“縣管校聘”方案

“縣管校聘”方案為加快推進我縣中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革工作，落實中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建立教師聘用、管理、流動、退出新機制，進一步優(yōu)化教師資源配置，促進全縣教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，特制定本實施方案。全縣公辦中小學(xué)校、幼兒園在編在崗教職工。2020年7月縣教育局完成前期準(zhǔn)備工作。2020年8月，在全縣中小學(xué)、幼兒園全面實行“縣管校聘”管理改革。組長：縣教育局黨組書記、局長常務(wù)副組長：縣教育局黨組成員副組長：縣教育工委專職副書記縣教育局黨組成員、副局長縣教育局黨組成員、副局長縣教育局主任科員縣教育局主任科員縣教育局主任科員縣教育局總工縣教育局副科級領(lǐng)導(dǎo)干部縣教育局黨組成員縣進修校副校長成員：教育局辦公室主任縣教育局人事股股長縣教育局行政審批股股長縣教育局計財股股長縣教育局基教股股長縣教育局成職教股股長縣教育局招生辦主任縣教育局電教館館長縣教育局教研室主任縣教育局督導(dǎo)室主任縣教育局政教室股長縣教育局安全股股長縣教育局監(jiān)察室主任縣教育局工會主席縣婦聯(lián)副主席、教育局婦會主任團縣委副書記、教育局團委書記縣教育局黨工委辦公室副主任領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股。主任：副主任：準(zhǔn)備階段2020年6月底前，縣教育局會同縣委編辦、財政局核定全縣教職工編制總量，會同縣人社局核定各學(xué)段所有學(xué)校高級、中級、初級崗位總量。將教職工編制和各類崗位數(shù)額具體分配到校，并報縣委編辦、人社局、財政局備案。2020年7月，縣教育局組織中小學(xué)校長及相關(guān)人員開展“縣管校聘”改革研討工作，借鑒外市、縣改革經(jīng)驗，做好充分準(zhǔn)備。動員部署階段1.召開全縣“縣管校聘”管理改革工作動員會，安排部署改革實施工作，統(tǒng)一思想認(rèn)識，強化責(zé)任落實，在全縣中小學(xué)校、幼兒園全面推行縣管校聘管理改革。2.各學(xué)校召開全體教職工大會、教師座談會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，進一步明確任務(wù)要求、工作步驟和規(guī)范流程，加強政策宣傳和輿論引導(dǎo)，確保政策宣傳到位。制定方案階段1.各中心學(xué)校、縣直學(xué)校成立校長任組長的教職工崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)競聘組和仲裁組等工作機構(gòu)。按照民主集中制原則，成員由校級領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成，其中教師代表由行政提名、民主推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)組成員視學(xué)校規(guī)模一般由7-11人組成，在校內(nèi)公示無異議后報縣教育局備案。2.各單位在核定的教職工編制和崗位總額內(nèi)，結(jié)合學(xué)校工作實際，堅持“按需設(shè)崗、因事設(shè)崗”的原則，設(shè)置管理、專技、教輔等崗位，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等具體事項；任何學(xué)校不得因人設(shè)崗，可設(shè)置優(yōu)先聘任條件和一票否決項目；設(shè)置崗位時要滿足“校內(nèi)直聘和校內(nèi)競聘人數(shù)原則上達(dá)到學(xué)校教職工總數(shù)的95%，跨校競聘、組織調(diào)劑人數(shù)原則上控制在5%以內(nèi)”的總體要求；教職工崗位聘用工作實施方案和崗位設(shè)置情況要廣泛征求教職工意見，經(jīng)教代會和校委會表決通過，公示無異議后，報縣教育局審核備案方可實施。校級領(lǐng)導(dǎo)按照干部管理權(quán)限進行聘用；中層人員根據(jù)學(xué)校實際可采取校長聘用或競聘上崗的方式組織競聘階段.校內(nèi)直聘學(xué)校直接聘用對象指距退休不足三年的教職工，處于孕期、哺乳期的教職工，患有重大疾病的教職工，服務(wù)期未滿的新招聘教師，當(dāng)年調(diào)入本單位教職工，正在參與交流及當(dāng)年交流期滿返校教師，經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)選派掛職鍛煉教師，縣級督學(xué)。符合校內(nèi)直聘規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，可參加競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。