中班安全用電教案20篇

中班安全用電教案20這是中班安全用電教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供教師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解安全使用電器的粗淺學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。3、初步了解用電的小常識(shí)。4、樂(lè)于探究、溝通與共享。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒操作卡片2、電線假設(shè)干、插座假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：(1)天黑了，什么都看不見，這時(shí)候我想看書怎么辦?天氣格外熱，我想在一個(gè)涼快的環(huán)境里工作，怎么辦?房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它清掃干凈，用什么?(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。的粗淺學(xué)問(wèn)。提問(wèn)：這只小熊做得對(duì)不對(duì)?這樣做會(huì)怎樣?為什么?保護(hù)層被損壞，人們就可能遇到電，電就會(huì)給我們帶來(lái)危急。提問(wèn)：這只小兔在干什么?它這樣做對(duì)不對(duì)?會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，損害我們。提問(wèn)：這位小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么事?3、總結(jié)：以小朋友肯定要留意安全用電，還要提示四周的人也要安全用電。教學(xué)反思景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。原子說(shuō)為帶正電荷，有多余電子的原子說(shuō)為帶負(fù)電荷。2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景·中班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時(shí)進(jìn)出教室時(shí)都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節(jié)約用電，安全用電，所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)培育幼兒節(jié)約用電的意識(shí)。培育幼兒的理解力量，理解電對(duì)人類的危害性。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；培育幼兒節(jié)約用電·安全用電得的意識(shí)難點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對(duì)人類的危害性活動(dòng)預(yù)備2·教室內(nèi)的電源開關(guān)活動(dòng)過(guò)程讓孩子們爭(zhēng)論停電了我們?cè)撛趺崔k?從而引出電的用途的爭(zhēng)論，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)電的作用。3·翻開教室電燈開關(guān)，教師講解電的用途4·幼兒自由爭(zhēng)論，假設(shè)沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣5·幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電·安全用電6·總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性教學(xué)反思活動(dòng)中多給幼兒一些嘉獎(jiǎng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問(wèn)。3、增加自我保護(hù)意識(shí)。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、在教師提問(wèn)的根底上，初步了解電器的用途：作用？開什么呢？你知道電從哪里來(lái)？〔發(fā)電站〕了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？你在哪里見過(guò)？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅。3、組織幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕？〔繞過(guò)去〕4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？它有什么用？教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。，留意安全。做對(duì)嗎？電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。的重要性?；顒?dòng)反思：較好的教學(xué)的教學(xué)效果。4活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。3、熬煉幼兒對(duì)事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的安全意識(shí)。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即玩耍場(chǎng)地)：大樹一棵、40活動(dòng)過(guò)程：吧。二、躲雷雨閃電的情景：子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。2、雨停了，連續(xù)走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱招待我們。1、剛剛我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?做的?四、觀看課件《如何防雷電》。五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開放爭(zhēng)論：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?對(duì)事情的推斷力量。4、教師小結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣防雷電。(2)不行以躲在電線桿下。的味道。七、與幼兒一起爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)如何安全用電。衣服燒焦了)。、與幼兒一起爭(zhēng)論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見，這時(shí)候，要運(yùn)用靈活的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的推斷力。3、教師小結(jié)該如何安全用電：(2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。人才能操作，不能任憑亂動(dòng)。留意節(jié)約用電，要順手關(guān)燈，沒(méi)人時(shí)不開燈，電視看完要準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉。八、表演玩耍：《下雨啦》。對(duì)的小兔?；顒?dòng)反思：明，家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒姟?、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的玩耍格外感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這排插入這個(gè)玩耍讓孩子們玩。3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的推斷力量也提高了不少，這在的力量，思維都變得活潑而富有前進(jìn)性。5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解安全用電的根本常識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的學(xué)問(wèn)，增加自我保護(hù)的意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的電。5、培育幼兒對(duì)動(dòng)作的掌握力量。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解安全用電的根本常識(shí)。難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用安全用電的學(xué)問(wèn)來(lái)保護(hù)自己?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、出示電線，直接引入。小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。三、爭(zhēng)論電的用處。師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？幼：電燈，電腦，電視 〔幼兒自由答復(fù)〕危急。圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)留意什么。插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。？〔用專用的膠布包裹〕假設(shè)觀察電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔繞過(guò)去〕2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏。近，也不能去攀爬?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒操作材料《留神用電》貼安全小貼紙。活動(dòng)反思：的地方。6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解安全用電的根本常識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的學(xué)問(wèn)，增加自我保護(hù)的意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用安全用電的學(xué)問(wèn)來(lái)保護(hù)自己?