“雙創(chuàng)”工作評估情況及外市區(qū)迎檢經(jīng)驗(yàn)報告

“雙創(chuàng)”工作評估情況及外市（區(qū)）迎檢經(jīng)驗(yàn)報告雙創(chuàng)工作評估情況及外市（區(qū)）迎檢經(jīng)驗(yàn)報告2014年度，我市共計有2014年度，我市共計有33家單位進(jìn)行了鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先24家單位通過了申報材料的評審。24家單位通過了申報材料的評審。11月24日至28日，鎮(zhèn)江市人民政進(jìn)鎮(zhèn)（街道）、鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校的申報，其中有24家雙創(chuàng)單位府教育督導(dǎo)室組成專家組，對我市通過材料評審的24家雙創(chuàng)單位個創(chuàng)建單位都存在不同程度的問題，現(xiàn)報告如下：一、主要問題及建議匯總（一）幼兒園.臺帳資料準(zhǔn)備的不夠全面、細(xì)致，有些數(shù)據(jù)不能前后照應(yīng)，有的有前后矛盾的情況。.部分園的場地面積、園舍面積不夠，有些園幼兒的活動空間不足，有些園不能滿足一人一床一被的要求。.有些園的硬件設(shè)施不足，如午睡室沒有空調(diào)，教室里沒有多媒體教學(xué)設(shè)施，玩具數(shù)量不足，有的是缺少必要的大型玩具，有的是缺少可以隨時開展活動的桌面玩具。有的園圖書量不足，或者是種類不夠豐富。有些園沒有配置安全門禁系統(tǒng)。有些園安全通道不夠順暢。.一些園不同程度地存在著一些安全隱患，如消毒柜擺放不科學(xué)易產(chǎn)生安全問題，有些如樓梯、衛(wèi)生間臺階等沒能進(jìn)行包邊處理，易對幼兒造成傷害。.教師配備還存在一定的問題，很多園都沒能達(dá)到兩教一保的水平，有的園教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不高，有些園教師資格證的持證率不夠，有些園的保健教師、保育員沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有些園的保育員的學(xué)歷過低。部分園對教師的培養(yǎng)沒有具體的有針對性的辦法和措施。.很多園辦園特色不夠明顯，園本課程的開發(fā)能力不足。多數(shù)園都沒有制定與本園相匹配的三年展規(guī)劃。有些園的游戲水平不高，游戲沒能體現(xiàn)小、中、大班幼兒的特點(diǎn)。有的園對幼兒發(fā)展評價過程性的材料如幼兒個體發(fā)展檔案的建立重視不夠。有的園一日活動方案的制定不夠科學(xué)合理，或是無一日活動方案。有些課題的研究長時間不能結(jié)題。.幼兒園班額超標(biāo)的情況比較普遍。（二）中小學(xué).有的學(xué)校材料的針對性不夠強(qiáng)，對評估細(xì)則的理解不夠透徹，佐證材料也準(zhǔn)備的不夠齊全。有的材料準(zhǔn)備比較零亂，條理不夠清晰，專家在審核的時候不能一下子找到。.教師配備上，有些小學(xué)科教師的配備不足。小學(xué)本科學(xué)歷層次、初中高中研究生學(xué)歷層次的比例還不夠高。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上有些學(xué)校做的不夠，教師的個人三年發(fā)展規(guī)劃不夠具體、實(shí)在，有的操作性不強(qiáng)。.學(xué)生的體質(zhì)健康水平有進(jìn)一步提升的空間。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備到位了，如何管好用好還需要著力研究.學(xué)校在如何利用社會資源提升辦學(xué)層次方面還做的不夠，在國際交流與合作方面有些學(xué)校還沒有起步。.有些學(xué)校的辦學(xué)特色不夠彰顯，有些學(xué)校的特色不能和本校所處的地理位置以及周邊所具有的資源進(jìn)行有效結(jié)合。.獨(dú)特的校園文化建設(shè)不力。