直聘教職工名單須在學(xué)校公示，公示無異議后確定直聘人員名單，并存檔備查。.校內(nèi)競聘競聘對象：本校教職工競聘程序：①公布崗位。包括崗位名稱、崗位數(shù)、職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等。②個人報名。教職工本人填寫意向申請書，申請報名。規(guī)定時間內(nèi)未提交個人申請的，視為自動放棄競聘資格。③組織競聘。學(xué)校按照競聘方案組織競聘。④公布結(jié)果。競聘結(jié)果及時在校內(nèi)公示。⑤匯總上報。學(xué)校根據(jù)聘任情況填寫校內(nèi)競聘情況匯總表，并將匯總表與空崗數(shù)一并上報縣教育局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)段間的轉(zhuǎn)崗聘任列入校內(nèi)競聘。規(guī)模較大的學(xué)?？梢越M織多輪教職工競聘，每輪結(jié)束后應(yīng)當(dāng)及時公布結(jié)果。為了保證公平公正，競聘過程全程攝像備查，縣教育局指派專人進行現(xiàn)場監(jiān)督和指導(dǎo)。.跨校競聘競聘對象：校內(nèi)競聘未被聘任人員。競聘范圍：跨校競聘人員可以在全縣范圍內(nèi)有空缺崗位的學(xué)校參加競聘。競聘程序：①公布崗位。由縣教育局根據(jù)各校校內(nèi)競聘結(jié)果公布空缺崗位。②個人報名。校內(nèi)競聘未聘教職工向空崗學(xué)校提交申請。③組織競聘。各學(xué)校按照競聘方案和空缺崗位情況組織競聘。④公布結(jié)果。競聘結(jié)果及時在校內(nèi)公示。⑤匯總上報。學(xué)校聘任教職工情況和空崗數(shù)及時上報縣教育局。跨校競聘人員在同一輪競聘中只能向一所有空崗學(xué)校提交申請。在上一輪跨校競聘時已經(jīng)聘任的人員不得再次參加競聘。.組織調(diào)劑各學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)組對本校已競聘上崗人員和跨校競聘上崗人員可綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定或調(diào)整其具體工作崗位?？h教育局匯總?cè)h各學(xué)校競聘結(jié)果，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情況，對未聘用人員進行適當(dāng)?shù)慕M織調(diào)劑。對未能落實聘用崗位又不服從縣教育局調(diào)劑的，當(dāng)年度起納入待崗人員管理。.簽約聘用學(xué)校匯總各類聘用人員名單，統(tǒng)一在聘用學(xué)校公示5個工作日。公示期滿無異議后，學(xué)校依法依規(guī)與聘用人員簽訂聘用合同，明確崗位職責(zé)，實施崗位管理。合同聘期一般為三年，報縣教育局、縣人社局備案。.爭議處理教職工如對競聘工作有異議，可向本校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)組提出書面申訴，學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)組給予答復(fù)處理。對學(xué)校違背政策和程序的聘任行為，將堅決予以查處，并追究相關(guān)人員責(zé)任。建立崗位管理新機制。通過全面實施“縣管校聘”管理改革，實行教職工聘用合同管理，形成長效機制，每三年為一個實施周期，逐步建立健全“崗位能上能下、人員能進能出、待遇能高能低”的崗位管理新機制，形成學(xué)校按崗用人、教職工依合同履職、雙方靠合同約束的崗位管理新格局。完善教師考評制度。各學(xué)校要加強對教職工的考核工作，建立完善學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的教師考核評價機制，在實踐工作中不斷完善考核辦法。從師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)等方面客觀、公正地評價每一位教職工，將考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、職稱評聘、績效工資發(fā)放以及續(xù)訂聘用合同等工作的重要依據(jù)。實行教師退出管理。對競聘未上崗或因其它原因不能勝任教學(xué)崗位工作的教師，實行轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)或解聘的退出管理機制，并按照規(guī)定享受相應(yīng)待遇。1.轉(zhuǎn)崗。不適合教學(xué)崗位的，視情況轉(zhuǎn)至非教學(xué)工作崗位。轉(zhuǎn)崗的對象為：能力水平與所聘崗位任職條件不匹配、不能勝任崗位職責(zé)的教師、教師資格定期注冊不合格或逾期不注冊的人員。