作文序列訓(xùn)練六

會計學(xué)1作文序列訓(xùn)練六顧維鈞被譽為“民國第一外交家”的顧維鈞，有一次在倫敦參加一場正式的宴會，坐在他旁邊的是一位美國的將軍。那位將軍不想聽中國人說洋涇浜英語，不愿跟他交談。不過，他很快意識到這樣是不禮貌的，于第1頁/共29頁在喝湯之前，用洋涇浜英語問顧維鈞：“喜歡這個湯嗎？”顧維鈞非常驚訝，望著他稍作停頓，但還是點了點頭，沒有說話。在喝完咖啡之后，顧維鈞被邀請上臺發(fā)表演說。他一口純正的英語非常流利，講了足足十分鐘。贏得了全場熱烈的掌聲。這期間，那位美國將軍在自己的位子上真是如坐針氈，尷尬極了。顧維鈞演講完回到自己的位子，轉(zhuǎn)身對著身邊的將軍，用洋涇浜英語笑著問他：“喜歡這個演說嗎？”第2頁/共29頁閱讀借鑒點擊鏈接原文簡評：言之無文，行而不遠(yuǎn)。本文最突出的優(yōu)點是文采斐然，語言典雅優(yōu)美，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，意蘊豐富，不論是措辭的洗練考究，比喻修辭的巧置，還是句式的交錯使用，思想的深刻獨特，都顯示了作者比較嫻熟的寫作功夫和深厚的文化積淀。第3頁/共29頁引領(lǐng)提升有文采，應(yīng)該是在語言通順、規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體的一般要求的基礎(chǔ)上所追求的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)。在寫作中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事說理，深刻獨到；在詞句上廣采博用，含英咀華；在修辭上廣用兼取，生動形象；在句式上變化多姿，神韻流動；那么整篇就會文采飛揚，處處亮麗。下面就以高考作文對語言的要求為重點，借用作文實例說明雕琢語言之功效。第4頁/共29頁一、詞語生動，句式靈活要善于抓住所描述事物的特征，根據(jù)特征選用恰當(dāng)?shù)脑~語，因而要加強詞語的積累和用詞方面的揣摩。句式要富于變化，盡量多用不同的句式，如：反問、設(shè)問、雙重否定句及整散句、長短句兼用等。第5頁/共29頁【例1】點擊鏈接原文簡評：此文在用詞方面有幾個顯著特點：一是擅用形容詞來描寫事物的特點，如豐富的形容詞有：靜靜、驚訝、質(zhì)樸、溫柔、隆起、巨大、凝固、一瞬間等；二是擅用生動形象的詞，如迸發(fā)、奔騰、燦爛、宣泄、翻涌等。句式上整散結(jié)合，如運用整句來排比：“他們的心血……他們的情感……他們生命的……他們生命的……”；還有感嘆句、陳述句，抒情句、議論句、描寫句等的交叉使用。第6頁/共29頁二、巧用修辭修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語言富有文采的一個重要手段。各種修辭手法中，有這樣三種值得關(guān)注：1．排比(1)用例式排比句下面這段文字，正面用例與反面用例相結(jié)合：第7頁/共29頁【例2】

甫志高選擇金錢美女，成為出賣良心、陷害戰(zhàn)友的無恥叛徒；劉胡蘭選擇敵人的鍘刀，不愧為“生的偉大，死的光榮”的巾幗英雄；轎車把初一小學(xué)生王萍擠入河中，而坐在轎車中的市長卻只當(dāng)“看客”，他的選擇使學(xué)生喪生、自己停職檢查和永遠(yuǎn)被押上道德的審判臺；遠(yuǎn)見有人落水，志愿軍戰(zhàn)士羅盛教急跑上前投水救助，他的選擇使朝鮮兒童崔瑩脫險，而自己卻成為長眠于異土的國際主義戰(zhàn)士；日寇犯境，民族危亡?！叭镣獗叵劝矁?nèi)”——蔣介石的選擇給古老的舊中國帶來更深重的災(zāi)難，他成為人民公敵；長夜難明，血雨腥風(fēng)。“國共合作，團結(jié)抗日”——毛澤東的選擇救民于水火，創(chuàng)建新中國，九州高唱：他是人民大救星。(《人生，因選擇而各異》)第8頁/共29頁(2)陳述式排比句排比句采用陳述的形式，從不同層次，不同角度來陳述一個內(nèi)容。滿分作文《拷問靈魂》就是這樣運用的。作者一開篇就運用陳述式排比句，一下子扣住了話題?！纠?】