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、出示電線，直接引入。小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。三、爭(zhēng)論電的用處。友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？幼：電燈，電腦，電視 〔幼兒自由答復(fù)〕危急。圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)留意什么。插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。？〔用專用的膠布包裹〕假設(shè)觀察電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔繞過(guò)去〕2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏。近，也不能去攀爬?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒操作材料《留神用電》貼安全小貼紙?；顒?dòng)反思：的地方。7活動(dòng)過(guò)程：1、了解安全使用電器的粗淺學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。3、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的用電安全。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒操作卡片。2、電線假設(shè)干、插座假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒表達(dá)電的用途。、天黑了，什么都看不見，這時(shí)候我想看書怎么辦？、天氣格外熱，我想在一個(gè)涼快的環(huán)境里工作，怎么辦？、房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它清掃干凈，用什么？、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來(lái)，都需要用什么？、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。的粗淺學(xué)問(wèn)。、提問(wèn)：這只小熊做得對(duì)不對(duì)？這樣做會(huì)怎樣？為什么？保護(hù)層被損壞，人們就可能遇到電，電就會(huì)給我們帶來(lái)危急。、提問(wèn)：這只小兔在干什么？它這樣做對(duì)不對(duì)？會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，損害我們。、提問(wèn)：這位小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么事？3、總結(jié)：電給我們帶來(lái)了很多好處，但假設(shè)不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來(lái)危急。所以小朋友肯定要留意安全用電，還要提示四周的人也要安全用電。8篇、中班安全活動(dòng)教案：留意安全用電教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問(wèn)。3、增加自我保護(hù)意識(shí)。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒敏銳的觀看力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔重點(diǎn)〕幼兒確定對(duì)電從那里來(lái)這個(gè)問(wèn)題很難答復(fù)〔難點(diǎn)〕活動(dòng)預(yù)備電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程1、在教師提問(wèn)的根底上，初步了解電器的用途：用？什么呢？你知道電從哪里來(lái)？〔發(fā)電站〕它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？你在哪里見過(guò)？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。3、組織幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕？〔繞過(guò)去〕4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？它有什么用？子，是保護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。，留意安全。通過(guò)圖片使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)反思?jí)蚋谩?活動(dòng)意圖簡(jiǎn)潔的家用電器，引導(dǎo)幼兒了解使用的常識(shí)，避開使用中發(fā)生危急?；顒?dòng)目標(biāo)能正確使用家中常用的、簡(jiǎn)潔的小家電。知道依據(jù)電器的使用要求操作，未學(xué)會(huì)使用前不亂動(dòng)電器按鈕。感受家電給人們的生活帶來(lái)的便利。培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備組一至兩種。蘿卜條(或較脆的物品)假設(shè)干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果假設(shè)干。多媒體教師資源：我可不能這樣做?；顒?dòng)過(guò)程(一)開頭局部1.分組觀看，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。2。輪番試著翻開開關(guān)，觀看電器的變化。然后請(qǐng)一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及翻開開關(guān)后電器的變化。項(xiàng)。教師表達(dá)案例，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小波的手指為什么被打壞。現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)：風(fēng)扇的威力。教師操作小風(fēng)扇，將蘿卜條伸進(jìn)扇頁(yè)，幼兒觀看蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。很危急，小朋友千萬(wàn)不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。說(shuō)一說(shuō)還有哪些電器會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候可以觸摸嗎?千萬(wàn)不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。播放多媒體教學(xué)資源，豐富幼兒安全使用電器的常識(shí)。能會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。進(jìn)展操作。在沒(méi)學(xué)會(huì)操作前，不能任憑亂動(dòng)電器按鈕，否則可能傷到自己。(三)完畢局部們一起來(lái)品嘗吧!10活動(dòng)目標(biāo)：1、增加幼兒對(duì)電的生疏。2、培育幼兒的生疏力量及區(qū)分力量。3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：安全、危急用電比照?qǐng)D〔電視機(jī)電冰箱微波爐 洗衣機(jī) 熱水器取暖器電腦等等〕活動(dòng)過(guò)程：什麼？二、開放局部1、讓幼兒圍繞以上問(wèn)題開放爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法。2、你還知道哪些擔(dān)憂全的用電方法。為什麼？3、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷談一談怎樣用電才是正確的，安全的。4、結(jié)合圖片讓幼兒推斷哪些用電方法是安全的，那些是擔(dān)憂全的。呢？法。三、完畢局部：立安全用電的意識(shí)?；顒?dòng)反思：夠更好。11活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解安全用電的根本常識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的學(xué)問(wèn)，增加自我保護(hù)的意識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒?dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用安全用電的學(xué)問(wèn)來(lái)保護(hù)自己?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、出示電線，直接引入。小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。三、爭(zhēng)論電的用處。友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？幼：電燈，電腦，電視 〔幼兒自由答復(fù)〕危急。圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)留意什么。插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。？〔用專用的膠布包裹〕假設(shè)觀察電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〔繞過(guò)去〕2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏。近，也不能去攀爬?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒操作材料《留神用電》貼安全小貼紙?；顒?dòng)反思：的地方。12活動(dòng)目標(biāo)：1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問(wèn)。3、增加自我保護(hù)意識(shí)。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、在教師提問(wèn)的根底上，初步了解電器的用途：作用？開什么呢？