容錯(cuò)控制及應(yīng)用教學(xué)文稿

容錯(cuò)控制及應(yīng)用牧場(chǎng)崗位職責(zé)說明書(飼養(yǎng)員)牧場(chǎng)崗位職責(zé)說明書(飼養(yǎng)員)牧場(chǎng)崗位職責(zé)說明書(飼養(yǎng)員)崗位名稱

飼養(yǎng)員

所在部門

生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)部

直接上級(jí)

場(chǎng)長(zhǎng)

直接下級(jí)

無

職等職級(jí)

主要工作協(xié)作關(guān)系

場(chǎng)長(zhǎng)；（內(nèi)部對(duì)上）草料員、清潔員等；（內(nèi)部橫向）

基本職責(zé)與任務(wù)

一、職責(zé)與權(quán)力1、負(fù)責(zé)牛場(chǎng)的飼養(yǎng)管理工作，保證牛正常的生長(zhǎng)育肥；2、根據(jù)喂養(yǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)按要求進(jìn)行喂養(yǎng)管理；二、工作內(nèi)容與要求1、在場(chǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，做好牛的飼養(yǎng)管理工作；2、熟悉牛生活習(xí)慣，掌握牛飼養(yǎng)管理的基本知識(shí)；3、熟悉所管牛群的基本情況，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)牛只的異常變化；4、下槽后及時(shí)清掃食槽，把剩余草料裝車運(yùn)到指定位置，并定期刷洗和消毒食槽，保持食槽清潔衛(wèi)生；5、定期刷洗和消毒飲水槽，保持飲水槽清潔衛(wèi)生；6、觀察牛群食欲和精神狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向組長(zhǎng)或獸醫(yī)匯報(bào)；7、配合獸醫(yī)做好檢疫、治療等工作；8、搞好所屬衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，防止飼料浪費(fèi)；

績(jī)效指標(biāo)

關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)

定義、公式或說明

考核目標(biāo)

按時(shí)按量喂養(yǎng)做好管理衛(wèi)生

職資格要求

年齡

與性別

年齡區(qū)間：25—55歲；性別：性別不限；其他：健康、形象佳

學(xué)歷與

工作經(jīng)驗(yàn)

學(xué)歷要求：初中以上學(xué)歷；工作經(jīng)驗(yàn)要求：從事畜牧、獸醫(yī)、種植等相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)資格：無。

能力要求

1、具備喂養(yǎng)基本要求；

知識(shí)

技能

要求

1、具備飼養(yǎng)家禽基礎(chǔ)管理能力；2、熟悉牛精神狀況觀察；3、熟悉肉質(zhì)牛增肥技術(shù)。

工作時(shí)間

特征

上下班時(shí)間不固定、晚上應(yīng)急能加班。

備注

三年級(jí)下應(yīng)用題10道經(jīng)典三年級(jí)下應(yīng)用題10道經(jīng)典

/三年級(jí)下應(yīng)用題10道經(jīng)典1、學(xué)校新建的“培園”教學(xué)樓有4層,每層樓有9間教室。如果每間教室能容納50位同學(xué)，這座教學(xué)樓共可容納多少位同學(xué)？2、少先隊(duì)員割草。第一小隊(duì)割草46千克，第二小隊(duì)割草54千克，第三小隊(duì)比第一、二小隊(duì)割草總數(shù)少39千克，第三小隊(duì)割草多少千克？3、蘋果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店運(yùn)來蘋果和桔子各25筐，運(yùn)來的蘋果比桔子少多少千克?4、四、五年級(jí)要栽220棵樹。四年級(jí)有3個(gè)班，每班栽28棵。剩下的分給五年級(jí)4個(gè)班栽，平均每班栽多少棵？5、、甲乙兩種面包車，甲車可乘12人，每輛租金120元。乙車18人，每輛租金160元。旅行團(tuán)58人，怎樣租最省錢？6、一段鐵絲長(zhǎng)90厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？7、兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)去買書，三年級(jí)有48人，每人買2本，四年級(jí)每人買3本，四年級(jí)買的總本數(shù)和三年級(jí)一樣多。四年級(jí)一共有多少人買書？8、、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)是9厘米的正方形周長(zhǎng)相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多14厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？9、小明家離學(xué)校共有425千米的路程，已經(jīng)走了173千米，剩下的路程小明用了6個(gè)小時(shí)走完，請(qǐng)問他每小時(shí)走多少千米？10、一個(gè)長(zhǎng)方形廣告牌，長(zhǎng)是13米，周長(zhǎng)是36米，如果每平方米要5元廣告費(fèi)，那這個(gè)廣告牌一共需要多少錢？