校園文化建設(shè)要有頂層規(guī)劃設(shè)計，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)有特色的校園文化。學(xué)校管理要走校本化、精細(xì)化、個性化、特色化之路。.拔尖人才的培養(yǎng)重視不夠。骨干教師的群體偏少，骨干教師的比例太低，三年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏考評。對骨干教師的培養(yǎng)要三年培養(yǎng)一個梯隊(duì)。再就是培訓(xùn)上要有傾斜，學(xué)科的骨干率還不平衡。.多功能室的物品器具擺放整理不到位，使用記錄沒做到詳細(xì)可查。.學(xué)校的校園網(wǎng)站欄目不夠豐富，更新速度也比較慢，特別是部分一級欄目還是20**年的內(nèi)容，一些子欄目也是更新慢，點(diǎn)擊率低，使用效果需要提升。.缺乏新的教學(xué)理念引領(lǐng)教師成長，信息化和數(shù)字化校園的建設(shè)不到位。（三）社區(qū)1.參與課題研究的教師普及面不足，沒做到人人有個人研究課題。課題。2.現(xiàn)代化裝備的配置要加快，并盡早投入使用。二、整改意見1.將以上問題和專家建議的匯總送局長室和有關(guān)科室傳閱，以便分管領(lǐng)導(dǎo)和科室相關(guān)人員對學(xué)校進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。2.現(xiàn)代化裝備的配置要加快，并盡早投入使用。二、整改意見1.將以上問題和專家建議的匯總送局長室和有關(guān)科室傳閱，以便分管領(lǐng)導(dǎo)和科室相關(guān)人員對學(xué)校進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。2.召開雙創(chuàng)工作推進(jìn)會，將以上問題和專家建議匯總情況傳達(dá)至每個有任務(wù)單位，讓每個單位先期做好準(zhǔn)備。3.將專家對每所學(xué)校所提的問題和建議反饋給各校，限期整改，以提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。4.對各校整改情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，將督查的結(jié)果作為學(xué)校年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。三、外市（區(qū)）迎檢時的典型經(jīng)驗(yàn)2015三、外市（區(qū)）迎檢時的典型經(jīng)驗(yàn)2015年1月30日上午在教育局五樓第一會議室，召開了9時，由督導(dǎo)室王道銀主任親自召集，2014年赴外市（區(qū)）雙創(chuàng)工作評估專家組成員座談會。參加人員有王道銀、陳雪花、張雙林、評估專家組成員座談會。參加人員有王道銀、陳雪花、張雙林、王林林、陳金林、張曉蓉、方揚(yáng)平、高大琴等王林林、陳金林、張曉蓉、方揚(yáng)平、高大琴等11人。座談會的主題是介紹外市典型經(jīng)驗(yàn)和好的做法。會議歷經(jīng)介紹他市的成功經(jīng)驗(yàn)以及自己參加驗(yàn)收的感悟，理報告如下：軍、羅剛、黃春燕、陳（區(qū)）雙創(chuàng)工作迎檢時的2個小時，氣氛熱烈，大家踴躍現(xiàn)將會議發(fā)言整（一）學(xué)校成功欲望強(qiáng)烈（一）學(xué)校成功欲望強(qiáng)烈丹徒、新區(qū)創(chuàng)建的愿望都很強(qiáng)烈，所有申報的單位都很重視，學(xué)校準(zhǔn)備得早且充分。一是自評匯報撰寫對照評估標(biāo)準(zhǔn)，精心闡述，簡明扼要；二是都采用多媒體匯報；三是學(xué)校外觀布置和學(xué)生、教師、行政的精神面貌都突出了迎評的氛圍。給專家組的深刻印象是他們都非?？释麆?chuàng)建成功（雖然有些單位并不完全具備條件），個別交流得知，新區(qū)對社發(fā)局創(chuàng)建完成情況有考核，與領(lǐng)導(dǎo)考核、獎勵關(guān)聯(lián)。