中班健康教案（通用13篇）

中班安康教案〔通用13篇〕活動目標(biāo)：

1、生疏腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的玩耍，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈敏性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、生疏小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的玩耍

〔一〕、感知玩耍

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

〔二〕、腳和腳的玩耍

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

〔三〕、器械玩耍

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、完畢活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

中班安康教案篇2

活動預(yù)備：

各種牛奶、錄像、照片。

活動過程：

一、溝通共享，知道牛奶有很多養(yǎng)分。

1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你寵愛喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒從牛奶的口味、養(yǎng)分等方面說清自己寵愛的理由。

2、教師小結(jié)：我們小朋友都寵愛喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的養(yǎng)分，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們增加抵抗力，讓我們變得更安康、更聰明。

二、閱歷提升，了解如何安康飲用牛奶。

1、那你們每天喝多少牛奶？你尋常什么時候喝牛奶呢？你覺得飲用牛奶時，要留意些什么呢？

2、那應(yīng)當(dāng)怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健教師是怎么說的，她有什么好的建議。

3、播放錄像。幼兒溝通〔我們應(yīng)當(dāng)怎樣飲用牛奶〕。

再一次播放錄像，幼兒爭論〔飲用牛奶對身體的好處。〕。

4、教師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

三、情感遷移，關(guān)愛家人。

1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？

2、播放錄像，保健教師的話。

3、幼兒溝通成人為什么要喝牛奶。

4、發(fā)動家人飲用牛奶，學(xué)會去關(guān)愛他們。

中班安康教案篇3

活動目標(biāo)：

⒈嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球。

⒉提高手臂力氣和動作的靈敏性活動預(yù)備：幼兒自制的紙球假設(shè)干

活動過程：

一、預(yù)備活動。

小朋友，今日天氣真好，我們出去做做運動好嗎？教師帶著幼兒沿著場地四周走、跑交替等簡潔的四肢動作練習(xí)。

二、自由玩彩球。

⒈〔出示紙球〕小朋友，你們看教師手里拿的是什么？〔紙球〕這個紙球真好玩，它有很多很多好玩的玩法，你們想不想來玩一玩？

⒉幼兒每人發(fā)一個紙球，自由在場地上玩一玩。

⒊講評：你是怎么玩的？請你上來玩給小朋友看一看。〔請幾個幼兒上來玩一玩〕

⒋哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧。

⒌剛剛我們想出了好多種玩球的方法，其實這個彩球還可以兩個人合作玩，你們趕快去找一個朋友玩一玩。〔幼兒自由和同伴玩?！?/p>

⒍請幾對小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？〔幼兒仿照同伴的玩法玩一玩〕

三、玩耍：飄舞的彩球。

⒈教師也想出了一個好玩的方法：兩個人面對面拋接球。教師請一個幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)

⒉幼兒分成兩隊，分別站在兩條線上，請一個小朋友一起來合作示范：小朋友，今日我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過來的時候，我就接住，然后把球擊過去，然后對面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。

⒊幼兒一對一玩拋接球玩耍。

⒋講評一下玩耍中消逝的問題，再玩耍。

四、延長:我擊你逃

⒈紙球還可以當(dāng)做設(shè)計的子彈，請兩個小朋友當(dāng)做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。

⒉幼兒玩耍，交換射擊手。

中班安康教案篇4

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒相互間的合作意識。

2、鼓舞幼兒樂觀的參與集體活動。

活動預(yù)備：

繩子一條，貼畫假設(shè)干，計時器一個

活動過程：

一、導(dǎo)入局部熱身活動

讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳

二、玩耍局部

1、教師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。

今日，我們要來玩一個好玩的體育玩耍--貼貼樂?，F(xiàn)在請小朋友去站好，相互檢查站對了嗎?