你知道電從哪里來(lái)？〔發(fā)電站〕了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？你在哪里見過(guò)？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅。3、組織幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕？〔繞過(guò)去〕4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？它有什么用？教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。，留意安全。5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。的重要性?；顒?dòng)反思：較好的教學(xué)的教學(xué)效果。13活動(dòng)目標(biāo)1、了解安全使用電器的粗淺學(xué)問(wèn)。2、有安全意識(shí)，知道電是危急的，小朋友不能玩。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備事先對(duì)要用到電的電器有肯定的了解?；顒?dòng)過(guò)程1教師小結(jié)：這些電器都要接上電才能使用。2、請(qǐng)幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。3、爭(zhēng)論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？觸電，會(huì)有生命危急?！?孔內(nèi)。5、組織幼兒爭(zhēng)論：用電時(shí)要留意什么？起，不然可能引起火災(zāi)，手濕的時(shí)候最好也不要去插插頭，以免觸電?！?品把電器與人分開，切斷電源。1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)教師帶著幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上安全標(biāo)志。14活動(dòng)名稱：安全用電活動(dòng)目標(biāo):1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問(wèn)。3、增加自我保護(hù)意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的電?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、在教師提問(wèn)的根底上，初步了解電器的用途：作用？開什么呢？你知道電從哪里來(lái)？〔發(fā)電站〕。了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？你在哪里見過(guò)？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅。3、組織幼兒爭(zhēng)論假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕？〔繞過(guò)去〕4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？它有什么用？教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。安全。做對(duì)嗎？15活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全留意事項(xiàng)。2、能依據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考答復(fù)以下問(wèn)題。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、各種常用的家用電器圖片。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。項(xiàng)。教師：①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么？②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危急嗎？為什么？③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了？2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危急。教師：①洗衣機(jī)在干什么？這位小朋友想干什么？②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么？樣簡(jiǎn)潔發(fā)生危急。媽媽為什么這么說(shuō)？趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危急？教師：①媽媽在干什么？②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么？教師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。教師：〔1〕涂上還有那些家用電器？他們有什么用？這些電器在工作的時(shí)候，我們要留意什么呢？小朋友家里還有那些電器？說(shuō)一說(shuō)他們的安全留意事項(xiàng)。16活動(dòng)目標(biāo)：1、在課堂上，教師引導(dǎo)幼兒初步了解安全用電的根本常識(shí)。2、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的學(xué)問(wèn)，增加自我保護(hù)的意識(shí)。3、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的用電安全。4、引導(dǎo)幼兒探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒反響的靈敏性。活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：一、出示電線，直接引入。小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。三、爭(zhēng)論電的用處。友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?幼：電燈，電腦，電視 (幼兒自由答復(fù))危急。圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)留意什么。插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。提問(wèn)：假設(shè)你們家里的電線破了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏。近，也不能去攀爬。活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒操作材料《留神用電》貼安全小貼紙。17篇、中班安全活動(dòng)教案：留意安全用電教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它。活動(dòng)目標(biāo)1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問(wèn)。3、增加自我保護(hù)意識(shí)。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔重點(diǎn)〕幼兒確定對(duì)電從那里來(lái)這個(gè)問(wèn)題很難答復(fù)〔難點(diǎn)〕活動(dòng)預(yù)備電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張?；顒?dòng)過(guò)程1、在教師提問(wèn)的根底上，初步了解電器的用途：用？什么呢？你知道電從哪里來(lái)？〔發(fā)電站〕它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？你在哪里見過(guò)？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，3、組織幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕？〔繞過(guò)去〕4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。這是什么？它有什么用？子，是保護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。，留意安全。通過(guò)圖片使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)反思?jí)蚋?。教師評(píng)語(yǔ)：活動(dòng)名稱刪除“留意”兩字，并借助課件幫助幼兒理解用電安全的重要性。18活動(dòng)設(shè)計(jì)背景·中班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時(shí)進(jìn)出教室時(shí)都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節(jié)約用電，安全用電，所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)培育幼兒節(jié)約用電的意識(shí)。培育幼兒的理解力量，理解電對(duì)人類的危害性。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；培育幼兒節(jié)約用電·安全用電得的意識(shí)難點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對(duì)人類的危害性活動(dòng)預(yù)備2·教室內(nèi)的電源開關(guān)活動(dòng)過(guò)程讓孩子們爭(zhēng)論停電了我們?cè)撛趺崔k?從而引出電的用途的爭(zhēng)論，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)電的作用。3·翻開教室電燈開關(guān)，教師講解電的用途4·幼兒自由爭(zhēng)論，假設(shè)沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣5·幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電·安全用電6·總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性教學(xué)反思活動(dòng)中多給幼兒