中考英語(yǔ)解題技巧中考英語(yǔ)解題技巧

/中考英語(yǔ)解題技巧中考英語(yǔ)解題技巧聽力試題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的分辨、理解、反應(yīng)和拼寫能力，同時(shí)還要具備一定的答題經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)，尤其是初三階段要每天堅(jiān)持聽說15——30分鐘，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度，以便考試時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。并且在日常的訓(xùn)練中，要逐步養(yǎng)成以下良好的答題習(xí)慣和技能。???一、保持良好的心態(tài)清醒的頭腦和穩(wěn)定的心情至關(guān)重要。考前要休息好，考場(chǎng)上才能精力充沛，思想上不要緊張，才能考出應(yīng)有的水平。試題有難也有易，遇到未聽懂或未完全聽懂的內(nèi)容，也不必心慌意亂，不知所措，而應(yīng)繼續(xù)靜心傾聽下面的內(nèi)容。對(duì)于沒有把握的內(nèi)容也應(yīng)迅速猜出一個(gè)答案，在旁邊畫個(gè)記號(hào)，等到做完其它題后再來處理，因?yàn)樵诤竺媛牷虼鸬倪^程中也許會(huì)得到啟示。切忌聽錄音時(shí)在某個(gè)詞上苦思冥想，停留太久，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動(dòng)局面。???二、抓緊時(shí)間，提前審題提前審題的好處在于它可以幫助我們預(yù)知要聽的重點(diǎn)，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度，從而降低聽力材料的難度，把因準(zhǔn)備不足等非智力因素造成的損失降低到最低程度?？疾榈膬?nèi)容，如簡(jiǎn)單對(duì)話，此題屬于中等難度，是聽力得分的關(guān)鍵。此題不僅考察學(xué)生的理解能力，同時(shí)還考察學(xué)生的情景反應(yīng)能力。主要考查學(xué)生對(duì)7W1H的用法，即對(duì)what、who、whose、where情況，其檢測(cè)點(diǎn)一般集中在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)字、比較、顏色、指代其聽力信息較大，這就要求學(xué)生要有捕捉、篩選、提煉和分析所聽語(yǔ)言信息的能力。???①?聽前預(yù)測(cè)根據(jù)已有的信息如題干，選擇項(xiàng)或者自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)將要聽的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，可以幫助考生抓住要聽的重點(diǎn)，激發(fā)對(duì)已知信息的聯(lián)想對(duì)比，設(shè)想情景，從而在聽的過程中有意識(shí)地捕捉與解題有關(guān)的信息，有明確的方向性和選擇性，舍棄與之無關(guān)的信息。聽時(shí)要特別注意相關(guān)內(nèi)容的關(guān)鍵詞。???例如：A、Inarestaurant.?B、Atapostoffice.?C、Inashop.預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容會(huì)涉及這些地點(diǎn)，設(shè)想在這些場(chǎng)合下可能出現(xiàn)的對(duì)話情景，聯(lián)想與其相關(guān)的詞語(yǔ)：restaurant與menu（菜單），order，bill,delicious,food等有關(guān)；postoffice與letter,stamp,envelope等有關(guān)；shop與pen,skirt,shoes等物品及價(jià)錢有關(guān)。聽力要特別注意相關(guān)的詞語(yǔ)。聽力原文：M：IwanttosendthislettertoEngland,please.W:That’llbefortycents.Q:Wheredoesthedialoguepappen?抓住關(guān)鍵詞letter，便知答案為B。???②若問題在錄音里，還要注意聽清問題，（尤其是疑問詞）。在理解聽力材料時(shí)，要注意前因后果的照應(yīng)以及局部和整體，個(gè)別和一般的關(guān)系等問題。例如：A、Bybike?B、Bybus??C、Onfoot聽力原文：W：Howdoyouusuallycometoschool,Jack?M：IusuallycometoschoolbybussometimesIcometoschoolonfoot.Q：HowdoesJackusuallycometoschool????