2、教師為幼兒說明玩耍規(guī)章以及玩法

規(guī)章：

〔1〕貼畫只能貼在臉上。

〔2〕小朋友不能超出線外。

玩法：兩個孩子一組，兩組便可開頭玩耍。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，玩耍開頭，被綁的孩子用勁往自己好朋友那一邊靠攏，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內(nèi)，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最終獲勝者。

三、完畢局部幼兒做放松活動。

秋天來了，教師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，漸漸舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(活動手部)。

活動延長：

小朋友們，這個玩耍是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！

活動反思：

這個戶外活動簡潔好玩，孩子們玩的時候興趣很濃，在玩耍過程中有個別幼兒沒有遵守玩耍規(guī)章，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。

中班安康教案篇5

[說意圖]

球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點都不生疏，孩子們從小班就開頭玩球。到了中班，已經(jīng)把握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較生疏。結(jié)合中班孩子的實際水平，我把本次活動的重點放在把戲滾球上，難點則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

[說目標(biāo)]

1、對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質(zhì)地的材料上把戲滾球的樂趣。

2、能手眼協(xié)調(diào)把握球向指定方向滾動。

3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

[說過程]

結(jié)合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞帶球?qū)殞毴ヂ眯械耐嫠Ｇ楣?jié)開放。依據(jù)活動目標(biāo)和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

(一)首先做熱身運動。

教師和孩子一起伴隨鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳纷龊啙嵉那虿伲@是熱身也是個預(yù)備活動(哼唱著簡潔徒手示范)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在伸展身體的時候，留意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，由于這些部位的活動和滾球的動作嚴(yán)密相關(guān)，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

(二)根本局部：

1、在這個根底上，設(shè)置玩耍情節(jié)并貫穿活動的始終。一開頭，用玩耍的口吻今日，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣参⒆樱⒆觽兊呐d趣一下子就調(diào)動起來了。

2、然后，預(yù)備多種材料，比方拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并奇異利用它們設(shè)計成難易不同的旅行路線，使孩子們在玩耍中充分體驗把戲滾球的樂趣并且自然地把握怎樣把握球向指定方向滾動。

路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不一樣(結(jié)合路線圖表達(dá))：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要準(zhǔn)時接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提示孩子留意運球速度，同時熬煉孩子的控球力氣;其次條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避開了很多孩子等待的現(xiàn)象，敬重了孩子的個體差異，更調(diào)動起了孩子們主動思考、樂觀探究的興趣。固然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持穎感和深厚的興趣。在這個過程中，教師的主要任務(wù)就是認(rèn)真觀看、準(zhǔn)時幫助，使每一個孩子在原來的根底上都有進(jìn)步。

3、在活動過程中，要準(zhǔn)時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整孩子的活動量。當(dāng)孩子比較累的時候可以用打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野蛇@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時也練習(xí)了向指定方向滾的技能，由于球?qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后太陽出來了，球?qū)殞氝B續(xù)旅行，孩子們可以連續(xù)探究。

(三)放松活動。

玩耍情節(jié)貫穿始終，最終，旅行完畢，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽特別歡快，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾親親小朋友的小肚皮;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上賞識著音樂享受放松活動。

整個活動，教師沒有進(jìn)展任何的說教，每一個孩子就在快活的玩耍中不知不覺把握了滾球的根本技能，并且充分感受著把戲玩球的歡快!

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素養(yǎng)比較弱，以往的到的體育熬煉又很少。因此，給孩子充分熬煉身體機(jī)能的時機(jī)，感受體育活動的樂趣是我設(shè)計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班其次學(xué)期，孩子對皮球的玩法有了確定的閱歷，讓孩子生疏皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動的重難點。

通過觀看，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)根本把握。然而，有局部孩子參與活動的”興趣不高，消逝留意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對教師交代的玩耍規(guī)章不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地到達(dá)課前我預(yù)設(shè)的效果。

通過課后的反思，孩子消逝留意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個形象生動的、有情境的活動氣氛。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八盐盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年齡特點和玩耍的特點。再次。教師在組織玩耍時候，規(guī)章以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的玩?？臻g。應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度上去思考，充分表達(dá)還在在玩耍活動中的主體地位。

中班安康教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

安康我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動同協(xié)調(diào)。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)意識和力氣。

3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道拼版的特性，安全、輕松。接觸過拼板，并有確定閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點與難點：

重點：兩腳并攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，玩耍法

教學(xué)過程：

教師活動1——

〔一〕開頭局部的預(yù)備活動

1．帶好小拼板去郊游?！膊シ乓魳罚變焊處熥鰟幼?，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等〕

2．停頓后問：“剛剛把小拼板變成什么？”