轉(zhuǎn)至非教學(xué)工作崗位者，不得參加教師系列高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和崗位等級晉升。教師退出教學(xué)崗位主要以教師師德表現(xiàn)、工作態(tài)度和能力水平與崗位要求的匹配度為依據(jù)，退出教學(xué)崗位教師有異議的，按照規(guī)定可向?qū)W校提出申訴。2.待崗培訓(xùn)。對沒有競聘上崗且不服從統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，或其他違反有關(guān)規(guī)定需待崗培訓(xùn)的人員，在原工作學(xué)校待崗培訓(xùn)；待崗培訓(xùn)期不超過12個月，待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資；待崗期間年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不得參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位等級晉升和各級各類評優(yōu)評先。待崗培訓(xùn)結(jié)束后仍未能競聘上崗的，只發(fā)放基本工資，同時降低其專業(yè)技術(shù)崗位等級。3.解聘。有下列情形之一的，可予以解聘：1.連續(xù)曠工超過15個工作日，或者一年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的；2.連續(xù)兩年年度考核不合格的；3.受到開除處分的；4.在試用期內(nèi)被證明不符合本崗位要求又不同意調(diào)整其工作崗位的；5.未經(jīng)聘用單位同意，擅自出國或者出國逾期不歸的；6.違反工作規(guī)定或者操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故，或者失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果的；7.嚴(yán)重擾亂工作秩序，致使聘用單位或其他單位工作不能正常進行的；8.被人民法院判處拘役、有期徒刑緩刑以上刑罰的。9.喪失或撤銷教師資格的；10.法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形的；符合解聘條件的，學(xué)校與受聘人員根據(jù)相關(guān)條款終止崗位合同，解除人事聘用合同。校級領(lǐng)導(dǎo)、中層、班主任工作量1.校級領(lǐng)導(dǎo)、中層要帶頭滿課時工作量工作，校長、副校長、中層授課時數(shù)分別不少于所任教學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/4、1/3、1/2。不達(dá)規(guī)定課時工作量的，不得參加高一級教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位等級晉升。2.班主任工作在發(fā)放班主任津貼后，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的1/4—1/3計入教師基本工作量。關(guān)于教輔、工勤技能人員.教師在處室、教學(xué)實驗、圖書、電化教育、衛(wèi)生保健、后勤保障服務(wù)等主要從事教輔、工勤工作，不在一線上課或雖上課但課時量不足所任教學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量一半的，不得參加高一級教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位等級晉升。2.實施縣管校聘后教師中主要從事教輔、工勤崗位的情況各單位報教育局備案，今后各學(xué)校不得再隨意增加。孕期、產(chǎn)期、哺乳期和重大疾病人員.孕期、產(chǎn)期、哺乳期人員須提供縣級及以上醫(yī)院的診斷證明及有關(guān)診斷材料。2.重大疾病指患有在現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內(nèi)難以治愈的重病，重大疾病人員須提供縣級及以上醫(yī)院的診斷證明及有關(guān)診斷材料，重大疾病人員按規(guī)定執(zhí)行病假工資的，在核定編制時不占用學(xué)校的編制。加強組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局成立由局長任組長的“縣管校聘”管理改革工作領(lǐng)導(dǎo)組，改革工作在領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)全縣縣管校聘管理改革的統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)督促等事宜。