題目問的是Jack平常如何上學(xué)。錄音中提供了兩種方式bybus與onfoot，前者屬于一般情況，后者屬于個(gè)別情況，故為B，如果只注意交通手段而忽略時(shí)間狀語(yǔ)，沒弄清個(gè)別情況與一般情況則容易錯(cuò)選C。???③從整個(gè)對(duì)話把握說話人的“弦外之音”要特別注意以下詞：例如：表示轉(zhuǎn)折意義的詞：butalthougheventhoughunlessinsteadlf等，表示對(duì)比關(guān)系的詞：as……asmorethan等。表示時(shí)間先后關(guān)系的詞，beforeagoafterinnot……until等。這類詞和詞組有承上啟下，銜接對(duì)比的作用，抓住這些詞，能幫助預(yù)測(cè)，即使個(gè)別詞沒有聽懂，也可以根據(jù)這些詞和語(yǔ)氣來推斷所聽材料的內(nèi)容，判斷說話人的觀點(diǎn)。例如：A：Shedoesn’tagreewiththeman.B：Thoughsheisbusy,she’llwatchthegame.C：Shewantstowatchthegame,butshecan’t.聽力原文：M：Ithoughtyouwantedtowatchthegame.W：Yes,butI’mtoobusy.只要聽清楚“butI’mtoobusy”就不難選出正確答案C。???④記筆記的技巧俗話說“心記不如筆記?！睂?duì)話及問題大多涉及數(shù)學(xué)和計(jì)算，地點(diǎn)和場(chǎng)景，職業(yè)和身份，肯定和否定等內(nèi)容。為確保準(zhǔn)確和防止遺忘有關(guān)時(shí)間，地點(diǎn)，人物以及人物之間的關(guān)系等內(nèi)容，要作簡(jiǎn)單筆記，可直接在選項(xiàng)的旁邊作上標(biāo)記。如英文中的數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字來記，使用易寫、易記的符號(hào)和縮寫詞，這樣可以大大提高記筆記的速度。例如：A、13??B、14??C、15聽力原文：W：HowoldisLiLei?M：Heisthirteen.HowoldisLily?W：Sheisfourteen,AndLiPingisfifteen.Q：HowoldisLiLei?若聽時(shí)作了簡(jiǎn)單的筆記：Lei：13??Lily：14??Ping：15便很容易選出正確答案A。???⑤有關(guān)時(shí)間、距離、長(zhǎng)度、重量、金額等數(shù)字問題，有時(shí)還需要作簡(jiǎn)單的計(jì)算。這就要求我們特別留意halfquarterdoublethreetimesfiveminuteslater/gastintwentyminutesanhourlater之類的詞語(yǔ)，例如：A、At8:00??B、At7:00??C、At6:00聽力原文：W：Shallwegotothestationat7:00tomorrowmorning?M：No,let’sgothereanhourlater.Q：Whattimewilltheygotostation?若留意了anhourlater就不難選出正確答案A。???⑥較長(zhǎng)對(duì)話：較長(zhǎng)對(duì)話中，含有大量的信息點(diǎn)進(jìn)行推理判斷，篩選信息的能力。例如：Questions:1、（B）WhenwasthewomaninSingapore?A、Lastmonth?B、Lastyear?C、Mangyearsago?2、（C）WhenwillthemangotoSingapore?A、Nextweek?B、Intwodays?C、Nextmonth3、（B）WhatwasSingaporelike?A、It’scrowded?B、It’slesscrowded??C、It’sdirty4、（B）Whichcitydidthewomanpreferforshopping?A、Singapore?B、HongKong?C、Notmentioned?5、（A）Whichcitydidthewomanfindinteresting?A、Singapore?B、HongKong??C、NotMentioned聽力原文：M：I’mgoingtoHongKongandSingaporenextmonth.W：Oh,really?Hownice!IwasthreelastyearandIreallyenjoyedit.M：WhatwasSingaporelike?W：Well,it’ssmaller,andmuchlesscrowded,andmuchcleaner,too.It’salsogotsomegoodshops,butyoucan’tcompaethemwithHongKong’s.M：WhatissightseeinglikeinSingapore?W：Ienjoyedit.Thereareboattripstonearbyislands,andthemarkettourswerewonderful.Asmatterlffast.IfounditmoreinterestingthanHongKong.???