為系統(tǒng)地傳授學(xué)問。

5、中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來孩子上小學(xué)學(xué)學(xué)問有很劇烈的承前啟后的根底作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就是要從中班開頭漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們盼望家長多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。做得不適宜，一但引起孩子的厭惡心情，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要許多年時(shí)間家長和教師共同協(xié)作逐步訂正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。

二、班級(jí)狀況

今年我們班共有幼兒48名，其中男孩29人，女孩19人，新插班的有3人。經(jīng)過一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理力量有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等;喜愛上幼兒園，愿意過集體生活。許多孩子在行為習(xí)慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫方面、在動(dòng)作進(jìn)展方面在家長的積極協(xié)作下都取得了比擬明顯的、可喜的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我班絕大多數(shù)幼兒都比擬喜愛上幼兒園，喜愛教師和小朋友，在園心情穩(wěn)定開心;隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探究四周世界神秘的興趣日漸深厚。但也發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中，簡(jiǎn)單走神，不愛動(dòng)腦。特殊會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有局部幼兒沒有形成相互謙讓的習(xí)慣，這常常會(huì)表達(dá)在嬉戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。還有局部幼兒動(dòng)手制作力量較差，不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這常常表達(dá)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比方上下樓梯需要靠右行、寧靜的吃完一份點(diǎn)心、他人講話時(shí)寧靜的傾聽等這些規(guī)章的意識(shí)幼兒還比擬薄弱。本學(xué)期我們將著重培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是寧靜傾聽的習(xí)慣更有待于連續(xù)加強(qiáng)和培育。

三、結(jié)合上學(xué)期狀況，安排本學(xué)期的活動(dòng)

(一)自理方面。

1、收獲。本學(xué)期我們依據(jù)班內(nèi)孩子狀況以培育良好的習(xí)慣，不斷提升自理力量為重點(diǎn)，培育孩子擅長動(dòng)腦筋、敢想、敢說、勇于實(shí)踐。

我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理嬉戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能幫忙教師疊被子、鋪床單;當(dāng)教師需要孩子幫助拿、送東西時(shí)，開頭沒人敢，后來我們實(shí)行教師帶你一起去，熟悉了以后就和不熟悉的手拉手一起去，孩子們變得越來越英勇了，好多孩子都成了教師的好幫手。

2、缺乏方面及相應(yīng)策略。

(1)看圖書有一半沒有興趣。

一年來每個(gè)孩子在語言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級(jí)的圖書常被幼兒搶壞、由于錯(cuò)誤的看書方式損壞，我們開展了“我看教師修圖書”活動(dòng)，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此根底上，我們開頭有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫忙孩子克制胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會(huì)孩子熟悉封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書?？吹臅r(shí)候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說。看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。這學(xué)期，我們將安排教室里一個(gè)寧靜的活動(dòng)，就是閱讀。所以鼓舞孩子從家中帶來圖書，并與伙伴共享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有局部孩子不會(huì)看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長協(xié)作的：1、讓孩子帶來的好書(故事、學(xué)問性)，首先自己有興趣但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。2、鼓舞孩子大膽地在集風(fēng)光前講。我們盼望每個(gè)孩子都能上來講，“一個(gè)都不漏”。本學(xué)期，我班將在十二月進(jìn)行幼兒“講故事、念童謠”競(jìng)賽活動(dòng)，盼望每個(gè)孩子都積極參與，家長平常也留意多培育和熬煉孩子。

(2)交往方面害羞

不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是生疏點(diǎn)的……孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和熬煉意志的時(shí)機(jī)。于是，在園，我們鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，教師的教學(xué)也多以“開放型”組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌１緦W(xué)期進(jìn)行“講故事、念童謠”競(jìng)賽活動(dòng)，就是要熬煉每一個(gè)孩子的膽識(shí)和人前的表現(xiàn)力量。

(3)、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操勞該幫忙家長做些什么，應(yīng)當(dāng)自己做些什么，因此，很多幼兒只知道自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞裁?，而不知道自己也有?zé)任，孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常消失虎頭蛇尾的狀況，有的孩子常常消失自己的東西總是找不到等。

進(jìn)入中班后，我們就制定了值日生制度，以培育孩子的責(zé)任感、培育孩子各方面的力量。

方法：實(shí)行輪番制，先重點(diǎn)培育幾個(gè)力量強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當(dāng)值日生，最終實(shí)行輪番制，讓每個(gè)孩子都得到熬煉。

值日生的職責(zé)主要是治理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、餐前餐后效勞各種、課前預(yù)備、起床整理床鋪、提示幼兒離開座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和教師一起去幫忙教育他等等瑣事。

四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。

本學(xué)期是中班的第一年，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚興趣。結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況，開展語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，積極探究各種語言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合，培育孩子自己動(dòng)手，自我效勞，使每位孩子都能安康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(教師介紹班務(wù)規(guī)劃及活動(dòng)安排)

五、家園互動(dòng)。

我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談、電話聯(lián)系、開家長會(huì)、向家長開放半日活動(dòng)、家長園地和家園聯(lián)系手冊(cè)等。

個(gè)別交談我們主要是依據(jù)孩子的狀況進(jìn)展有針對(duì)性地與家進(jìn)步行溝通溝通，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長們諒解。家長也可以主動(dòng)找教師溝通，了解孩子在園的狀況。

電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特別狀況的孩子家長所實(shí)行的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系，假如你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到我們教師處更改。

家園聯(lián)系手冊(cè)：每個(gè)幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每周發(fā)放一次，家長可以個(gè)依據(jù)聯(lián)系冊(cè)的內(nèi)容與孩子一起活動(dòng)，可以記錄孩子在家的活動(dòng)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對(duì)我們提出的要求等。記錄好了請(qǐng)家長準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)給我們(在發(fā)放后的1—2天)，以便我們進(jìn)一步了解孩子的狀況，然后進(jìn)展家園協(xié)作教育，共同來促進(jìn)他進(jìn)展。在這里我給大家展現(xiàn)幾本記錄的比擬好的聯(lián)系冊(cè)。

家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教學(xué)問、以及需要協(xié)作的工作。

家長開放日和家長會(huì)：幼兒園規(guī)定每個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月向家長開放半日活動(dòng)和召開家長會(huì)，邀請(qǐng)家長來園觀摩、參觀、參加幼兒園的活動(dòng)，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比擬中顯示出來的優(yōu)勢(shì)與缺乏，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育。

當(dāng)前需要協(xié)作的工作：

A教學(xué)工作的協(xié)作

孩子升入中班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培育。特殊是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣的培育光靠幼兒園的教育確定是不夠，需要家長在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成全都，持續(xù)地共同來培育和催促幼兒使其形成肯定