各單位要充分認(rèn)識改革工作的重要性和必要性，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會改革精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，周密部署。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和各科室按所包學(xué)校蹲點指導(dǎo)，全程監(jiān)督；各學(xué)校要及時向包片領(lǐng)導(dǎo)匯報、反映工作的進展情況，精心組織，加強溝通，確保改革工作順利實施。嚴(yán)肅工作紀(jì)律。各學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定程序和要求開展工作，堅持原則，公開透明，堅決杜絕暗箱操作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得將直系親屬聘任在學(xué)校財務(wù)、后勤事務(wù)管理等非教學(xué)崗位上工作，已經(jīng)安排的，在本次改革中應(yīng)予以調(diào)整。如有違反規(guī)定、徇私舞弊者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將對有關(guān)人員進行嚴(yán)肅處理。穩(wěn)步推進改革?？h管校聘管理改革工作涉及面廣、政策性強、社會影響大，各單位要以高度的責(zé)任感和使命感，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進。對可能存在的風(fēng)險因素要做好充分的評估分析，提前制定應(yīng)急預(yù)案；對改革中出現(xiàn)的矛盾和問題，要遵循屬地管理原則，做好正面教育和政策解釋，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，消除不穩(wěn)定因素。為全面貫徹落實《推進中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實施意見》精神，落實《##市關(guān)于開展“三評三改三處理”干部作風(fēng)提升專項行動的實施方案》的要求，現(xiàn)就全面推開教師“縣管校聘”管理改革工作，結(jié)合我市實際，特制定本方案。一、總體目標(biāo)在全面總結(jié)20xx年全市小學(xué)“縣管校聘”試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“消超編、調(diào)結(jié)構(gòu)、激活力”的目標(biāo)，進一步規(guī)范學(xué)校管理，盤活教師資源，加強教師隊伍建設(shè)，激發(fā)教師教書育人的激情。二、實施范圍及時間1.實施范圍：全市公辦中小學(xué)，新成立的學(xué)校及電大##學(xué)院、市教師教育學(xué)院、市特殊教育學(xué)校、市素質(zhì)教育實踐學(xué)校、市職教中心、市少體校、全市公辦幼兒園參照執(zhí)行。.實施時間：20xx年6月起。三、工作內(nèi)容（一）核定編制20xx年全市教師編制總數(shù)保持不變。市教育局組織對學(xué)校在校生預(yù)測情況進行調(diào)研，根據(jù)師生比和班師比相結(jié)合的方式，統(tǒng)籌考慮學(xué)校類別、師資結(jié)構(gòu)等實際情況，在核定的全市教職工編制總數(shù)內(nèi)，科學(xué)核定學(xué)校事業(yè)編制，并報市編辦備案。（二）核定崗位市人社局根據(jù)教育系統(tǒng)編制總量核定教育系統(tǒng)管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位等級總量。市教育局在市人社局核定的崗位等級總量內(nèi)按照編制數(shù)將崗位具體分配到各學(xué)校。同時，市教育局從核定的全系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)中、高級崗位總量內(nèi)劃出一定比例，設(shè)置部分中、高級統(tǒng)籌崗位。（三）組織競聘競聘以學(xué)校為單位，按照相關(guān)政策要求，采取分步推進、逐級競聘方式進行。四、競聘對象、基本條件、競聘模式及程序（一）競聘對象實施范圍內(nèi)學(xué)校所有在編在崗教職工。（二）競聘對象基本條件1.遵守國家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，具有良好師德；.身體健康，能堅持正常工作，服從組織安排，能勝任崗位職責(zé)；.上年度考核結(jié)果為合格及以上。（三）競聘模式競聘工作按首輪跨校競聘、校內(nèi)競聘、二輪跨校競聘和組織調(diào)劑四類競聘模式開展，原則上每年組織一次。（四）全市各學(xué)校競聘程序第一步：##市教育系統(tǒng)編制工作委員會核準(zhǔn)各校編制，并公布各校的編制數(shù)、跨校競聘指導(dǎo)數(shù)。