針對(duì)這類題，按照以上提到的解題技巧，要充分利用聽兩遍的機(jī)會(huì)。在迅速迅速瀏覽各個(gè)設(shè)問后，盡快做出所有設(shè)問牽扯到的幾個(gè)人物，幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，幾個(gè)事件，幾個(gè)地點(diǎn)等。判斷、然后決定先集中聽哪幾個(gè)方面的問題。在聽第二遍時(shí)，進(jìn)行剩余信息的采集。只有充分利用聽兩遍的機(jī)會(huì)，把信息點(diǎn)的采集稍加分散，才有可能多答對(duì)題。???七、獨(dú)白語(yǔ)段又稱短文理解???（1）短文理解主要是說話人獨(dú)白講述一段話。信息量較大，題材廣泛，涉及西方文化背景、教育、科學(xué)、人物和事件等。短文提供事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要情節(jié)，提問方式多，疑問詞有“7w1h”等。在聽的過程中要注意捕捉與其相關(guān)的信息。???（2）解題技巧：短文理解講究整體理解，整體理解不是指逐句記住所聽到的每一句話，所以在聽短文前要迅速把所提出的問題和所供給的答案瀏覽一遍，對(duì)所考查的內(nèi)容進(jìn)行整體把握。短文一般會(huì)涉及人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，如果在聽的過程中弄清這幾點(diǎn)，以聽力材料就有了初步的掌握。在聽的過程中注意短文的首句和首段，它闡明了講話的目的或主要內(nèi)容；尾句也值得重視，它是一文的總結(jié)或結(jié)論。???在做聽短文填空這種題時(shí)，在聽的過程中，要用筆快捷把重點(diǎn)詞語(yǔ)記下來，在解題之后，再看看記錄的內(nèi)容，在本題中是否符合邏輯，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。多了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，特別注意與我國(guó)差異較大的文化習(xí)俗。???（3）仔細(xì)檢查，理順關(guān)系聽力結(jié)束后，不要急于做筆試題，要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行語(yǔ)法上的推敲。???總之，考生在聽力測(cè)試時(shí)不但要運(yùn)用解題技巧，而且應(yīng)對(duì)自己充滿信心。平量還應(yīng)注意加強(qiáng)聽力的綜合訓(xùn)練，提高自己的口語(yǔ)水平，這樣才能做到在測(cè)試時(shí)有備無患，輕松應(yīng)對(duì)。聽力測(cè)試要做到“三要”與“三不要”???一要：充分利用做題前的時(shí)間間隙，以便有目的的捕捉聽力材料中的“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵句”二要：邊聽邊記，運(yùn)用自己能看懂的某些符號(hào)，記下所聽到的重要信息，便于回憶和選擇。???三要：控制答題時(shí)間。???三不要：一不要緊張。二不要邊聽邊擇，影響答題速度。三不要糾纏個(gè)別詞句?？傊?，對(duì)待聽力試題應(yīng)該多聽多練，練習(xí)耳朵的靈敏度培養(yǎng)語(yǔ)感。NO.1爭(zhēng)取時(shí)間提前審題領(lǐng)到試卷后應(yīng)迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度。如：聽對(duì)話，選擇正確答案：A.Sheisacleaner.B.SheisateacherC.Sheisaworker.從選項(xiàng)中可預(yù)測(cè)該問題肯定是問職業(yè)的，那么在聽錄音時(shí)，我們就應(yīng)該留意其對(duì)話場(chǎng)合和身份。NO.2沉著答題遇難不慌聽力測(cè)試的時(shí)間是預(yù)先設(shè)定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養(yǎng)搶記內(nèi)容的能力，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。特別是對(duì)那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)用音標(biāo)或縮寫詞作快速記錄，以便在錄音結(jié)束后為自己創(chuàng)造追憶的條件。另外，如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。