禁毒防艾參與式教育活動(dòng)與技巧

關(guān)于禁毒防艾參與式教育活動(dòng)與技巧第一頁，共四十九頁，2022年，8月28日內(nèi)容提要為什么在預(yù)防艾滋病教育中要采用參與式教學(xué)方法？什么是參與式教學(xué)方法？如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法？第二頁，共四十九頁，2022年，8月28日簽名游戲

活動(dòng)簡(jiǎn)介：請(qǐng)20位學(xué)員拿著簽有自己名字的卡片在1分鐘內(nèi)找同學(xué)簽名。并分別宣讀出現(xiàn)在卡片上的同學(xué)名字,最后師生共同歸納。第三頁，共四十九頁，2022年，8月28日一、為什么要采用參與式教學(xué)方法①知道是什么的知識(shí)（know-what）—事實(shí)知識(shí)；②知道為什么的知識(shí)（know-why）—原理知識(shí)；1996《聯(lián)合國經(jīng)合組織報(bào)告》對(duì)知識(shí)進(jìn)行了重新分類：③知道怎樣做的知識(shí)（know-how）—技藝知識(shí)；④知道是誰的知識(shí)（know-who）—人際知識(shí)。①和②是有形知識(shí)，它們可以被編碼，因此被稱作“編碼化知識(shí)”，書刊、語言、數(shù)據(jù)往往成為這類知識(shí)的載體，人們通過讀書、聽課、查看數(shù)據(jù)庫而獲得；③④屬于“隱含經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)”，難以編碼和歸類，往往存在于生產(chǎn)實(shí)踐、人際交往、管理教育等活動(dòng)中，以人的實(shí)踐活動(dòng)為載體。這類知識(shí)是無形知識(shí)，需要學(xué)習(xí)者直接參與活動(dòng)獲得。第四頁，共四十九頁，2022年，8月28日

只有身體的全面活動(dòng)，才有大腦的全面活躍；只有大腦的全面活躍，才有內(nèi)在智慧因素和頓悟的產(chǎn)生；只有內(nèi)在智慧因素和頓悟的產(chǎn)生，才有表達(dá)和交流的沖動(dòng)；只有表達(dá)和交流的沖動(dòng)，才有真正的人性分享。

北師大陳建翔《教師節(jié)感言》第五頁，共四十九頁，2022年，8月28日

艾滋病不可治，但可預(yù)防；預(yù)防艾滋，比預(yù)防感冒還容易；知行統(tǒng)一！第六頁，共四十九頁，2022年，8月28日1、參與式活動(dòng)的類型

參與式活動(dòng)是一個(gè)參與、互動(dòng)、體驗(yàn)、探索的學(xué)習(xí)過程，不是等待“灌輸”的被教育過程。

有短講、活動(dòng)、游戲、討論、角色扮演、辯論和分享；協(xié)助者是引導(dǎo)人，不是“老師”。在參與式活動(dòng)中，每個(gè)參與者都是寶貴的資源。二、什么是參與式教學(xué)方法第七頁，共四十九頁，2022年，8月28日2、參與式活動(dòng)中信息流動(dòng)的模式二、什么是參與式教學(xué)方法

第八頁，共四十九頁，2022年，8月28日

3、參與性活動(dòng)的原則●以人為本；●善于接納每個(gè)個(gè)體和群體都擁有來自他們真實(shí)生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；●尊重和接納參與者的多樣性和差異性；●賦權(quán)給處于弱勢(shì)地位的群體；●促使參與者行動(dòng)起來。二、什么是參與式教學(xué)方法第九頁，共四十九頁，2022年，8月28日

在防艾教育中，對(duì)必要的知識(shí)作講解。當(dāng)我們具備了參與性方法所要求的態(tài)度，即把參與者當(dāng)作學(xué)習(xí)的中心和主體時(shí)，講解更具有啟發(fā)性，更有利于調(diào)動(dòng)參與者的積極性。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法1、講授(1nput)第十頁，共四十九頁，2022年，8月28日在講授時(shí)，要注意以下幾點(diǎn):連續(xù)講授的時(shí)間一次不要超過20分鐘；把講授安排在一些活動(dòng)的前面或后面，用來澄清一些重要的概念；講授時(shí)，要針對(duì)參與者在活動(dòng)中提出的問題做出解釋.三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法1、講授(1nput)第十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)1、艾滋病病毒(HIV)◆艾滋病病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒.

◆半衰期為30分鐘.變異性超大爆炸性復(fù)制◆

HIV的最大特點(diǎn)第十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)2、艾滋病(AIDS)◆艾滋病是可防但不可治愈的傳染性疾病.

