環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義

環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我躺在艙面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡著了！渲染氣氛環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義烘托人物心情一夜趕路，天快亮的時候，他終于要到家了?？粗炜諠u漸地撩去那黑色的面紗，東方飄起了一朵朵紅色的云霞，看著太陽慢慢地、慢慢地透過云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地，看著晶瑩的露珠在草尖上閃爍，聽著晨起的鳥兒悅耳的歌唱，他的疲勞都消失了，步子邁得異常輕松。一夜趕路，馬上要到家了，他非常開心。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義

渲染氣氛、烘托心情從那以后，我們成了朋友。在他的引導(dǎo)下，我的心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了。然而，彭老師要走了，他考上了研究生，不能教我們初三的課了。最后的一節(jié)課，天氣好像也知道我們的心情，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，教室里靜極了，同學(xué)們默讀課文的時候，彭老師輕輕的在課桌間走來走去，我分明看到了淚水在他的眼眶里打轉(zhuǎn)……環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義寫作中景物描寫的主要作用一、渲染氣氛二、烘托人物心情環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的方式：一、連串式：

環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義例文賞析環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義細雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭……

放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了……

我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中，心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的手，在輕撫著奔跑的我。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的方式：連串式：在文章中，同一景物多次使用，遞進描寫

自然地展開情節(jié)；情節(jié)更真實、吸引人

結(jié)構(gòu)緊湊、前后呼應(yīng)注意：不宜多，三個就好開頭——交代故事發(fā)生的時間、地點、鋪墊中間——渲染氣氛、烘托人物的心情、推動情節(jié)發(fā)展結(jié)尾——與前面形成呼應(yīng)、言有盡而意無窮的效果（升華）環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義例文賞析環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的方式：二、情景式：

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄灑。一場雨之后那一片茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長了一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的方式：情景式：把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到景物之中情景合一、富于感染力注意：情哀則景哀，情樂則景樂

以情為出發(fā)點，景為情服務(wù)環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義例文賞析環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的方式：三、對比式：首次看見外國，感覺是那樣的新鮮，邊境線上聳立著的那一個個哨所就像是一處處景點，全副武裝巡邏的戰(zhàn)士就像是一幅幅流動的畫面，那一塊塊界碑就像一面面永恒的風景。日子久了，在葉子的眼里一切都變了，神圣的界碑不再是風景，只是塊刻著國名的石頭罷了……就這樣，今天踏著昨天的腳印，明天再踏著今天的腳印，在巡邏道上走了今天再走明天，成天連人影都見不到，肯定能把人弄傻了環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的方式：對比式：將人物在不同年代、不同情況下的不同感

受，通過景物的不同體現(xiàn)出來。

景物對比體現(xiàn)感情對比

突出中心注意：描寫的景物不能違背客觀實際。

環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義小結(jié)——環(huán)境描寫的方式

連串式——前后呼應(yīng)

情景式——感情基調(diào)

對比式——突出變化環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫的要點：一、抓住景物特征——喜、悲二、選好寫作角度——視、聽三、運用寫作技巧——修辭四、務(wù)必融情于景五、在景物前加上暗示感情的詞語，

結(jié)尾句點明內(nèi)心的情感。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義視覺形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽覺聲音（變化）嗅覺味道（變化）觸覺質(zhì)地、冷暖（變化）等寫作角度：環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義

技巧一：多角度（觸覺、嗅覺）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著?！熳郧濉洞骸翻h(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義技巧2：比喻、擬人曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律翻h(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義目標：情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進行描寫。恰當?shù)剡\用修辭(主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動靜）。點出心情。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義

晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢?！柟庀?，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學(xué)習》作者表現(xiàn)的是怎樣的心情？是通過什么表現(xiàn)出來的？環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，流進我的心里，給我本就有點苦悶的心更增添了幾分冷清。

——《行走在風雨中》

作者表現(xiàn)的是怎樣的心情？作者是如何表現(xiàn)出這種心情的？環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物——太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、雨雪、云、樹（樹葉）、小草、花、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓……心情或感受——煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無助：溫暖、感動：快樂、欣喜：練一練環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義佳作欣賞秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心理不禁打了一個寒戰(zhàn)。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義修改習作《沐浴在陽光中》1、請在適當?shù)牡胤郊由线m當?shù)木拔锩鑼憽?、運用你今天學(xué)習的景物描寫方法，更好地表達作者的情感。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義