3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？〔幼兒分散玩〕

4．停頓個別溝通動作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡潔的動作兒歌〕

〔1〕帽子頂在頭上。

〔2〕拖地板。

〔3〕小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。〔轉(zhuǎn)、接、高點接〕

〔5〕蹦蹦床。〔1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

〔6〕跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去?！簿毩?xí)兩次〕

③跳的時候留意什么？〔輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板〕

幼兒活動1——

幼兒隨音樂活動活動身體

幼兒溝通：我們剛剛把小拼板當(dāng)成了什么

幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么

幼兒跟教師學(xué)做某些動作?！踩纾盒●R等〕。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳

幼兒練習(xí)跳過拼板〔練習(xí)兩次〕

幼兒聽教師小結(jié)：跳的時候要把握需要留意的地方。〔輕輕跳、并攏跳等〕。

設(shè)計意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)，我以玩?？谖情_場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定根底。

幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親切接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接閱歷。萌發(fā)創(chuàng)意識和力氣。在此根底上教師進(jìn)展提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面對前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動2——

〔二〕把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒依據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛剛跳過來，跳過去的方法跳過小河?！舱堃晃挥變簛硎痉丁辰處焼枺骸疤臅r候留意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳?！步處熡秒p手扶的方法幫助膽小的孩子〕

4．教師問：“有沒有遇到困難？”

5．教師提出觀看到的一些問題：

〔1〕跳的時候站在拼板的哪里？

〔2〕從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么

教師告知幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)展現(xiàn)范跳。

幼兒以小組進(jìn)展接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計意圖2——

組合拼板，練習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，表達(dá)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中教師要適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的歡快。當(dāng)幼兒遇到困難、可怕時，教師會鼓舞他，幫助他讓幼兒感到溫存。

教師活動3——

〔三〕在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動作。

1．這是什么？〔筐〕

2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)?！舱堃挥變菏痉?，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點與其次位幼兒交接〕

3．幼兒分組嘗試玩法。

4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

幼兒活動3——

教師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試玩法。

幼兒進(jìn)展評獎

設(shè)計意圖3——

直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面漸漸進(jìn)展到立體，將運動密度、運動強(qiáng)度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于玩耍之中，讓幼兒期盼著又一次的玩法，對活動布滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信念。

教師活動4——

〔四〕完畢局部的休息、放松操和小玩耍。

1．播放音樂，幼兒跟著教師做放松操?！捕抖妒帧⑶们猛?、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等〕

2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”〔車輪〕請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最終教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在教師的幫助下開回教室。

幼兒活動4——

幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒依據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車玩耍，然后回活動室。

設(shè)計意圖4——

讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫存。孩子在運動后進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持快活的心情。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”玩耍的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

中班安康教案篇7

安康和安全，是幼兒園放在首要位置的工作。只有幼兒安康了、安全了，才有條件進(jìn)展下面的各項教學(xué)活動，但是幼兒園的孩子們由于年齡太小了，他們不懂得愛敢講衛(wèi)生，對于安康的重要性更是毫無理解，生活中總是磕磕碰碰的，沒有根本的疼惜意識。為了讓幼兒知道安康和安全的重要性，本次的中班公開課將圍繞蔬菜安康方面開放教育活動。

蔬菜是發(fā)育成長階段的額孩子們最離不開的食物之一，也是最重要的食物之一。蔬菜中含有很多的維生素、康物質(zhì)以及膳食纖維。如今生活中的幼兒們回到家之后都愛挑食，不吃蔬菜和青菜，長期以來不僅養(yǎng)分失衡有的還會誘發(fā)各種疾??！對此，本次中班公開課就以安康領(lǐng)域為核心，特預(yù)備安康教案《蔬菜寶寶》，開放幼兒對蔬菜和安康的生疏。

蔬菜寶寶

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒生疏生活中幾種常見的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，疼惜糧食、愛吃蔬菜等。

二、活動預(yù)備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實物

3.幼兒用書

三、活動過程

1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動。小朋友們，你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎？我們一起來讀一讀好嗎？

蔬菜寶寶：“小黃小黃真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黃真是好難過。哎呀呀，怎么辦？”

2.教師引導(dǎo)幼兒生疏幾種常見的蔬菜，再分別請兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。