第二步：學(xué)校成立組織機構(gòu)，制定方案，核定工作崗位，同時公布工作崗位數(shù)、跨校競聘的學(xué)科及人數(shù)、所缺的工作崗位數(shù)。.各學(xué)校成立“縣管校聘”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)競聘工作小組。按照民主集中制原則，工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成，視學(xué)校規(guī)模一般可設(shè)5—11人，名單在校內(nèi)公示后報市教育局備案。.學(xué)校制定競聘工作實施方案，根據(jù)下一學(xué)年教育教學(xué)工作實際，在核定編制范圍內(nèi)科學(xué)合理設(shè)置學(xué)校工作崗位，明確每一個崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項，經(jīng)學(xué)校黨政工聯(lián)席會議研究決定并公示后報市教育局批準(zhǔn)實施。3.缺編學(xué)校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%，同時不得低于聘用崗位的90%，農(nóng)村學(xué)校參加跨校競聘的教師數(shù)控制在本校上期聘用教師數(shù)的3%。超編學(xué)校本學(xué)年聘用數(shù)不得超過局下達(dá)的本學(xué)年的核定數(shù)，即義務(wù)教育學(xué)校要足額完成跨校競聘指導(dǎo)數(shù)，普通高中、職業(yè)高中不具體下達(dá)跨校競聘指導(dǎo)數(shù)。學(xué)校競聘方案中可設(shè)置優(yōu)先聘任條件和一票否決項目。如愿意當(dāng)班主任的教師可優(yōu)先聘任。近3年內(nèi)退休人員、經(jīng)組織選派參加支教的教師、處于孕期和哺乳期的教師及請長期病假的教師、責(zé)任督學(xué)、經(jīng)市教育局同意借用的人員原則上在原校直接續(xù)聘。第三步：各學(xué)校根據(jù)下達(dá)的跨校競聘指導(dǎo)數(shù)和學(xué)校學(xué)科富余情況，鼓勵引導(dǎo)教師參加首輪跨校競聘。市教育局統(tǒng)一舉行進城競聘。跨校競聘的教師及學(xué)科均要符合20xx年流動與聘任文件要求。首輪跨校競聘中，集團化總校競聘到集團化校區(qū)的普通教師，三年后可回總校參與競聘；集團化總校競聘到集團化校區(qū)的名優(yōu)骨干教師，三年后可直接回總校續(xù)聘。首輪跨校競聘中，太平街道范圍內(nèi)學(xué)校教師競聘到其它街道學(xué)校，三年后若太平街道范圍內(nèi)學(xué)校有空缺工作崗位，允許其回太平街道范圍內(nèi)學(xué)校參與競聘。首輪跨校競聘中，街道學(xué)校競聘到農(nóng)村學(xué)校的普通教師，三年后不需要通過進城考，即可回街道范圍內(nèi)學(xué)校參與競聘；街道學(xué)校的名優(yōu)骨干教師，鼓勵競聘到有空余中高級崗位的農(nóng)村學(xué)校，職稱評定后滿三年，直接回原校續(xù)聘。五大鎮(zhèn)中心學(xué)?？缧８偲傅狡渌r(nóng)村學(xué)校的教師參照以上規(guī)定執(zhí)行。以上資格享受均建立在三年年度考核均在合格及以上等次的基礎(chǔ)上。首輪跨校競聘應(yīng)優(yōu)先考慮以下因素：1.優(yōu)先考慮本校學(xué)科情況，凡是富余的學(xué)科，一定要交流出去；緊缺學(xué)科不得交流?！罢{(diào)結(jié)構(gòu)”情況列入當(dāng)年“縣管校聘”考核。2.優(yōu)先考慮集團內(nèi)交流。集團校區(qū)學(xué)科不需要的，可以考慮流動到其它區(qū)域。集團內(nèi)交流工作按《##市教育集團教師交流指導(dǎo)意見》執(zhí)行，多法人的教育集團內(nèi)教師交流指標(biāo)可視情調(diào)整。各校要統(tǒng)籌規(guī)劃好師資使用，要結(jié)合義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市創(chuàng)建的需要，讓骨干教師真正流動起來，激發(fā)他們的活力。第四步：學(xué)校組織校內(nèi)競聘。通過首輪跨校競聘沒有完成跨校競聘指標(biāo)的學(xué)校，根據(jù)學(xué)科富余情況，在學(xué)校內(nèi)組織競聘，產(chǎn)生二輪跨校競聘人員；已完成跨校競聘指標(biāo)的學(xué)校，也要在學(xué)校根據(jù)既定的競聘方案組織競聘。競聘工作小組依據(jù)方案對參加競聘的人員進行擇優(yōu)聘任。競聘方式由各校根據(jù)競聘工作方案自行確定。為了保證公平公正，競聘過程全程公開，堅持全程留痕留影。學(xué)校要建立教師警示約談制度。各校在競聘的基礎(chǔ)上，教師數(shù)100人以下的學(xué)校，末位1名；100人以上的學(xué)校，末位2—3名教師納入警示約談對象。