早期閱讀與幼兒園主題課程設(shè)計

早期閱讀與幼兒園的主題課程設(shè)計

首都師范大學

關(guān)永春

ycguan@163.com一、反思早期閱讀的實踐境遇二、從個體發(fā)展觀照早期閱讀三、從教師發(fā)展實踐閱讀課程一、反思早期閱讀的實踐境遇1、需要澄清的關(guān)系：早期與閱讀、效率與發(fā)展2、閱讀活動的錯賦予：活動關(guān)注≠個體需要早期閱讀≠圖片講述+故事學習3、主題閱讀的亂引向閱讀、故事、表演、戲劇……二、從個體發(fā)展觀照早期閱讀1、閱讀的意義2、閱讀心理學3、影響閱讀的因素4、閱讀能力的發(fā)展1、閱讀的意義廣義的閱讀不限于閱讀文字不是「藉著閱讀來學習」(readtolearn)而是「學習去閱讀」(learntoread)早期閱讀經(jīng)驗深深影響一個人對閱讀的態(tài)度和興趣，也決定他對閱讀的主動性。幼兒閱讀是閱讀的暖身運動，不足或過度都會造成運動傷害。

2、閱讀心理學閱讀的動機對讀物的選擇和識別從字面中抽取意義從字面中提取有組織的意義從字面中提取與既有關(guān)聯(lián)的知識全面的言語活動參與在頭腦中塑造形象從形象轉(zhuǎn)化為抽象進行評論或欣賞伴隨產(chǎn)生的情感和心境儲存、備用、遷移6閱讀前期選碼和識碼閱讀中期譯碼和編碼閱讀后期儲存和應(yīng)用3、影響閱讀理解的因素環(huán)境變項讀者變項文本變項直接因素間接因素4、閱讀能力的發(fā)展

夏爾（Jeanec

Chall）的閱讀發(fā)展理論(0-5共六個階段)理論架接于皮亞杰的認知理論階段零前閱讀期：出生到六歲階段一識字期：六到七歲階段二流暢期：七到八歲階段三閱讀新知期：九到十四歲階段四多觀點期：十四到十八歲階段五建構(gòu)和重建期：十八歲以上三、從教師發(fā)展實踐閱讀活動5.1從《指南》理解兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗5.2認知領(lǐng)域設(shè)計閱讀活動5.3從閱讀開始，設(shè)計主題課程早期閱讀是什么？早期閱讀是指0-6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖象、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程。與之相關(guān)的所有活動都是閱讀活動。5.1從《指南》理解兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗幼兒語言學習與發(fā)展目標書面語言——閱讀與書寫準備口頭語言——傾聽與表達認真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清楚地表達具有文明的語言習慣喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達的愿望和初步技能《指南》中語言領(lǐng)域的目標（一）傾聽與表達（二）閱讀與書寫準備

5.2從認知領(lǐng)域設(shè)計閱讀活動Bloom的認知層次：知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價5.3從閱讀開始，設(shè)計主題課程

“西游記”對幼兒來說，故事的啟示和說明20孫悟空是無所不能的妖怪是很狡猾的唐僧的緊箍咒、豬八戒胡鬧、沙和尚挑擔子、白馬…………西游記（打妖怪）