童真無邪的孩子說：“心靈的選擇是把售貨員阿姨找錯的零錢送回去一件簡單的事。”初涉人世的青年說：“心靈的選擇是面對高官厚祿毫不動心，有鐵一般的意志?！贝鼓褐甑睦险哒f：“心靈的選擇是昔日的競爭對手落魄不堪時盡力拉他一把的寬容?！弊髡邚牟煌挲g段來運用排比句，顯得極有層次感，也十分形象。第9頁/共29頁(3)引言式排比句這里的引言是指引用名言警句，通過引用來構(gòu)成排比句?！纠?】

關(guān)于歷史，我們的老祖宗也有不同的見解：心細(xì)如絲的孟浩然也有灑脫的時候，他說：“人事有代謝，往來成古今?！睒酚^積極如李白，他對歷史卻出奇地消極：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?！倍鸥t保持了他一貫的憂國憂民，他嘆了口氣，說：“悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時?！逼鋵嵑伪啬?？(《答案是豐富多彩的》)在這里，作者在運用引言式排比句的時候，不是單純地引言，而是巧妙地把對古人的評價貫穿其中，則更增添了其藝術(shù)感染力。第10頁/共29頁(4)比喻式排比句比喻與排比都是修辭方法，幾個相似的比喻句連用就構(gòu)成了排比句?！纠?】

選擇善良是一塊路標(biāo)，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一雙有力的手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。(《擇善而從》)文章開頭運用了比喻式排比句，扣住了本文的話題“選擇善良”，給人以清新、淡雅之感。第11頁/共29頁(5)假設(shè)句組成排比【例6】

如果我是米洛斯的維納斯，我決不舍棄“美貌”；如果我是古希臘的柏拉圖，我決不舍棄“才學(xué)”；如果我是威尼斯的夏洛克，我決不舍棄“金錢”……如果我只是我自己，那么我決不會放棄“誠信”。(《抉擇》)第12頁/共29頁(6)多角度看話題，組成排比【例7】

心靈的答案是七彩的，我愿選擇其中那顆赤誠的愛心；心靈的答案是豐富的，我愿選擇那顆誠信的忠心；心靈的答案是美麗的，我愿永葆那顆稚拙的童心；心靈的答案是繽紛的，我愿放飛那顆純潔的真心。(《心靈絕唱》)第13頁/共29頁2．引用在文中恰到好處地引用一些詩詞名句、人物典故等，是提升文章內(nèi)蘊和增加語言可讀性的好途徑。這一點是不可忽視的。【例8】

這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子悠悠飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香玢影的女子步水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泗流中，弄篙蕩舟的少年，采蘭擷芷，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。(《思想的蘆葦》)第14頁/共29頁這段文字，把古代詩文巧妙地引用、化用，使芉芉蘆葦和美麗的詩行和諧交融在一起，內(nèi)涵就豐富了。另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的“創(chuàng)造”成分在里面了。第15頁/共29頁【例9】

樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。這里分別化用了古人詩詞，恰到好處，增強了句子的意蘊。在作文的過程中可以不止是某一種修辭手法的運用，有時也可以是多種修辭手法的綜合運用。這一點，視行文的需要而定。第16頁/共29頁3．比喻比喻不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動。(1)將實化虛如象征意的題目《花》：人的心園應(yīng)盛放百合花，潔白無瑕，拒絕世故，拒絕玷污。因為盛放百合的心園，即便處于三教九流之地，也能永葆青松翠柏之性；盛放百合的心園，即便置于藏垢納污之地，也能永葆光耀霽月之心。百合般晶瑩的心，素面朝天，無須彩繪；心胸寬廣，無須掩飾；璞玉未鑿，無須雕鏤；一本天真，無須開竅。濃妝重彩，常常不及一片潔白來得賞心，姹紫嫣紅，也常常不及一束百合來得悅目。種上百合在，心園便收獲了一片純潔。第17頁/共29頁(2)將虛寫實如《純潔》：你是一朵荷花，我贊美你出淤泥而不染；你是一株蘭草，我贊美你處幽谷而獨芳；你是一泓清泉，我贊美你濯惡濁而澄清；你是一片白云，我贊美你凌虛空而自在；你是一顆珍珠，我贊美你墮海底而沉靜；你是一粒金子，我贊美你埋砂礫而高貴。如《音樂》：想起自然界中的音樂——天籟。記得梁實秋曾這樣地寫過天籟：“秋風(fēng)起時，樹葉瑟瑟的聲音，一陣陣襲來，如潮涌，如急雨，如萬馬奔騰，如銜枚疾走；風(fēng)定之后，細(xì)聽還有枯干的樹葉一聲聲地打在臺階上。秋雨落時，初起如蠶食桑葉，悉悉唆唆，繼而浠浠瀝瀝，打在蕉葉上清脆可聽?！边@“雨疏風(fēng)驟”、“梧桐更兼細(xì)雨”的氣氛一定也很適合病人，可是，不是秋天，也不可得。第18頁/共29頁(3)將思辨的兩方面用比喻串連如《瞬間與永恒》：一顆顆晶瑩的珍珠串成璀璨奪目的珠鏈，一滴滴剔透的水珠匯成煙波浩淼的江河湖海，一次次瞬間的輝煌構(gòu)成永不消逝的永恒！瞬間是虞姬刎頸時那一股熾熱的血的揮灑，而永恒則是熱血中那顆忠貞不渝的心；瞬間是埃及艷后克婁巴特拉把手伸進裝滿蝎子的陶罐時那一臉安詳?shù)奈⑿Γ篮銊t是對安東尼?？菔癄€的愛；瞬間是薇薇尼自殺時那種無怨無悔的坦然，而永恒則是對艾略特?zé)o私無畏的情……以身徇情的女子，她們?yōu)榱撕葱l(wèi)真情摯愛，用生命和命運抗?fàn)?，換來了世人對她們永遠(yuǎn)的尊重與敬佩。第19頁/共29頁【例10】

美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。這幾個句子的鋪排，由于有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美“處處都有”，又表現(xiàn)了美的“多姿多彩”，十分形象，有感染力。第20頁/共29頁在文中有時常常是多種修辭手法的綜合運用。這要視行文的需要而定。(1)力求鋪排取勢。表達(dá)能力強的同學(xué)在寫作中，最好側(cè)重排比，兼用對偶、比喻、擬人、引用等，從而獲得充沛暢達(dá)的氣勢。排比可以各式各樣，有短語的排比，也有單句、復(fù)句的排比，還有段落的排比，交錯使用能各得其宜，各盡其妙?！颁伵拧币v究對事物、事理的“立體透視”，進行多層面、多角度地認(rèn)知和剖析，避免單調(diào)重復(fù)。第21頁/共29頁(2)注意修辭新穎。如朱自清的《荷塘月色》寫荷花：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句用了通感，新穎靈活，從不同角度、不同層次描繪了荷花的情態(tài)，讀之令人蕩氣回腸，回味無窮。(3)注重情理美感。修辭，要合乎事物的情理、民族的習(xí)慣，要有審美情趣。漢族說“姑娘像花”，藏族說“姑娘像初升的太陽”，蒙古族說“姑娘像小羊羔”，都蘊含著各民族的愿望，都富有美感。第22頁/共29頁三、文句有意蘊“文句有意蘊”主要是指在敘事、抒情一類的文章中，語言不直白，不淺露，言簡意賅，內(nèi)涵豐富，含不盡之意于言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蘊，啟迪人思考，給人以教益。第23頁/共29頁【例11】點擊鏈接原文簡評：作者如一個頂天立地的巨人，站在歷史的時空，揮動手中的筆，思索英雄與鼓掌者的關(guān)系，提出了英雄的本質(zhì)是孤獨的，更需要掌聲的鼓勵。作者更希望為那些英雄路過時響起的掌聲塑一組銅像，這觀點是對傳統(tǒng)英雄觀的一種反駁，引人深思，發(fā)人深省。本文語言形象，比喻新穎，列錦般的喻體具有一種靈動感，想象奇特，與表達(dá)的內(nèi)容互為表里，顯示了作者開闊的思維。第24頁/共29頁小試牛刀閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的摹仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞、雅與俗、美與丑，各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與摹仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的能沉淀為經(jīng)典。請以“品味時尚”為題寫篇作文。除詩歌外，文體不限。第25頁/共29頁運思訓(xùn)練(1)【確定立意角度】_____________________________________________________(2)【確立中心思想】_____________________________________________________(3)【確定文體】_____________________________________________________(4)【擬寫開頭】_____________________________________________________(5)【擬定題材】_____________________________________________________第26頁/共29頁材料一______________________________________________________材料二___________