研學(xué)旅行商業(yè)計(jì)劃書模板

-商業(yè)分析報(bào)告教育品牌目錄01

研學(xué)行業(yè)類別及定義0204全球發(fā)展概況03

國內(nèi)市場概況05市場熱度與政策導(dǎo)向發(fā)展規(guī)劃綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研學(xué)旅行營地教育從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。以教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等跨學(xué)科理論與實(shí)踐為依據(jù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)他們在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)多元化背景下共處、共贏所需的意識(shí)與能力。研學(xué)行業(yè)類別及定義研學(xué)旅行日、韓日本學(xué)生游學(xué)又稱“修學(xué)旅行”，已有一百多年歷史，被正式納入國家教育體系，有政策保障、經(jīng)費(fèi)支持，被納入學(xué)校教育法，是中小學(xué)教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，日本修學(xué)旅行滲透率97%以上。美、英、俄羅斯美國營地行業(yè)有150年歷史，大約1.2萬個(gè)營地，1000萬青少年參與；英國營地集中度高，企業(yè)化專業(yè)運(yùn)營，學(xué)期中營收占比高，集團(tuán)化上市公司占主導(dǎo)地位；俄羅斯?fàn)I地多為公立，大約有5.5萬個(gè)，環(huán)境優(yōu)美，注重集體活動(dòng)。全球發(fā)展概況綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)芬蘭、德國、澳大利亞與學(xué)校教育相融合，注重孩子的身心靈的成長，效果被社會(huì)認(rèn)可。與中國綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類似的“現(xiàn)象教學(xué)”在全芬蘭的小學(xué)、初中已經(jīng)普遍推行；德國自然教育非常盛行，幼兒園基本以戶外實(shí)踐活動(dòng)為主；而澳大利亞政府則立法規(guī)定學(xué)校必須組織每位學(xué)生每年參加一周的營地活動(dòng)。營地教育海量存量人群

全面二胎政策和家庭開支增加支撐需求快速增長一線城市空間巨大增速平穩(wěn)二三線城市保持快速增長2015年基礎(chǔ)教育階段在校生人數(shù)“單獨(dú)二孩”與“全面二孩”對增量人口的影響預(yù)測（單位：萬人）2014年K12課外培訓(xùn)家庭投入情況

中國中小學(xué)學(xué)生存量巨大

全面二胎實(shí)施將對增量人口影響顯著

家庭教育支出增加測算未來3-5年，研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超千億元二線城市的K12課外培訓(xùn)市場在未來5年中預(yù)計(jì)將保持20%增速，目前已是眾多知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)異地?cái)U(kuò)張的重點(diǎn)區(qū)域。K12課外培訓(xùn)市場空間預(yù)測（億元）市場概況-國內(nèi)教育類企業(yè)上市數(shù)量與分布2008-2017教育資產(chǎn)證券化整體上升國內(nèi)教育資產(chǎn)證券化(新三板、A股及海外市場)提速2016年教育類企業(yè)資產(chǎn)證券化數(shù)量實(shí)現(xiàn)了持續(xù)增長，2017年上半年新增教育類企業(yè)資產(chǎn)證券化數(shù)量達(dá)64家，創(chuàng)近10年來新高，其中新三板的增速表現(xiàn)最為矚目。資產(chǎn)證券化后的教育類企業(yè)營收入規(guī)模和凈利潤均激增。截至2017年5月，已發(fā)布年報(bào)的140家掛牌企業(yè)2017年合計(jì)營業(yè)收入超136億元。市場概況-資本