NO.3仔細(xì)檢查理順關(guān)系聽力結(jié)束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行推敲并合理想象。相對(duì)而言，聽力第二部分內(nèi)容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：一、聽短文錄音時(shí)要重在意會(huì)，不能搞逐字對(duì)譯。要特別注意捕捉一篇短文開頭的第一句或最后一句話，因?yàn)樗鼈兺窃撐闹行乃枷胨诘闹黝}句。二、短文后所給的試題一般是緊扣考生所聽到的內(nèi)容按先后順序編排的，因此可以根據(jù)所聽有關(guān)內(nèi)容的先后順序來逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問題時(shí)張冠李戴。三、所給出的選項(xiàng)，選擇標(biāo)準(zhǔn)往往是看其是否與所聽內(nèi)容吻合。如果僅根據(jù)有關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的基礎(chǔ)知識(shí)就可判定選擇答案的話，該試題就達(dá)不到考查聽力理解的目的。四、聽力結(jié)束后有些地方仍然沒聽清，在答題過程中切忌胡亂猜測(cè)，要依據(jù)自己已聽到的部分內(nèi)容和已掌握的知識(shí)和常識(shí)，通過分析、推理等找到最接近的答案。五、短文一般在聽兩遍的情況下，難以將所有內(nèi)容全部記憶下來。因此聽力前充分利用間隙時(shí)間，瀏覽試題有關(guān)書面材料，預(yù)測(cè)內(nèi)容。在聽力過程中要特別留意并記住有關(guān)的信息，提高答題的正確率。解答單項(xiàng)選擇題，一般要經(jīng)過四個(gè)階段:閱讀審題——觀察分析——選擇判斷——復(fù)查驗(yàn)證。1.閱讀審題:首先要默讀試題中的英語(yǔ)句子，了解空格在句中所處的位置，句子缺少什么成份，初步確定一個(gè)答案的范圍。根據(jù)備選答案二者結(jié)合起來就會(huì)大致明白考查什么。例如:Hegoestoworkbybus.A.SodoI B.Isodo C.Idoso D.SoamI默讀此題后，就不難知道，此題缺少的是一個(gè)跟前句有關(guān)的一個(gè)句子；再根據(jù)選項(xiàng)就會(huì)清楚此題是考查副詞“so”一詞的用法(前邊的情況也適于另一個(gè)人或物)，只能選A。2.觀察分析:這是一個(gè)快速而又嚴(yán)密的思維過程。要求將試題中所提供的條件和備選答案的情況結(jié)合起來去分析、推理、排除那些明顯不符合試題，甚至本身就有錯(cuò)的各選項(xiàng)目，再在剩余的備選中比較分析。例如:WangFangisyoung，butsheplaysping-ponghermother.A.asgoodas B.aswellasC.asbetteras D.asbestas根據(jù)觀察分析就會(huì)清楚，C、D兩項(xiàng)本身就不能成立，應(yīng)先排除，只能在A、B兩項(xiàng)中選。3.選擇判斷:在分析句子和備選答案的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，選出一個(gè)使句子語(yǔ)法正確、語(yǔ)意通順，附合邏輯道理的答案。就上例所示，先排除了C、D，就在A、B兩者中選。因句中“play”為一個(gè)行為動(dòng)詞，需用一個(gè)副詞來修飾，故應(yīng)選擇B。4.復(fù)查驗(yàn)證:將所選答案放在句中空格處再默讀全句。首先看是否順口，再在讀法、意思和邏輯關(guān)系上推敲一下，完全符合條件則可放心。這就是做單項(xiàng)選擇題的總過程。其次，事實(shí)上大多數(shù)同學(xué)在許多情況下靠語(yǔ)感選擇答案，所謂語(yǔ)感就是平時(shí)知識(shí)的積累，是技巧的熟練，就是讀來順口、有把握。特別是情景反應(yīng)式選擇題運(yùn)用此法效果更佳。例如:1)—“HappyNewYear！”—“”.A.HappyNewYear,too B.ThankyouverymuchC.You’reright D.Thesametoyou根據(jù)平時(shí)練習(xí)的情景對(duì)話，一讀就會(huì)感到D是正確的。2)—“Mum，canIwatchTVnow？”—No，youmustfinishyourhomeworkfirst.A.doing B.do C.todo D.done根據(jù)我們平時(shí)已學(xué)的“finish”一詞的語(yǔ)法知識(shí)“finishdoingsth.”一讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，空白處只有填“doing”才是正確的，讀來順口，就會(huì)馬上確定A。[解題基本方法]根據(jù)完形填空的試題特點(diǎn)，我們可以采取以下幾種方法：

