《整理與復習》設計 省賽一等獎 省賽一等獎

《整理與復習（一）》教學設計教學內(nèi)容教材第56～60頁內(nèi)容。教學目標知識與技能本節(jié)課對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復習和整理。鞏固所學知識，使學生扎實掌握學過的知識解決問題的能力。過程與方法。培養(yǎng)學生獨立思考的能力和與他人合作解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過合作交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點、難點重點：鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。突破方法：在練習中提高學生學習興趣。難點：培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。突破方法：引導學生根據(jù)題目意思，靈活解題。教法與學法教法：組織引導學生整理。學法：自主探索，合作交流。教學準備小黑板。教學過程=1\*CHINESENUM3一、回憶知識（1）導入：這節(jié)課，我們一起來整理和復習第一、二、三單元。板書：整理與復習（一）（2）請同學們想一想，我們在第一、二、三、單元中，都學習了哪些內(nèi)容？①“你學到了什么”可以讓學生翻閱課本中的第一、二、三、單元的內(nèi)容。②小組討論與交流，以表格、網(wǎng)絡圖或者列舉的方法對所學知識進行歸類整理。③小組間互相交流學習。展示小組的作品，介紹整理的方法，以培養(yǎng)學生進行反思和整理的能力。二、想一想（1）你能提出哪些數(shù)學問題？可以讓學生根據(jù)第一、二、三單元的內(nèi)容，提出自己認為重要的、較難的或自己還不會的問題。（2）小組討論與交流，嘗試解決這些問題。（3）全班交流學習。展示小組提出的有價值的問題，介紹解題方法，并將學生提出和問題進行歸類。三、鞏固練習（1）第一單元練習。（第57頁“練一練”）第1、2、4題。學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。（2)第二單元練習。第7題學生獨立完成。（3）第三單元練習。第3、6、8、9題。學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。四、拓展提高（1）數(shù)學探索。（課本第60頁）通過實際操作，學生發(fā)現(xiàn)無論是什么四邊形，最后都圍成一個平行四邊形，激發(fā)學生研究圖形的興趣。（2）數(shù)學游戲。（課本第60頁）通過數(shù)學游戲，使學生進一步熟悉所學圖形的特征，學習逐步縮小范圍的解決問題的策略，同時發(fā)展有條理地表達能力。五、課堂小結你有什么收獲？課時作業(yè)一、填空。里面有（82）個.68厘米＝（）分米＝（）米。在一個三角形中，∠1＝65°，∠2＝40°，∠3＝（75°），這是（銳角）三角形。二、用豎式計算。＋＝－＝18－＝×＝×96＝×＝三、脫式計算。（能簡算的要簡算）－＋＝－－＝×＋×＝68×＋＝135四、解決問題學校圖書館買來一批新書。.元元元元98頁圖（1）買了10本《百科知識》和5本《童話故事》，買這兩種書花了多少錢？×10＋×5＝（元）（2）你還能提出什么數(shù)學問題？并請解答。教學反思引導學生通過“憶、想、練”等活動，讓學生參與到復習整理的活動中來，然后引導學生運用有效的方法整理、歸納所學的知識。通過復習，讓學生更系統(tǒng)地學習數(shù)學，并通過教師的引導讓學生對知識進行系地整理，培養(yǎng)學生歸納能力。在復習中，以學生為主體，讓他們積極主動地去探究數(shù)學知識，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，