◆預(yù)防艾滋病比預(yù)防感冒還容易.◆艾滋病的最大特點(diǎn)獲得性免疫缺陷綜合征第十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)3、幾個(gè)問題◆為什么蚊子叮咬不會(huì)傳播艾滋病?

◆什么是窗口期?

◆什么是潛伏期?第十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日在正常人體內(nèi)，每立方毫米血液中約有800-1000個(gè)免疫細(xì)胞，而感染者體內(nèi)，每立方毫米血液的免疫細(xì)胞，則以每年50-70個(gè)速度逐漸下降，當(dāng)免疫細(xì)胞減少到每立方毫米中只有350個(gè)(原標(biāo)準(zhǔn)200個(gè))左右時(shí)，下降速度就會(huì)加快，進(jìn)入艾滋病發(fā)病期。艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)第十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日小組討論是一種可以靈活運(yùn)用的方法，有時(shí)，協(xié)助者事先擬定好一些問題，把參與者分成小組進(jìn)行討論，然后請(qǐng)他們到大組上和大家分享討論的結(jié)果；有時(shí)小組要完成的任務(wù)可能是角色扮演；或是練習(xí)使用一個(gè)分析框架對(duì)所提供的案例進(jìn)行分析。無論小組要完成的任務(wù)是什么，它都應(yīng)該能讓參與者在其中去充分的和大家分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且最后形成一個(gè)“產(chǎn)出”。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法2、小組討論(Groupdiscussion)第十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日操作步驟：1）明確任務(wù)：明確分開小組后大家要完成的工作，以及完成此項(xiàng)工作的時(shí)間；2）分組：3）小組工作：進(jìn)入小組工作階段4）計(jì)時(shí)：5）分享：6）總結(jié)：三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法2、小組討論(Groupdiscussion)第十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日注意事項(xiàng)：要在分配好任務(wù)之后密切觀察小組是否在有效的工作；在檢查小組的工作時(shí)，重要的是鼓勵(lì)每一個(gè)人都能發(fā)表意見；總結(jié)時(shí)要注意應(yīng)用參與者提出的觀點(diǎn)，把它們有機(jī)的整合到你的總結(jié)中。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法2、小組討論(Groupdiscussion)第十八頁，共四十九頁，2022年，8月28日頭腦風(fēng)暴也叫做快速反應(yīng)，是一種用來快速收集參與者想法和意見的方法。作用：※使參與者在一開始就參與到活動(dòng)中來※發(fā)現(xiàn)參與者的需求※用來澄清參與者的某個(gè)概念※在培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候，確認(rèn)參與者掌握知識(shí)的程度。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法3、頭腦風(fēng)暴(Brainstorm)第十九頁，共四十九頁，2022年，8月28日1985年1989年1995年1998年

