讀怎么上課學生才喜歡有感（課堂PPT）

讀《怎么上課,學生才喜歡》有感綜合組賈偉1

假期通過閱讀《怎么上課，學生才喜歡》，感觸很深，要想讓孩子喜歡你的課，你必須從學生的經(jīng)驗出發(fā)來跟學生對話，也就是在書本的世界里和學生經(jīng)驗的世界里，我們老師所起的作用是搭建一座橋梁！2一．教育的本質(zhì)是什么？著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！弊髡咴跁刑岣?，一方面我們要面對學生的現(xiàn)實負責。學生要考試，家長和社會有需求，那么我們對他們在這方面的需求就不能忽略。當然這不是全部，另一方面，我們還要對學生離開學校之后的未來負責。在此借用愛因斯坦引用的一個調(diào)皮蛋給教育所下的定義：“如果你忘記了在學校里學到的一切，那么所剩下的就是教育?！倍@個教育就是我們老師教給學生，教給孩子們的。3二、知道自己所教學科的本質(zhì)1、首先要目中有人，也就是尊重他們，這是讓學生喜歡你的課的前提。尊重學生也就是尊重他們的人格，理解信任他們。不會讓學生產(chǎn)生“老師不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。如果這樣做了即便你上課不那么有趣,那在學生眼里你也是個令人喜歡的老師。當然這只是尊重學生的一個方面，另一方面還需要我們從自身角度入手，放下身段，時時自省。畢竟人無完人，誰都難免有出錯的時候，我有時粗心的在黑板上寫了錯別字，但我從不找借口遮掩。上課前更是要求自己認真?zhèn)湔n。工作中的努力敬業(yè)是對學生最好的尊重。42、讓學生喜歡聽你的課，必須從學生的經(jīng)驗出發(fā)跟學生對話。第一、作為老師上課要風趣幽默；第二、作為老師在課堂上總能學生一種新的東西。然他們感到意外，讓他們感覺腦袋被拍一下。因此，我們在設置問題、提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習情況，讓不同程度的學生回答不同難度的問題，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。53、以真實的自我跟學生相處。生活沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播，按照過去的那種要求你只要在45分鐘的課堂上你表現(xiàn)的像一個老師就行了，而現(xiàn)在是除了在課堂上你像一個老師之外，在課堂外你更要成為一個能夠推動學生成長的朋友。這個很有挑戰(zhàn)性。老師不是演員，再好的演員也不可能永遠不卸妝，一不小心你還是會露出你本來的樣子。這就要求我們老師自己最真實的存在變得比較完善、比較上進、比較積極，我們不斷完善自己、努力做好自己，這樣就很自然地體現(xiàn)出來，這也是我努力的方向，努力達到的境界。6[案例]新澤西小鎮(zhèn)上的學校，有一個很“差”的班，26名學生幾乎都有過不光彩的歷史，吸毒、進少管所、墮胎……老師們放棄他們了，家長放棄他們了，他們自己也放棄了自己了。一天，一位女教師出了一道選擇題，有這樣三個青年：A：信過巫術，還有過兩個情婦，有過多年的吸煙史，而且嗜酒如命B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，要喝大約一公升的白蘭地，而且還有過吸食鴉片的不良紀錄C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習慣，不吸煙，偶爾喝點啤酒，年輕時沒有任何不良記錄大家在A、B、C三個選出一位日后能夠造福人類的人。A：富蘭克林·羅斯福，B：溫斯頓·丘吉爾，C：阿道夫·希特勒7

讓我們努力成為：學生喜歡的老師

這么上課，學生才喜歡8

1.友善的態(tài)度。“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！苯逃怯眯牟拍芷肺兜乃囆g！教學是心與心溝通！92.目中有人。“老師應對我們有禮貌；我們也是人。”

自尊心是人的心靈里最敏感的角落！我們無權打著“愛”的旗號，剝奪學生受尊重的權力。103.耐心?！袄蠋?，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學習做人?！睂W會傾聽是一種尊重，尊重學生=尊重自己！114.公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格?！?/p>

我們不期望老師愛自己的每一個學生，但我們希望老師能盡可能平等地對待每一個學生。125.寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！?/p>

[案例]

新東方的董事長俞敏洪在北大最后一年由于心情不好，導致英國文學史考試不及格。他找到教英國文學史羅教授說：“這門課如果我不及格就畢不了業(yè)。”，羅教授說：“我可以給你一個及格的分數(shù)，但是請你記住了，未來你一定要做出值得我給你分數(shù)的事業(yè)?！?/p>

或許下一個俞敏洪就是您造就的！136.換位思考?！袄蠋煟埬浀?，不久之前您也是學生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”孩子不成器不是天生的，也不是永遠的，那些孩子之所以有這樣那樣根深蒂固的毛病，只是老師們、家長們和孩子自己頭腦中的既定評價，讓他們放棄了對美好未來的追求。

14過去的榮譽和恥辱，只能代表過去，真正能代表一個人的一生的是他現(xiàn)在與將來的所作所為。我們要學會用發(fā)展的眼光來看我們的學生。批判性思維進行判斷。157．興趣的廣泛。（博學多才）“她帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W到的知識用于生活。”興趣—是你與學生溝通的最好橋梁！不僅僅是語文老師才會寫詩，數(shù)學老師才會解題，英語老師才懂英文168.良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然?！鄙斫讨赜谘越?！9.良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?710.對個人的關注。“老師只和好學生談話,難道他不知道我也正在努力嗎？”

[案例]“這次考試進步很大”

做為一名教師，不應該以學生的表現(xiàn)來確定我們應該關注的對象；在教育過程中，每一位學生都應該成為我們關注的對象！1811.幽默感?！八v課生動風趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受?！鼻疤K聯(lián)教育家斯維特洛夫也說：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。19對我影響最大的兩件事:實習（聽課）,上公開課備課聽課交流重新設計上課反思[聽課]

“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個老師寫三年反思有可能成為名師”——葉瀾[公開課]昨天的痛，到今天才知道哪是一種幸福！——在評課