校長與警示約談對象談話，要做好警示約談記錄，警示約談對象要在記錄本上簽字確認(rèn)，同時要寫出書面整改材料，名單要報市教育局人事科備案。警示約談后愿意立即改正、工作態(tài)度有改觀的，學(xué)?？梢岳m(xù)聘；警示約談后認(rèn)識不到位且工作態(tài)度沒有改觀的，要跨校自行尋聘。凡當(dāng)年考核不合格的教師、當(dāng)年因師德等問題被查處的教師、連續(xù)兩年校內(nèi)競聘列入警示約談的對象直接進入二輪跨校競聘。列入二輪跨校競聘的人員，三年后原則上不得直接回原校參與競聘。因違規(guī)補課行為被處理的人員交流從《##市中小學(xué)教師違規(guī)補課等行為處理辦法》。進入二輪跨校競聘的街道學(xué)校教師，只能在非街道學(xué)校尋聘；五大中心鎮(zhèn)學(xué)校教師，只能在非中心鎮(zhèn)學(xué)校尋聘；石塘、濱海、塢根區(qū)域的教師原則上只能在上述區(qū)域內(nèi)尋聘或由組織調(diào)劑。各校校內(nèi)競聘、警示約談開展情況列入“縣管校聘”考核，各校要建立好各類臺帳。第五步：組織調(diào)劑。學(xué)校要關(guān)心進入二輪跨校競聘的教師，積極幫助其尋聘，進行組織調(diào)劑。經(jīng)過學(xué)校調(diào)劑仍未上崗的，由市教育局統(tǒng)籌調(diào)劑安排其工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，在原工作學(xué)校待崗培訓(xùn)。第六步：辦理手續(xù)。所有跨校競聘人員到新學(xué)校后，原崗位等級本輪保持不變。各類受聘人員在聘用學(xué)校公布無異議后，按規(guī)定辦理人事調(diào)動和聘用手續(xù)。（五）有關(guān)人員1.關(guān)于教輔、工勤技能人員。教輔、工勤技能人員是指在學(xué)校各處室工作的非中層行政教職員工。從事教輔、工勤工作為主的教師不再晉升教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。2.關(guān)于孕期哺乳期人員。孕期哺乳期人員須提供指定醫(yī)院出具的診斷證明和有關(guān)診斷材料；哺乳期為12個月，指從嬰兒出生之日起計滿12個月。3.關(guān)于請長期病假人員指因病連續(xù)請假6個月及以上且仍在請假期的人員。4.關(guān)于待崗人員。對通過競聘未上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑的人員和上年度考核不合格人員安排待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過12個月。待崗人員原則上在上期聘用學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，待崗期間應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，并由學(xué)校進行考核。待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和不超過50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資、農(nóng)村教師崗位津貼和農(nóng)村特崗津貼，不享受年終考核獎。對于不合格的待崗人員，實行教師退出機制。五、保障政策和措施（一）健全流動激勵政策街道學(xué)校教師跨校競聘到農(nóng)村學(xué)校的，享受職稱評聘傾斜政策，引導(dǎo)名優(yōu)骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。凡1970年1月1日后出生的擬評審高級職稱的教師，必須有三年及以上的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷；街道義務(wù)教育教師，在評聘一級教師職稱時，也應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)校任教或全職支教滿1年的經(jīng)歷；從2020年開始，男50周歲及以下、女45周歲及以下的街道義務(wù)教育教師在申報高級教師職稱時，應(yīng)具備在農(nóng)村學(xué)校任教3年的經(jīng)歷。20xx年7月31日后新招聘的教師在同一所公辦學(xué)校連續(xù)任教滿六年的必須進行交流。（二）嚴(yán)格執(zhí)行工作量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行《##市教育局關(guān)于進一步明確中小學(xué)教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)的通知》，中小學(xué)教師參加職稱評審、崗位設(shè)置，均需承擔(dān)足量的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校必須給每一位教職工安排足額工作量；教職工必