《真理誕生于一百個問號之后》設(shè)計 省賽一等獎

《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計【教材分析】“真理誕生于一百個問號之后”既是課文的題目，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文可分為三大部分。第一部分(第1段)開門見山，提出觀點。第二部分(第2段至第6段)運用事例，證明觀點。這是文章的主體部分，其中列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的事例。第三部分(第7段至第8段)總結(jié)全文，重申觀點。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神?！緦W(xué)情分析】學(xué)生都有了一定的自學(xué)能力，能夠運用各種不同的形式讀懂課文，且有自己獨到的見解，并愿意自由表達獨特的感受。本節(jié)課將淡化文體知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，合作探究，學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的方法，為初中學(xué)習(xí)議論文打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計說明】培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神是新課標(biāo)的基本理念之一，本文所蘊含的善于觀察、不斷發(fā)展、不斷解決疑問、鍥而不舍地追根求源就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的主旨，是創(chuàng)新精神的重要方面。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟、質(zhì)疑問難、追根求源地解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。另外本課是一篇進行“用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而在整節(jié)課的設(shè)計中都秉承了“引導(dǎo)學(xué)生悟法——得法——用法”的教學(xué)理念。其中，進行了“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的實踐，引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中領(lǐng)悟到的寫作方法運用于習(xí)作中，實現(xiàn)讀寫結(jié)合的自然銜接。【教學(xué)目標(biāo)】1．會寫5個生字，正確讀寫“誕生、洗澡、機械、玫瑰、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。2．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。3．理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義?！窘虒W(xué)重點】理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義?！窘虒W(xué)難點】體會并運用具體事實說明一個觀點的寫作方法。【課時安排】兩課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑1．我們來做個國學(xué)熱身，比比誰的國學(xué)學(xué)習(xí)得好。(課件出示6句名言警句填空，生對答。)2．剛才我們說的這些格言都闡明了真實的道理，所以我們也把它們稱之為真理(板書：真理)，這些真理也常常成為我們的座右銘，指導(dǎo)我們的言行，為我們的人生導(dǎo)航。3．今天，老師再送同學(xué)們一句話，那就是——真理誕生于一百個問號之后。(板書課題)這也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。(生齊讀課題)4．從你們的讀中我聽出少數(shù)同學(xué)似乎對這句話存有疑問，你能說說你的疑問嗎？(生對課題質(zhì)疑)[設(shè)計意圖：課文題目引人深思，通過理解課題，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能主動尋找文中相關(guān)的句子，主動理解課文內(nèi)容。從學(xué)生愛提問題的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對課題進行合理質(zhì)疑，激發(fā)其求知欲，并培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常提問的意識。]二、初讀感知，理清脈絡(luò)1．讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。請自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要寫了什么？2．檢查自讀情況。課文中的生字新詞你們都能讀準(zhǔn)字音，理解詞義嗎？(1)讀詞。(課件出示詞語：誕生玫瑰漩渦敏銳洗澡花圃逆時針追根求源見微知著鍥而不舍司空見慣無獨有偶百思不得其解)(2)提出自己不理解的詞，全班交流。(小游戲：教師說詞義，學(xué)生猜教師描述的是哪個詞。)3．課文主要寫了什么？4．快速瀏覽課文，概括地說一說，作者用了哪些具體事例來說明“真理誕生于一百個問號之后”的。(課件出示：洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動)小結(jié)：要學(xué)會抓住文章的重點句段來概括文章的內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)會生字新詞，整體通過把握課文主要內(nèi)容，既符合學(xué)生閱讀的規(guī)律，又為后面的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。]三、精讀課文，交流感悟重點學(xué)習(xí)第一個事例，指名朗讀第三自然段1．洗澡是一件非常普通的事情，而謝皮羅教授卻敏銳地注意到——課件出示：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。這是為什么呢？從“敏銳”這個詞中體會到什么？這就是善于從——細小的，司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題。(板書：？)2．發(fā)現(xiàn)問題后，他是怎么做的？出示句子：“謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究?！毕鄼C理解“緊緊”：面對一個司空見慣的現(xiàn)象、細小的問題，他卻抓住不放，這就是——追根求源。“反復(fù)”：也許一次實驗失敗了，不放棄，還能堅持。但是一次又一次的實驗，不找到答案決不罷休，這就是——鍥而不舍。3．經(jīng)過一次又一次的實驗和研究，謝皮羅終于解開了心中的疑團，1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為——(課件出示)“1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；而在赤道，則不會形成漩渦。他的這個見解，引起了各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確?！?出示地圖幫助理解)因為美國在北半球，所以教授每次放掉洗澡水時水的旋渦總是朝——逆時針方向旋轉(zhuǎn)。師：看，一個真理誕生了！(板書：！)4．小結(jié)寫法。(1)請同學(xué)們回顧這個真理誕生經(jīng)歷了哪幾個過程。(課件出示：發(fā)現(xiàn)問題