①

“你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到?！安挥谜f，肯定犯了什么錯惹老師生氣了……”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因為這次考試，50分！從來沒有過的分數(shù)啊！我的心情糟糕透了……

②回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會怎么想呢？

③一進門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因為，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上?！昂⒆樱愀市倪@樣的分數(shù)嗎？”我連忙搖頭?！澳敲?，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點頭?！拔蚁?，我不會再這么差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看?。〔贿^，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”

④這就是媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義環(huán)境描寫——好詞積累環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好詞——太陽（陽光）艷陽旭日驕陽斜陽殘陽

緋紅殷虹金燦燦紅彤彤

陽光和煦陽光明媚紅日噴薄旭日東升

赤日炎炎驕陽似火

艷陽當空日懸中天陽光普照

日上三竿火輪升騰環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好句——太陽（陽光）朝陽開始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時，便成為滾圓的火輪，高高升起，噴射出萬道金光，給萬物罩上一層燦爛的光輝。春天，太陽暖洋洋的，它伸出溫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。遠方的紅日像一個新的生命正在努力掙脫地平線的束縛。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好段——太陽（陽光）冬天的太陽，像個雞蛋黃藏在一層蟬翼似的云彩里，時隱時現(xiàn)。但冬天的陽光分外溫馨，照得人渾身暖暖的。人們在冬季對太陽最鐘情。

極目遠眺，看到夕陽已經(jīng)懸掛在半空中了，仿佛玉盤似的。它照在人的臉上，仿佛給鍍上了一層金子；它照在水面上，河水就變得波光粼粼，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光；它照在綠樹上，綠樹就好像灑上了一層油，顯得更加翠綠了。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好詞——月亮皓月皎月殘月冷月玉盤月上柳樹殘月如鉤皓月當空月明星稀月黑風高風清月明月影婆娑滿月如盤月明如水環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好句——月亮十五的圓月像一只雪球，鑲嵌在墨藍色的夜空上，顯得格外皎潔。

只有那一彎殘月，在極深沉的夜幕中，在幾朵飄悠的云中若隱若現(xiàn)。清涼的光，如水般傾瀉，玉般寒徹，照著人家的萬家燈火。

一個夏末的夜晚，月亮升起來，像彎鉤掛在樹梢上，仿佛在樹梢上對身邊的小星星說話。薄紗般的云霧在樹梢間慢悠悠的飄動，晚風吹拂，陣陣清涼。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好段——月亮月光，晶瑩溫潤。沒有夏日陽光的火烈，沒有孤屋油燈的柔弱，也不像電棒故作憂郁的閃爍，更沒有都市霓虹燈閃爍的蠱惑。這溫潤的月光就像……

半輪皎月升起，如妙齡少女的一彎修眉。不淡不濃的銀輝，在天地間營造出一派溫柔溫馨、欲說還休的情韻。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好詞——春希冀芬芳溫潤春姑娘冰雪消融春寒料峭乍暖還寒春意融融春暖花開萬物復(fù)蘇綠意盎然鳥語花香生機勃勃春光明媚春花爛漫春意闌珊環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好句——春暖流融化了巖石上的冰層，滴下的第一顆細小晶瑩的水珠向人們報告著：春天又來到了。耳際小河嘩嘩地響著，那是春姑娘在歡笑；太陽溫和地灑下陽光，那是春姑娘的風采。春天將五彩繽紛的顏色四處潑灑，萬物祥和而生動：風兒柔了、花兒笑了、河水響了、秋千蕩了，到處是一片生機勃勃的景象。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好段——春

春天，在泥土中沉睡了一冬的小草，一接到春的訊號就破土而出。它沐浴著春的陽光，呼吸著春的氣息，為無生機的大地增添了一抹綠色。在田野里，在山嶺中，放眼望去，呈現(xiàn)出眼前的一片綠茫茫，使人的眼界豁然開朗。我沉醉在一片綠色中，忘卻一切煩惱，心情自然舒暢。環(huán)境描寫在文中的結(jié)構(gòu)作用講義好詞——夏