高三語文復(fù)習(xí)專題

高三語文復(fù)習(xí)專題語言表達?擴展語句

安徽省涇縣中學(xué)楊立新基本要求：根據(jù)規(guī)定的情境，豐富一句話的內(nèi)涵或進行擴寫（包括續(xù)寫）補足意思。擴展語句的形式，通常有三種：

1．根據(jù)情境擴展的一段話這種形式一般是提供幾個相關(guān)的詞語，作為一種情境，要求根據(jù)這種情境寫一段話。

例1：根據(jù)下面提供的兩種情景，把它們分別擴寫成不少于30個字的一段話情景一：清晨太陽就要升起來了情景二：夜晚月亮升起來了

擴展語句本題提供兩種情景，一是“清晨”，表時間，“太陽就要升起來了”表示描寫的景物。要注意“就要”的限制，不要誤以為是太陽升起來了，應(yīng)該接著描寫“就要升起來了”的情景。二是“夜晚，月亮升起來了，應(yīng)描寫“升起來了”的情景。安徽省涇縣中學(xué)楊立新

這種形式的特點是：所給的句子是完整的，它表達了一個完整的意思，所謂擴展，就是增添附加成分，使之更豐富鮮明。例2閱讀下面的句子，在不同的位置上增加四個修飾成分，使句意更豐足。

傍晚，我離開人群，坐在山頂上，看著云霞，思索著人生奧秘。

2．對句子本身作適當?shù)臄U展增加修飾成功，首先要準確理解原句提供的情境。原句的時間是“傍晚”，人物是“我”，事件是“離開人群”、“坐在山頂”、“看云霞”思考人生“奧秘”的增加的修飾成分，就要與這種情景相契合并豐富意蘊?？梢栽凇半x開”之前加“悄悄”，在其后加“喧鬧”；可以在“坐”之前加“獨自”、“山頂”之前加“幽靜”；可以在“云霞”之前加“變幻莫測”、在“人生”前加“難以捉摸”。增加了這些修飾成分，語意更豐富，情味更濃郁。安徽省涇縣中學(xué)楊立新

這種擴展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向下擴展。例3：以下面的句子為總說，再寫兩個分說的句子，每個分句不少于30個字。青年人讀書，既要博又要專。

。

3．續(xù)寫句子所給的原句是“總說”讀書要兼顧“博”與“?！眱蓚€方面，擴展的句應(yīng)先說“博”，再說“?！?。你可以這樣寫：“博”就是廣泛涉獵，博覽群書，它能豐富你的人生閱歷，增長你的智慧；“?！眲t要求深入研究，求得甚解，它能使你獨具慧眼，而不人云亦云。安徽省涇縣中學(xué)楊立新

1．合理性原則擴展語句要合情合理。具體地說，就是要合乎規(guī)定的語境，合乎規(guī)定的內(nèi)容，合乎規(guī)定的形式，有時還要注意到原句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。前面所舉例子都可看出這一點，請再看一例。例4根據(jù)下列兩種情景，以“笑聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：電視機前孩子們笑聲___________________________

情景二：幼兒園里孩子們笑聲___________________________

擴展語句應(yīng)遵循下列原則這里提供的兩種情景，只是地點不同，擴展的對象重點是相同的。根據(jù)這樣的情景，擴展的語句在表達方式上應(yīng)該運用描寫。像情景二，你可以這樣擴寫：在幼兒園里，孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲，他們發(fā)出的一陣陣的笑聲是那樣幼稚，那樣天真，又是那么甜美，那么開心。這樣的答案是合情合理的。如果在答中寫孩子們的笑聲是那樣的苦澀、做作，顯然不合情理；如果寫成“孩子們的笑聲讓我感到歡樂，引發(fā)了我的回憶，讓我回憶到我們這一代人苦難的童年”等，則不合情理了。因為前者不符合的情景；后者違背了擴展“重點”的要求，表面上看是寫“笑聲”，而實際是寫“我”了。安徽省涇縣中學(xué)楊立新

擴展語句是一種創(chuàng)造性的語言活動，要盡可能在試題提供的范圍內(nèi)寫出自己獨到的認識、感悟，使答案的內(nèi)容和語言具有一定的新穎性。

例5、根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。（6分）

早晨，樹葉與陽光親密地談話。

樹葉（感激地）說：（排比）

陽光（謙遜地）說：（比喻）2．創(chuàng)新性原則解析：這是2007年四川卷的第19題?！坝H密地”交代了樹葉和陽光交談的氛圍，寫對話時應(yīng)分別表現(xiàn)出樹葉的“感激”和陽光的“謙遜”分別運用排比和比喻的修辭方法。答案示例,樹葉：你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。陽光：你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細雨也為你增添了美麗。安徽省涇縣中學(xué)楊立新2．創(chuàng)新性原則

例6．請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。

這是2006年的江蘇卷的第18題。首先要確定文章所要表達之情感，而后合理組織語言。答案示例：夜已深，閃爍的繁星掩映在灰色的銀河里。遠處，參差的樹影仿佛那幢幢的魔影，陰森可怕，聽著耳邊時高時低的蛙聲，流浪者嘆息一聲：“前路還長！”淚水劃過臉頰，涼涼的。安徽省涇縣中學(xué)楊立新1．根據(jù)下列情景，以“沉思”為中心，擴寫一段話，不少于40字。

情景：傍晚湖面我沉思答：___________________________.答案不能遺漏信息，描寫要具體，以“沉思”為中心，要突出沉思。

答案示例：傍晚，我面對著平靜的湖水，陷入了沉思，人生為什么不能像這湖面一樣風(fēng)平浪靜而總是像長江一樣波瀾起伏？

練習(xí)安徽省涇縣中學(xué)楊立新2．以下面的句子為中心作擴展，要求使用短句，語句連貫，不少于60個字。種花好，種菜更好。

_________________________________________________________________________________

依據(jù)所給的原句，擴展的語句在內(nèi)容上應(yīng)突出“種菜更好”。

答案示例：花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可供欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根，多汁的果實，都可以食用，俗話說得好：“瓜菜保健康”。安徽省涇縣中學(xué)楊立新3．讀下面這道題為《如果》的小詩，仔細揣摩內(nèi)容和句式，補寫出其中空缺的句子。

如果你是大河，①；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；

②

，何必還為沒有結(jié)出果實著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。（1）①處應(yīng)填的句子是：________________________（2）②處應(yīng)填的句子是：________________________答案示例：（1）何必在乎別人把你說成小溪（2）如果你是種子（意思相近即可）本題答案的句式要用“如果……何必……”，內(nèi)容要參照前后句的意思。

安徽省涇縣中學(xué)楊立新4．正確理解下文給出的文句，對“笑”進行合理想象，補足空缺的文句，注意句子整齊。

笑，也是一種運動，它能不斷地變化發(fā)展。笑，有大有??；

；有冷嘲的，熱情的；

，

；

，

。如此等等，不一而足。

答案示例：有高有低（有精有細，有快有慢）有聰明的，有笨拙的，有柔和的，有粗暴的（答案可以各有差別，但前后要形成對比關(guān)系—這是語境的規(guī)定）安徽省涇縣中學(xué)楊立新5．根據(jù)文意，依照畫線句的句式，用舉例的方法擴展語句。

翻開古往今來的詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；；