實驗研究

找到真理)(2)課文的第二自然段就為我們概括了這個規(guī)律。(課件出示：“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的，司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直，變成“！”，找到了真理?！?(3)生齊讀。(4)這里的“？”“！”各指的是什么？(相機板書：問題

真理)把“？”拉直變成“！”其中要經(jīng)歷怎樣的過程？(板書：反復(fù)研究追根求源)所以說(師手指課題)真理誕生于——一百個問號之后。[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，合作探究，學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的方法，為初中學(xué)習(xí)議論文打下基礎(chǔ)。]四、運用學(xué)法，展開自學(xué)1．課文還列舉了2個事例來說明“真理誕生于一百個問號之后”，請選擇自己感興趣的事例學(xué)習(xí)，用“”畫出發(fā)現(xiàn)的問題，用“”畫出找到的真理。2．生匯報自學(xué)情況。3．真理的發(fā)現(xiàn)容易嗎？說說你的體會。(1)出示句子“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。”這“一連串的問題”就是科學(xué)家在打破沙鍋問到底，也就是追根求源。(指導(dǎo)朗讀)(2)出示句子“他百思不得其解。于是，帶著一連串的疑問他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復(fù)的觀察實驗……”醫(yī)生的實驗以誰為對象？他的研究在什么情況下進行？也許是在讓人昏昏欲睡的中午，也許是在寂靜的夜晚，當(dāng)別人進入甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候，他卻在進行反復(fù)的觀察和研究。用課文中的詞來說就是——鍥而不舍。小結(jié)：這個“！”，它不僅僅是一個符號，它散發(fā)著溫度，洋溢著情感，你們感受到了嗎？(幸福、興奮、驚嘆、自豪、驕傲、激動……)4．發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會寫法。比較三個事例，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1寫法相同，2都是從普通的小事中提出問題，發(fā)現(xiàn)真理，3都經(jīng)過反復(fù)的研究。)讓我們帶著體會到的情感再讀第2自然段。[設(shè)計意圖：“教是為了不教”，文中的三個事例的段落結(jié)構(gòu)相同，大可以放手讓學(xué)生進行自學(xué)，學(xué)生通過讀文自主探究，合作探究后明白了，科學(xué)的“真理誕生于一百個問號之后”。]五、遷移拓展，興趣激發(fā)1．科學(xué)史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你們能說說嗎？(魯班、牛頓、瓦特……)當(dāng)他們歷盡千辛萬苦最后得到成功，回首走過的歷程時，他們一定會激動地、驕傲地對世人說——(手指課題，引導(dǎo)生說)真理誕生于一百個問號之后。2．現(xiàn)在對這句話還質(zhì)疑嗎？(理解含義)科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠，只要你——見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。3．課文還有一段話和這段相呼應(yīng)。找到“縱觀……”男女生分讀。前呼后應(yīng)，再次證明了真理——真理誕生于一百個問號之后。4．當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅所說——，他只能給那些……給那些……給那些……，只有這樣才能將一個個(？)拉直變成(！)，讓我們堅定地對世人說——真理誕生于一百個問號之后。[設(shè)計意圖：語文的外延是生活。通過文本與實際生活的聯(lián)系讓學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)真理的易與難，樹立正確的科學(xué)觀，激發(fā)學(xué)生對發(fā)現(xiàn)真理的興趣，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的信心和勇氣。同時又更好地幫助學(xué)生初步了解議論文這種文體的寫作特點。]六、課后作業(yè)1．小練筆：仿照課文的寫法寫一段話，用