中國艾滋病流行變化第二十頁，共四十九頁，2022年，8月28日操作步驟：1)向參與者提出一個(gè)問題；2)請(qǐng)參與者就這個(gè)問題用簡(jiǎn)單的一句話或幾個(gè)字說說自己的看法；3)協(xié)助者不加任何評(píng)判的在大上記錄下這些看法；4)根據(jù)記錄，協(xié)助者做一個(gè)符合培訓(xùn)目標(biāo)的歸納總結(jié)。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法3、頭腦風(fēng)暴(Brainstorm)第二十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日注意事項(xiàng)：●要確認(rèn)參與者已理解了所提出的問題；●在把大家的意見一一寫下來后，要把重點(diǎn)再重復(fù)一下。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法3、頭腦風(fēng)暴(Brainstorm)第二十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日案例分析是通過向參與者提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中(或是反映現(xiàn)實(shí)生活)的真實(shí)故事、情景，通過參與者的分析，實(shí)現(xiàn)某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種方法。案例分析法由于很貼近生活，因此很能觸動(dòng)參與者。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法4、案例分析(Casestudy)第二十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日引出案例的方法很多，比如，可以預(yù)先把案例打印在紙片上，分給每一位參與者，讓他／她們?cè)谛〗M內(nèi)閱讀，然后進(jìn)行討論。也可以用講故事的方式引出案例，同時(shí)可以把一些關(guān)鍵詞或所用的圖畫擺放出來，方便參與者記憶。當(dāng)小組完成了案例分析后，采用小組討論的步驟進(jìn)行后面的活動(dòng)。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法4、案例分析(Casestudy)第二十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日角色扮演是由協(xié)助者邀請(qǐng)參與者擔(dān)任某個(gè)角色，再現(xiàn)某個(gè)真實(shí)生活場(chǎng)景的過程。在參與者扮演角色的過程中，他們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一下不同人物在不同情景下的感受，促進(jìn)他們和不同人物的同感，對(duì)消除誤解和歧視很有好處。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法5、角色扮演(RoIepIay)第二十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日作用：※參與者通過角色扮演可以展示他／她們自己的經(jīng)驗(yàn)，或者是他／她們看到的和聽到的現(xiàn)實(shí)狀況；※可以非常容易地與參與者建立起良好的關(guān)系，并幫助他／她們樹立起自信心；※能讓我們有機(jī)會(huì)理解其他人的觀點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)討論一些敏感性的問題。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法5、角色扮演(RoIepIay)第二十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日操作步驟：1)在參與者中征求志愿者；2)給志愿者一些準(zhǔn)備時(shí)間；3)進(jìn)行角色扮演；4)去角色，意為在扮演結(jié)束后，宣布他／她們已不再是某某角色的過程；5)針對(duì)角色扮演向參與者提問；6)圍繞角色扮演的中心問題做一總結(jié)，以加深印象。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法5、角色扮演(RoIepIay)第二十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日參與式活動(dòng)的一個(gè)重要目的，是使參與者能學(xué)習(xí)一些技能，并在培訓(xùn)結(jié)束后用到他們的生活中去。作用：演示就是使大家學(xué)習(xí)技能的最好方法。演示可以用來引起參與者的興趣和思考。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法6、演示(Demonstration)第二十八頁，共四十九頁，2022年，8月28日操作步驟：1)向參與者說明要演示的技能；2)演示某個(gè)技能；3)總結(jié)這個(gè)技能的關(guān)鍵信息和完整步驟；4)請(qǐng)參與者練習(xí)這一技能。三、如何運(yùn)用參與式教學(xué)方法6、演示(Demonstration)第二十九頁，共四十九頁，2022年，8月28日艾滋病癥狀第三十頁，共四十九頁，2022年，8月28日艾滋病癥狀第三十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日AIDS皮膚損害，卡波西氏肉瘤第三十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日丘疹唇炎生殖器之卡波西氏肉瘤丘疹及卡波西氏肉瘤腳：急性化膿性干癬庖疹性口齦炎艾滋病患者的臨床癥狀第三十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日艾滋病卡波氏肉瘤艾滋病皮膚病變艾滋病患者的臨床癥狀口腔念珠菌病Kaposis肉瘤皮疹第三十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日卡氏肺囊蟲在肺的外部產(chǎn)生隆起性鈣化，形狀象粗糙的腎臟艾滋病患者的臨床癥狀第三十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日念珠菌性肺炎，其類似于細(xì)菌性支氣管肺炎。艾滋病患者的臨床癥狀第三十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日安全套的使用技能堅(jiān)持、正確、使用質(zhì)量可靠的安全套步驟第三十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日首先查看有效期;然后將避孕套推向一邊，沿撕口小心撕開包裝（不要用牙齒或剪子）男用安全套第三十八頁，共四十九頁，2022年，8月28日當(dāng)陰莖勃起后，捏住避孕套的頂端（小囊），擠出空氣，為儲(chǔ)存精液留出空間。第三十九頁，共四十九頁，2022年，8月28日自上而下將避孕套展開套住整個(gè)陰莖，直至根部。第四十頁，共四十九頁，2022年，8月28日射精后在陰莖疲弱前緩慢退出，注意把住避孕套開口端,避免精游液溢出。第四十一頁，共四十九頁，2022年，8月28日將用過的避孕套打結(jié)，也可用衛(wèi)生紙包好后放入垃圾桶。第四十二頁，共四十九頁，2022年，8月28日女用避孕套第四十三頁，共四十九頁，2022年，8月28日用拇指、食指及中指將密封一端的內(nèi)環(huán)的下半部收窄第四十四頁，共四十九頁，2022年，8月28日一只手指放入避孕套內(nèi)，盡量把內(nèi)環(huán)推進(jìn)至陰道深處，外環(huán)留在陰道外第四十五頁，共四十九頁，2022年，8月28日性交后，將外環(huán)扭緊后拉出第四十六頁，共四十九頁，2022年，8月28日1、場(chǎng)地：2、參與者：3、教學(xué)用具：最好的教學(xué)用具可能是一些卡片和圖畫；事先準(zhǔn)備一些空白的A4大小的紙會(huì)很有用。4、協(xié)助者：協(xié)助者要在事先一起確定培訓(xùn)目的，參加的人數(shù)、性別和背景，以及該人群的需求。5、培訓(xùn)的課表：為了有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的開展培訓(xùn)，必須事先設(shè)計(jì)一個(gè)課表。四、如何準(zhǔn)備參與式活動(dòng)?第四十七頁，共四十九頁，2022年，8月28日手結(jié)游戲