營地教育領(lǐng)域熱度受政策和消費(fèi)升級影響持續(xù)上漲

據(jù)中國旅游研究院2017年發(fā)布的《中國研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》顯示，未來3-5年，研學(xué)旅行的學(xué)校滲透率將迅速提升，研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超千億元，成為旅游業(yè)市場新藍(lán)海。預(yù)測到2019—2020年國內(nèi)參與綜合實(shí)踐、親子游、國內(nèi)研學(xué)、學(xué)生賽事、出國游學(xué)的中小學(xué)生規(guī)模將分別達(dá)到18436萬人、8134萬人、5697萬人、459萬人、367萬人，每年高達(dá)3億人次的中小學(xué)生活動(dòng)市場潛力巨大。2017年中國家長年齡分布占比中國家長年齡分布狀況顯示出逐漸后傾的趨勢，據(jù)預(yù)測，K12階段教育行業(yè)未來市場規(guī)?？蛇_(dá)300億元。營地教育熱度趨勢市場熱度8國家政策催生的風(fēng)口武漢市旅游發(fā)展委員會(huì)、武漢市教育局共同發(fā)布了《武漢市中小學(xué)生研學(xué)旅行標(biāo)準(zhǔn)編制》在全國率先對研學(xué)旅行的機(jī)構(gòu)、基地、研學(xué)導(dǎo)師等制定詳細(xì)的考評標(biāo)準(zhǔn)。政策催生下的研學(xué)旅行熱潮或?qū)⑦M(jìn)入規(guī)范發(fā)展期。研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)分級評定，課程質(zhì)量重點(diǎn)考核。武漢百余所學(xué)校開展研學(xué)旅行試點(diǎn)。武漢政策催生的風(fēng)口政策導(dǎo)向2016-12-19教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》要點(diǎn)：將研學(xué)旅行作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。加強(qiáng)對研學(xué)旅行的管理，規(guī)范中小學(xué)生集體出國旅行，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地。2017-09-27教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》要點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實(shí)施。