1.論證法

根據(jù)上下文的意思，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，從句子結(jié)構(gòu)和意義上進(jìn)行分析，并判斷所選詞語(yǔ)是否正確。

2.推理法

根據(jù)考生對(duì)整篇短文的理解，對(duì)文章的主題，情節(jié)的發(fā)展做出合理的推斷。

3.上下文搜索法

完形填空給出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。我們可能從上下文中找到提示或發(fā)現(xiàn)答案。

4.排除法

在無法確定答案的時(shí)候，我們可以采取排除法，逐一驗(yàn)證四個(gè)選項(xiàng)，以將錯(cuò)誤答案一一排除后得出正確答案。[解題步驟]

要做好完形填空題，可依據(jù)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

1.通讀全文掌握大意

由于完形填空是一個(gè)整篇的文章，因此千萬不要看一個(gè)空選擇一個(gè)空。在答題之前要快速地將文章通讀一遍，了解文章的大意。

完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句話很關(guān)鍵。它往往是文章的主題句，所以我們要加以重視。另外在快速閱讀時(shí)應(yīng)抓住文章的關(guān)鍵句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。它們往往是全文或全段的主題句，通過它們可以知道文章的題材，大意，時(shí)間，人物，事件等。比如2003年福建省福州市中考題中的完形填空的第一句話是：MrGreenwasillandwenttothehospital.通過這句話我們可知這是一篇記敘文，主人公是MrGreen，主要內(nèi)容是到醫(yī)院看病。

另外在閱讀中要對(duì)其中的時(shí)間詞，動(dòng)詞要加以注意。

2.精讀試填

依據(jù)文章的主干，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)上下文的關(guān)系，加上初讀的印象和正確的英語(yǔ)語(yǔ)感，運(yùn)用前面介紹的解題方法，將答案初步確定。這是解題的重要步驟，要細(xì)心分析，嚴(yán)密論證。

在解題過程中，不少考生答題時(shí)只看有空白的部分，這種離開上下文，單獨(dú)地看一個(gè)句子，答案可能是正確的，但結(jié)合整篇文章來看，內(nèi)容確是錯(cuò)誤的。因此就要求考生要前后兼顧，上下統(tǒng)籌。最終才能得出正確答案。

我們以2003年安徽省中考完形填空題為例，其中有這樣一句話：

TheThais(44)_______toeatwiththeirhandsandnowtherearestillsomepeoplewhoeatthisway…

A.wentB.hadC.wantedD.used

這句話如果只看空格，四個(gè)選項(xiàng)分別是

短語(yǔ):gotodo…,havetodo…,wanttodo…,usedtodo…,但結(jié)合后半句andnowtherearestillsomepeoplewhoeatthisway,可知答案應(yīng)該是D。

3.復(fù)讀核定

當(dāng)?shù)诙酵瓿梢院?，?yīng)該將短文重新再讀一遍，并要多方位地檢查所選的答案，看看將所選答案填入后，文章是否連貫。在這一環(huán)節(jié)里，要特別注意平時(shí)易錯(cuò)的地方，并對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，形容詞和副詞的比較等級(jí)，代詞的用法等加以注意，以避免出現(xiàn)因疏忽丟分的現(xiàn)象。

4.再讀全文局部調(diào)整

答案確定以后，我們最后將全文再讀一遍，這時(shí)我們要著眼于全篇。對(duì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題要進(jìn)行局部調(diào)整，在更換答案時(shí)既要遵循語(yǔ)法規(guī)則，又要兼顧全篇。

這幾年，完形填空題在選材上越來越多樣化，并且越來越具實(shí)效性。這就要求同學(xué)們不僅只是閱讀課本，還要通過報(bào)刊，電視，廣播，互聯(lián)網(wǎng)等方式不斷拓寬知識(shí)面，并始終堅(jiān)持閱讀和寫作練習(xí)，以提高自身的素質(zhì)。[完形填空的其他考試形式]