（二）重視材料整理包裝新區(qū)社區(qū)教育中心臺賬資料收集整理較為豐富完整，文體活動材料豐富。揚(yáng)中的材料關(guān)把的好，內(nèi)容逐條打造，材料統(tǒng)一包裝，有氣勢，有創(chuàng)建氛圍。學(xué)校大都用精制的ppt介紹，其內(nèi)容源于材料但高于材料，有特色、講亮點(diǎn)、吸眼球、抓人心。（三）突出文化內(nèi)涵建設(shè)1．校安工程與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校在進(jìn)行校安工程建設(shè)時就充分考慮到校園文化的布置設(shè)計，校園文化設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)校特色。揚(yáng)中所有中小學(xué)的文化建設(shè)、整體布局和頂層設(shè)計都由局里把關(guān)，每個學(xué)校打造一個館，大家一起去學(xué)習(xí)，資源共享，局里出資金。揚(yáng)中的校安工程有加固的、有新建的，都有專人設(shè)計、包裝，把學(xué)校文化理念融合進(jìn)去，就連栽三棵樹都要講出它的意義。2．十分重視學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施，特別突出了課程建設(shè)和課堂建設(shè)，不少學(xué)校有專門的課程建設(shè)實(shí)施方案。3．學(xué)校大都有自己的特色，特別是京口實(shí)小的京劇、八叉巷小學(xué)的乒乓球特色已成為真正意義上的特色，這是他們堅(jiān)持幾十年所取得的成果，所以，特色不是一朝一夕形成的，貴在堅(jiān)持。揚(yáng)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，頂層設(shè)計、特色打造、投入方向、整體布局的品味都較高。（四）人財物的管理規(guī)范1．教師聘用較為規(guī)范：對于編外用人，非在編教師由教育局牽頭，統(tǒng)一格式簽訂用人合同，有教育局人事科、幼兒園、教師個人三章一體，單位、個人、教育局各執(zhí)一份。在編教師占比率高，師資隊(duì)伍建設(shè)中崗位職責(zé)、聘用考核制度健全。教師精神面貌好，師幼互動關(guān)系自然，一日活動皆課程得以體現(xiàn)。.揚(yáng)中的幼兒園教師流動啟動早，新教師先放在大園、優(yōu)質(zhì)園培養(yǎng)，等教學(xué)規(guī)范、思想成熟了再流動到其他各園。3．潤州區(qū)教育設(shè)備、玩具、幼兒圖書由教育局統(tǒng)購、幼兒體檢、衛(wèi)生檢疫工作也由局牽頭解決，這樣可以避免園長的擔(dān)心、教師的不放心。（五）資金投入幅度較大1．所到幼兒園現(xiàn)場就能看出幼兒園環(huán)境新、硬件設(shè)備設(shè)施的投入量大，每所幼兒園都能達(dá)標(biāo)，特別是監(jiān)控視頻設(shè)置點(diǎn)多，（班級、午睡室、樓道、專用室、公共戶外場所），（有的是大幾十個至一百多個）。警務(wù)室（監(jiān)控室）設(shè)備齊全，三防安全設(shè)施配備到位，有的幼兒園直接跟派出所110、消防大隊(duì)聯(lián)網(wǎng)。（實(shí)際使用效

果不得知）。設(shè)備到位有檔次，安全防護(hù)意識強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了班班有攝像頭，每個角落都在教師、管理者的視線內(nèi)。2．對學(xué)科帶頭人獎勵大：幼兒園教師配備足額，師資隊(duì)伍強(qiáng)大，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、成長過程實(shí)在、發(fā)展效果明顯。揚(yáng)中市對教師開設(shè)了勵志組實(shí)習(xí)場導(dǎo)航班等多形式的培訓(xùn)平臺，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育