《新文化運動》設(shè)計市賽獲獎

《新文化運動》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.了解或掌握新文化運動興起的背景、興起、主要內(nèi)容及影響。2.培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義分析歷史問題的能力，使學(xué)生形成以天下為己任、敢為天下先的精神和品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：新文化運動的內(nèi)容。教學(xué)難點：新文化運動的影響?！菊n時安排】1課時【教學(xué)方法】情景教學(xué)、分組討論、啟發(fā)誘導(dǎo)與知識競賽相結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】提出問題：假設(shè)現(xiàn)在是1915年，在這一年里你會有什么樣的經(jīng)歷？會有什么想法？并可能會采取什么行動？將同學(xué)分成六個小組展開討論，并選出執(zhí)筆人整理同學(xué)發(fā)言，然后選出代表闡述自己小組的主要觀點，最后教師放映《再現(xiàn)袁世凱的倒行逆施》紀(jì)錄片并將要點歸納整理在黑板上：學(xué)生罷課示威；變革政治；反對袁世凱獨裁專制復(fù)辟，支持民主共和；抵抗日本侵略；學(xué)習(xí)宣傳新思想；組織黨團；實業(yè)救國。請同學(xué)思考這些事實說明了什么？同學(xué)回答：一場思想斗爭勢在必行。這就是新文化運動，導(dǎo)入本課。一、新文化運動的背景引導(dǎo)同學(xué)將上述感性事實上升為理性認(rèn)識，從而歸納出新文化運動的背景：政治──列強加緊侵華，北洋軍閥對外妥協(xié)賣國，對內(nèi)殘酷壓迫人民，社會矛盾激化。經(jīng)濟──一戰(zhàn)期間中國民族資本主義的進一步發(fā)展，為資產(chǎn)階級思想解放運動奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)。思想──西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和思想深入人心，袁世凱則掀起尊孔復(fù)古的逆流，新舊思想的碰撞直接導(dǎo)致新文化運動。那么它是怎樣的呢？二、新文化運動的興起與主要內(nèi)容請同學(xué)閱讀課文，勾畫出新文化運動的概況、代表人物、文化陣地、口號和活動基地。同學(xué)合上書本，通過競答的方式完成下表。時間興起標(biāo)志口號主要陣地主要活動基地主要代表人物1915年《新青年》的創(chuàng)辦民主與科學(xué)《新青年》北京大學(xué)陳獨秀李大釗胡適魯迅教師通過互聯(lián)網(wǎng)圖片展示幫同學(xué)形成直觀認(rèn)識。請問同學(xué)下面這幅圖是那所大學(xué)？請問同學(xué)下面這四幅圖分別是誰？材料：“材料：“拋棄官僚的專制的個人政治,而易以自由的自治的國民政治?！?/p>

──陳獨秀

師：材料中陳獨秀提倡什么？反對什么？材料：“國人等欲脫蒙昧?xí)r代,羞為淺化之民也，則急起直追，當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)(即民主)并重。”

材料：“國人等欲脫蒙昧?xí)r代,羞為淺化之民也，則急起直追，當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)(即民主)并重?！?/p>

──陳獨秀《敬告青年》（師：提倡什么？反對什么？材料：“正因為二千年吃人的禮教法制都掛著孔丘的招牌，故這塊孔丘的招牌──無論是老店，是冒牌──不能不拿下來，捶碎，燒去！”搶答：提倡科學(xué)，反對愚昧、迷信。材料：“正因為二千年吃人的禮教法制都掛著孔丘的招牌，故這塊孔丘的招牌──無論是老店，是冒牌──不能不拿下來，捶碎，燒去！”──胡適《吳虞文錄序》三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信師：可看出提倡？反對？三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信搶答：提倡新道德，反對舊道德。師：下面我們請出一個重量級的人物給大家介紹一下！他是誰？生：魯迅。

師：我們選擇他的一部作品來感受一下。請看視頻《祝?！菲瑪啵蠹宜伎枷榱稚┦钦l害死的？討論：舊道德、舊禮教。師：對。魯迅在《狂人日記》我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’。中寫道我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’。例如：“才學(xué)疏淺，恐難勝任，恕不從命。”可以說“干不了，謝謝?！睅煟禾岢糠磳?？搶答：提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。師：新文化運動發(fā)展到后來，時代又賦予了她什么新的內(nèi)容？材料：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”材料：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”──李大釗生：宣傳十月革命，宣傳介紹馬克思主義。三、新文化運動的評價怎樣來評價新文化運動，教師將同學(xué)分為正反雙方進行辯論，小組1、小組2、小組3