《字與拼音（三）zhchshr》設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

《字與拼音（三）zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會“zh、ch、sh、r”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．讀準(zhǔn)“zh、ch、sh”與單韻母相拼的音節(jié)。

3．學(xué)會“zhi、chi、shi、r”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

聲母“zh、ch、sh、r”的發(fā)音及“zh、ch、sh、r”與韻母拼讀音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“zh、ch、sh、r”的發(fā)音及“zh、ch、sh、r”與韻母的拼讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

“zh、ch、sh、r”字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT）。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師：上次課，我們學(xué)了“z、c、s”（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)“zh、ch、sh、r”。其中“zh、ch、sh”和上次課學(xué)過的“z、c、s”，發(fā)音都差不多，不同的是，發(fā)“zh、ch、sh”時(shí)，舌頭都要翹起來，所以這三個(gè)音叫做翹舌音。“r”也是翹舌音。“z、c、s”都是舌尖平伸，叫平舌音。

二、學(xué)習(xí)聲母“zh”

1．字母“zh”的發(fā)音

師：小朋友請看這幅畫，左邊是張小凳子，右邊的靠背椅上坐著冬冬在織毛衣，“織毛衣”的“織”，聲母發(fā)“zh”，“知道了”的“知”，聲母也發(fā)“zh”，還有“樹枝”的“枝”聲母也發(fā)“zh”。大家一起來發(fā)“zh”。注意，舌頭一定要翹起來。

播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“zh”時(shí)，舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

2．字母“zh”的書寫

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)“zh”的書寫順序。

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“zh”？占哪個(gè)格？

師：“zh”由z和h組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫z，然后在第一格和第二格寫h。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

三、學(xué)習(xí)聲母“ch”

1．師：小朋友請看這幅畫，左邊是只小刺猬，右邊的靠背椅上坐著一位小朋友在吃東西?！俺詵|西”的“吃”，聲母發(fā)“ch”。“牙齒”的“齒”，聲母也發(fā)“ch”。大家一起來發(fā)“ch”。注意，舌頭一定要翹起來，發(fā)音時(shí)要用力一點(diǎn)。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：“ch”的發(fā)音部位、方法跟“zh”大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

2．字母“ch”的書寫

播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)“ch”的書寫順序。

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ch”？占哪個(gè)格？

師：“ch”由c和h組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫c，然后在第一格和第二格寫h。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)聲母“sh”

1．字母“sh”的發(fā)音

師：小朋友，請看上面這幅圖。左邊是一頭獅子，右邊的靠背椅上坐著丁丁?！蔼{子”的“獅”聲母也發(fā)“sh”?！拔辶甙司攀钡摹笆保暷敢舶l(fā)“sh”。還有“石頭”的“石”，聲母也發(fā)“sh”。大家一起來發(fā)“sh”。注意，舌頭一定要翹起來。

播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“sh”時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

2．字母“sh”的書寫

師：哪位小朋友能說說，占哪個(gè)格？

師：“sh”由s和h組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫s，然后在第一格和第二格寫h。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)聲母“r”

1．字母“r”的發(fā)音

師：小朋友，請看這幅圖。上面是紅紅太陽，地上，小草發(fā)芽了。“太陽”也就是“日”，念作“r”。大家一起來發(fā)“r”。

播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“r”時(shí)，發(fā)音部位、方法跟“sh”相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

2．字母“r”的書寫

師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“r”？字母“r”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？

師：先在第二格寫一豎，然后，接著這一豎的上端，在第二格，向右上角寫一彎筆。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

二、學(xué)習(xí)“zh、ch、sh”的四聲

分組讀“zh、ch、sh”的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。

zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

三、學(xué)習(xí)“zh、ch、sh”、“r”與“u”的拼讀

1．請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是“zh”，一個(gè)是“u”。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zh-u。“豬八戒”的“豬”念作zhū。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：zhū-zhú-zhǔ-zhù

2．請一位小朋友上臺，拿著字母卡“ch”，替換拿字母卡“zh”的小朋友。

師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀ch-u。一個(gè)人在房子里，我們叫他“出來”，“出來”的“出”念chū。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：chū-chú-chǔ-chù

3．請一位小朋友上臺，拿著字母卡“sh”，替換拿字母卡“ch”的小朋友。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sh-u。我們手里拿的課本也叫“書”，“書本”的“書”，讀作shū。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：shū-shú-shǔ-shù

4．請一位小朋友上臺，拿著字母卡“r”，替換拿字母卡“sh”的小朋友。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀r-u?！凹偃纭薄ⅰ叭绻钡摹叭纭?，讀作rú。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：rū-rú-rǔ-rù

5．拿出拼音節(jié)卡片zhu、chu、shu、ru，復(fù)習(xí)“zh、ch、sh、r”與“u”的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

五、學(xué)習(xí)“zh、ch、sh、r”與“uɑ、uo”的三音拼讀

1．請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是“zh”，一個(gè)是“u”，一個(gè)是ɑ，按順序站在一起。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zh-u-ɑ?！白|西”的“抓”念作zhuā?！柏埖淖ψ印保白Α弊xzhuǎ.

大家一起來讀：zhuā-zhuǎ

2．請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是“ch”，一個(gè)是“u”，一個(gè)是“o”，按順序站在一起。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀ch-u-o。寄信時(shí)，要在上面蓋上一個(gè)章，叫做“郵戳”，“郵戳”的“戳”，讀作chuō。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：chuō-chuó-chuǒ-chuò

3．請一位小朋友上臺，拿著字母卡“sh”，替換拿字母卡“ch”的小朋友。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sh-u-o，“說話”的“說”，讀作shuō。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：shuō-shuó-shuǒ-shuò

4．請一位小朋友上臺，拿著字母卡“r”，替換拿字母卡“sh”的小朋友。

師：小朋友們請開動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀r-uo。如果一個(gè)小朋友，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就哭，我們說這個(gè)小朋友很軟弱，“軟弱”的“弱”讀作ruò。

大家一起來讀四個(gè)聲調(diào)：ruō-ruó-ru