教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
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教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)第五講評(píng)價(jià)與修改一、課堂錄像評(píng)價(jià)原則二、課堂評(píng)價(jià)方法一、課堂錄像評(píng)價(jià)原則1、目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期2、學(xué)生是否真正有所收獲3、內(nèi)容是否科學(xué)合理4、方法是否適當(dāng)有創(chuàng)意二、課堂評(píng)價(jià)方法三顧茅廬（教學(xué)錄像）1、學(xué)生評(píng)價(jià)2、同行評(píng)價(jià)（見(jiàn)附表）3、專(zhuān)家評(píng)價(jià)（見(jiàn)附表）4、自我評(píng)價(jià)（見(jiàn)附表）5、修改教學(xué)（見(jiàn)附表）三、教學(xué)修改原則從既定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，就新知識(shí)和技能的情況，考察所確定的入門(mén)知識(shí)和技能的合適性；借助題目-學(xué)生-目標(biāo)分析表，分析學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)的程度；對(duì)沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分析目標(biāo)表述、試題和教學(xué)策略的適當(dāng)性；考慮教學(xué)過(guò)程中教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)媒體適當(dāng)性；考慮教學(xué)材料本身對(duì)學(xué)生的適宜性。中國(guó)歷史課程網(wǎng)推薦完，謝謝！

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