國內(nèi)政策及市場2018年9月12日國家主席習(xí)近平同俄羅斯總統(tǒng)普京一起訪問“海洋”全俄兒童中心（營地）按照城鎮(zhèn)人口占比約50%估算，具備消費(fèi)能力的客戶群體占1.15億；而目前國內(nèi)參加活動(dòng)的少兒占比不足10%，參考?xì)W美日韓等發(fā)達(dá)國家70%以上的滲透率，中國未來三年滲透率保守估計(jì)將達(dá)30%。按照人均1.5次/年，客單價(jià)3000元計(jì)算，未來三年社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)、營地教育活動(dòng)市場預(yù)計(jì)達(dá)1552.5億元。2018年8月教育部對外發(fā)布了《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，統(tǒng)計(jì)顯示學(xué)前教育入園兒童1937.95萬人，義務(wù)階段在校生1.45億人，高中階段教育在校學(xué)生3970.99萬人。國內(nèi)政策及市場資源梳理課程研發(fā)營銷推廣項(xiàng)目實(shí)施客戶反饋業(yè)務(wù)實(shí)施流程發(fā)展規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%文化藝術(shù)類資源梳理-項(xiàng)目類別最受歡迎的研學(xué)/營地教育項(xiàng)目類別生活素養(yǎng)類 體育類 軍事自然類 科學(xué)創(chuàng)造類（數(shù)據(jù)來源：文旅大消費(fèi)研究院）研究院專家顧問團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場考察，分類別梳理域內(nèi)自然、文化、歷史、地理等資源優(yōu)勢，匯集整理；根據(jù)初步的整理結(jié)果，參考當(dāng)下最受歡迎的研學(xué)/營地教育項(xiàng)目，綜合教育專家的意見，理清符合當(dāng)?shù)貭顩r的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)旅行、營地教育產(chǎn)品類別；針對總結(jié)匹配的教育項(xiàng)目類別，再次深度走訪線路，搜集相關(guān)資料，匯總整理出項(xiàng)目類別資源包?；顒?dòng)主題課程類別參考客單價(jià)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考察探究活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)（含信息技術(shù)及勞動(dòng)技術(shù)）、職業(yè)體驗(yàn)等其他活動(dòng)例：跟著節(jié)氣去探究、鏡頭下的美麗世界、農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔?、魅力陶藝世界、職業(yè)調(diào)查與體驗(yàn)等；200元/人/日研學(xué)旅行國學(xué)文化類主題、茶文化主題、非遺文化主題、自然科考主題、文化經(jīng)濟(jì)研學(xué)、歷史建筑等主題研學(xué)例：跟著課本去研學(xué)、中國茶文化之旅、XX科考之旅、XX文化研學(xué)旅行、建筑營造研學(xué)之旅等；500元/人/日營地教育水上運(yùn)動(dòng)類、戶外探險(xiǎn)類、自然探索類、森林探秘、領(lǐng)導(dǎo)力情商財(cái)商禮儀類、軍事拓展類等夏冬令營例：XX國際夏令營、戶外探索主題夏令營、十商提升夏令營、XX小戰(zhàn)士夏令營、森林探秘夏令營等；1000元/人/日課程研發(fā)備注：以上參考客單價(jià)地域?yàn)槎€城市發(fā)展規(guī)劃序STEAM教學(xué)操作程序STEAM教學(xué)操作思路目的或策略1創(chuàng)設(shè)情境情境中產(chǎn)生疑難，疑難中產(chǎn)生問題。設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突的“兩難情境”或看似與現(xiàn)實(shí)生活和已有經(jīng)驗(yàn)相矛盾的情境。激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引起學(xué)生積極思維；激發(fā)學(xué)生的參與欲望，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程激發(fā)積極思維和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。2提出問題啟發(fā)學(xué)生基于生活實(shí)際，接近真實(shí)情境，緊扣教學(xué)內(nèi)容的情境中自己提出問題；問題的設(shè)計(jì)有思維性和挑戰(zhàn)性、開放性和探索性、準(zhǔn)確性和迫切性、層次性和條理性、并鼓勵(lì)自我評價(jià)。對教師而言，要留足思考時(shí)間，給予恰當(dāng)引導(dǎo)；反饋要具有針對性。3自主探究加強(qiáng)與學(xué)生心理或行為的情景互動(dòng)，基于項(xiàng)目、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、任務(wù)探索等過程完成認(rèn)知（思維）互動(dòng)、情感互動(dòng)、行為互動(dòng)；一方面還應(yīng)恰當(dāng)?shù)亓信e生活中的典型事例，喚起學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，將自主探究映射至校外活動(dòng)。教師引導(dǎo)下的自主探究能更好的促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的發(fā)展。4合作交流社會(huì)認(rèn)知學(xué)習(xí)觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)體、行為和環(huán)境之間的相互作用，而不考慮法規(guī)、政治和文化等社會(huì)文化因素；社會(huì)文化觀，聚焦于合作學(xué)習(xí)過程中的社會(huì)加工，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是任務(wù)、情境和文化的相互作用；將社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)文化觀點(diǎn)結(jié)合起來，理解合作學(xué)習(xí)（包括認(rèn)知和社會(huì)加工）中知識(shí)的增長。課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容接受合適的觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作交流。5總結(jié)反思教師要引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)和方法、技術(shù)與過程、思維方式等進(jìn)行總結(jié)和反思；總結(jié)反思本質(zhì)上是思維的自我監(jiān)控，是教師教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力的核心，是對合作探究學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的自我意識(shí)表達(dá)。使學(xué)生加深對知識(shí)、技能、方法、過程的理解，提煉而形成自己的知識(shí)策略。6應(yīng)用遷移將知識(shí)和方法運(yùn)用到真實(shí)情境和其他領(lǐng)域，解決實(shí)際問題；將學(xué)習(xí)過程中形成的行為規(guī)范和價(jià)值觀以不同形式遷移到日常生活中，形成良好的伙伴關(guān)系。良好的應(yīng)用遷移是所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的，能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際而且自主解決問題。課程研發(fā)-內(nèi)容實(shí)施（

STEAM有效研學(xué)課堂的實(shí)施）夏冬令營線上、線下平臺(tái)旅行社、營地教育機(jī)構(gòu)、教育集團(tuán)、地產(chǎn)集團(tuán)等研學(xué)旅行線上、線下平臺(tái)學(xué)校、旅行社、家委會(huì)、研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校、研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)營銷推廣-主要渠道發(fā)展規(guī)劃師資管理運(yùn)營教學(xué)團(tuán)隊(duì)教具設(shè)施課程產(chǎn)品教學(xué)教具活動(dòng)設(shè)施其他裝備場地室內(nèi)室外后勤生活輔導(dǎo)食宿行管理應(yīng)急管理預(yù)防措施項(xiàng)目實(shí)施-標(biāo)準(zhǔn)要素發(fā)展規(guī)劃研發(fā)隊(duì)伍專家顧問研學(xué)結(jié)束后收集參與本次課程孩子們的反饋意見