〔1〕“小黃〔小狗〕吃太多了很難過，那么應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？教師引導(dǎo)幼兒主動幫助別人。

〔2〕后來小黃聽說小白的身體很安康，連病都沒有生過，我們?nèi)枂栃“资窃趺椿厥掳桑?/p>

〔3〕小黃支持嚴(yán)峻火腿腸不吃蔬菜，肚子消化不好，就特別簡潔便秘，大便拉不出來，自然就會肚子疼啦。

而我最寵愛吃蔬菜啦，白菜和胡蘿卜都愛吃，所以我的身體棒棒的，也不愛生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢！我們一起去參觀參觀吧！

3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜，蘑菇和大蒜的食物。

〔1〕哇塞，小白家里的菜可真多呀，讓我們一起來看卡這些都是什么菜吧！

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名字，并通過感受和觀看來看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的顏色綠綠的，摸起來圓圓的，緊緊的；

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的，他的身體有點尖有點長，身體光溜溜的；

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣，聞起來有股淡淡的芳香味；

D:大蒜圓圓的，還可以分好多瓣，問問他的味道，有點沖鼻，辣辣的感覺。

4.教師帶著幼兒了解這幾種蔬菜的養(yǎng)分價值。

〔1〕你們知道嗎，就吃這些小小的蔬菜，我們的身體會變得很安康。別看這些蔬菜寶寶不起眼，他們的本領(lǐng)兒可大了呢！

〔2〕白菜可以多吃，里面含有多種礦物質(zhì)和維生素，吃了就可以大便，不會肚子疼啦；

〔2〕胡蘿卜吃了，我們眼睛會變得更亮哦；

〔3〕蘑菇養(yǎng)分安康有豐富，吃了可以讓身體更安康。

5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見，讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶，看看這些蔬菜寶寶都會變成哪些好吃的東西。

四、活動延長

請幼兒拿出自己的書本，找到安康課卡《蔬菜寶寶》，一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動總結(jié)

小朋友們感受了本次活動之后才明白，原來蔬菜的養(yǎng)分有這么大，本領(lǐng)也很大。知道了尋常要多吃蔬菜，不及有利于安康，還對長高有幫助，身體棒將來才會長得更壯！

中班安康教案篇8

體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很驚異，常常上前拉拉、摸摸。之后，我們將繩子放到操場上，孩子們歡快極了，圍著繩子跳來跳去，制造了很多不一樣的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好動、情愿理解挑戰(zhàn)的特點，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和玩耍中愉悅身心，熬煉體能。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2．提高爬、跑、跳的本領(lǐng)，熬煉體能，進(jìn)展肢體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3．在難度逐步提高的玩耍中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

預(yù)備：

1．大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包假設(shè)干，筐一只。

2．活動前布置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1．我們一齊把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的玩耍吧。

2．教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；

(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn)；

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；

(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1．此刻小蝌蚪變成了青蛙。你們明白青蛙有什么本領(lǐng)嗎青蛙不僅僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一齊來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如以下圖所示)，設(shè)置活動路線，經(jīng)過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不一樣難度的場地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，堅持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動情景變化難度，也可依據(jù)情景運用自我的肢體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別本領(lǐng)較弱幼兒的活動情景，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶椭?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(經(jīng)過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3．幼兒自由活動，教師巡回觀看，經(jīng)過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎樣跳的”“怎樣跳才正確”“此刻步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活動中要留意觀看幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒呈現(xiàn)動作，并講解動作要領(lǐng)和安全疼惜學(xué)問，在重點局部示范動作并帶著幼兒團(tuán)體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1．青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有很多害蟲，此刻青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假設(shè)游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去

2．教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自我的活動本領(lǐng)跳過小河，穩(wěn)固前面玩耍中把握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成必需的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自我能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動：教師經(jīng)過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個別本領(lǐng)較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3．幼兒依次玩耍，教師依據(jù)幼兒的本領(lǐng)，經(jīng)過轉(zhuǎn)變自我膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3．簡潔點評活動情景，表揚(yáng)幼兒的勇敢。

4．師幼整理場地，完畢活動。

評析：

王教師是一個男教師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)玩耍情境，留意幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培育，重點練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個活動中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了格外好的效果。該活動表達(dá)了以下幾個特點：

1．情境性和玩耍性

整個活動由系列連貫的情景玩耍組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的玩耍；把繩子拉成一個長圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”；用平衡步道作田埂，自我仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒參與活動的興趣和情趣。

2．差異性和挑戰(zhàn)性

每個幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時特別留意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動路線，經(jīng)過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不一樣難度的場地進(jìn)展練習(xí)。從活動情景來看，全體幼兒根本把握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對折圍成一條寬窄不一樣的小河，讓幼兒依據(jù)自我的本領(lǐng)循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳；其次次，讓幼兒增加寬度跳；第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3．自主性和有效性

該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡潔的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于趣味的玩耍情境中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中，教師還有意經(jīng)過穿插輪番活動和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)整運動量。適宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的主角體驗帶來的興趣和情趣，使活動有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動作技能的目標(biāo)要求。

中班安康教案篇9

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2．培育協(xié)作意識，增加留意力和仿照本領(lǐng)。

活動重點

練習(xí)半蹲走。

活動難點

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動過程

一、預(yù)備活動：聽音樂仿照小動物走，充分活動身體

1．(幼兒進(jìn)入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友尋常最寵愛小動物了，小動物也很寵愛你們，今日我們就一齊來仿照自我寵愛的小動物走路。

2．幼兒在原地仿照各種小動物走路。

二、仿照毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

1．師：看到你們仿照這么多的小動物走路，有一個小動物不歡快了：怎樣沒有小朋友寵愛我，仿照我走路的樣貌呢”(出示毛毛蟲頭飾)你們寵愛毛毛蟲嗎它是怎樣走路的”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2．教師示范毛毛蟲走路的樣貌，重點提示幼兒必需要雙膝彎曲半蹲走。

3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中心自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀看，個別指導(dǎo)，音樂停趕忙幼兒回到教師身邊。

4．嘗試兩人協(xié)作走，教師重點強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5．解決難點。

(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢小朋友必需要留意安全，并且要像剛剛那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂停趕忙，回到教師身邊。

6．毛毛蟲競賽走路，看哪條協(xié)作得最好，走得最快。

三、玩耍“紗巾不見了”

教師交代玩耍規(guī)章：剛剛，我們的毛毛蟲協(xié)作得真好，此刻教師要嘉獎你們玩“紗巾不見了”的玩耍。每人拿一條紗巾，快速藏到自我身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師查找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、玩耍“毛毛蟲與紗巾”

1．師：紗巾還能夠怎樣玩呢誰來試試

2．選出一些好的玩法，大家一齊玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享玩耍“歡快的蝴蝶”

1．師：誰明白毛毛蟲長大后是什么樣貌的呢

2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最終飛回活動室。

附兒歌：毛毛蟲，真趣味。我們學(xué)你做玩耍。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一齊蹲著走。

活動反思

本次活動以玩耍和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――仿照――示范――體驗――合作――共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在簡便、愉悅的氣氛中把握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)章和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開頭玩耍、完畢玩耍，也自然、簡便地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班安康教案篇10

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒體驗到相互合作的歡快，感受到齊心協(xié)力的力氣大于一切；

2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；穩(wěn)固合跳、跨跳、四散跑的本領(lǐng)；

3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不一樣的情節(jié)性音樂，并經(jīng)過玩耍充分的表現(xiàn)音樂。

二、活動預(yù)備：

1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)全都；

2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

三、活動過程：

〔一〕開頭局部：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。〔教師帶著幼兒做預(yù)備活動〕

〔二〕根本局部：〔教師帶著幼兒一齊聽音樂做情境玩?！?/p>

1、“查找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

〔1〕教師帶著幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

〔2〕聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；〔教師引導(dǎo)作用〕

a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b、一個跟著一個跨跳一次

〔3〕整理布袋，套著布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑〔恐驚的音樂響起，另一教師扮演大灰狼進(jìn)場〕；

ｂ．小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在四周巡察；

ｃ．覺察一小兔被抓，全部小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最終成功了，高歡快興地回家了。

活動完畢：

小白兔們高歡快興隨著成功的音走出場

中班安康教案篇11

活動目標(biāo)：

1、生疏腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的玩耍，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈敏性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、生疏小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的玩耍