完形填空題除了上面介紹的選擇形式之外，近幾年不少省市又出現(xiàn)了一些新的考試形式。主要有以下三種：

1.根據(jù)文章的意思和所給的首字母填詞。

2.根據(jù)文章的意思，從所給出的單詞中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

3.根據(jù)文章的意思用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，且不給出首字母。

這種形式的試題比選擇形式的試題難度要大，它既考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

的理解和運(yùn)用，又考查考生的閱讀水平和理解能力。做這類試題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.在讀懂全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行填詞

對(duì)給出首字母的或不給出首字母的試題，我們都必須要將短文先讀懂，

掌握其大意。然后再根據(jù)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合文章的意思和上下句結(jié)構(gòu)填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.仔細(xì)分析詞類變化形式和句子結(jié)構(gòu)

在理解文章大意的基礎(chǔ)上，要對(duì)所填詞語(yǔ)進(jìn)行反復(fù)推敲。這時(shí)我們一

定要注意以下幾點(diǎn)：1)可數(shù)與不可數(shù)名詞2)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式3)形容詞和副詞的等級(jí)變化4)人稱代詞,物主代詞,反身代詞之間的轉(zhuǎn)換5)連詞的正確使用6)各類詞語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換

3.仔細(xì)核實(shí)所填詞語(yǔ)

在全部填完之后要仔細(xì)核實(shí)所填詞語(yǔ)的拼寫是否正確，大小寫是否恰

當(dāng)；句子結(jié)構(gòu)是否正確，前后意思是否連貫；全文是否通順。如果發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行推敲，以確定最終答案。中考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

閱讀理解是中考英語(yǔ)試卷中的重頭戲，是初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的集中體現(xiàn)，而且占分比例較大，是應(yīng)該極為重視的題型之一，英語(yǔ)要想拿高分，對(duì)閱讀理解題目就一定不能忽視。中考中閱讀理解的題材非常廣泛，包括科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等；體裁多樣，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等，采用單項(xiàng)選擇的考查形式，測(cè)試點(diǎn)集中，考查角度靈活。<br>

那么，如何做好中考中的閱讀理解呢﹖<br>

第一、是要排除心理障礙，不要因?yàn)樽陨碓~匯量小，閱讀文章中有較多的“攔路虎”，而對(duì)之望而生畏，造成緊張心理，導(dǎo)致越讀越慌，越慌越難的窘境，從而影響正常的答題。對(duì)于閱讀文章中的生詞問題，我在后面會(huì)詳細(xì)談一下。<br>

第二、忌不帶問題閱讀。要先看題干，弄清題目要求，帶著問題有目的地進(jìn)行閱讀，這樣就能把握方向，同時(shí)也可邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，提高閱讀效率及答題的正確性。<br>

第三、是要切忌一個(gè)詞一個(gè)詞割裂地理解，或?qū)o關(guān)的詞硬湊在一起理解，以致無法獲取句子語(yǔ)義及特定語(yǔ)境中篇章的意義，造成信息流中斷，曲解或偏離題意。<br>

第四、是要善于抓關(guān)鍵句和主題句。文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的關(guān)鍵句或主題句，對(duì)文章的理解起著重要的作用；同時(shí)要學(xué)會(huì)正確猜測(cè)詞義，有機(jī)地聯(lián)系上下文，讀了上文，猜測(cè)下文，不要逐詞翻譯，造成前后脫節(jié)，缺乏語(yǔ)感，以致于理解錯(cuò)誤。<br>

第五，充分利用語(yǔ)篇中的文字或圖表形式等基本信息，準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵事實(shí)和細(xì)節(jié)，進(jìn)而歸納出主旨大意，領(lǐng)會(huì)全文的邏輯關(guān)系，弄清作者的寫作意圖等，進(jìn)行推理判斷，挖掘字里行間的深層內(nèi)涵。<br>

第六，完成選擇時(shí)，看其是否與文中內(nèi)容相矛盾，有無文中信息支持點(diǎn)，再有就是看它是否完全符合題目的要求；如果讓你判斷其標(biāo)題的話，要看文章表達(dá)的是人還是事，從而推斷其標(biāo)題內(nèi)容。所有的選項(xiàng)必須以文章為基礎(chǔ)，不要隨意發(fā)揮想像或聯(lián)想。<br>

第七，忌忽略時(shí)間。做閱讀理解題時(shí)，一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來處理。因?yàn)樽鐾觐}后，你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無幾了，你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚，因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性。<br>

第八，良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)要靠平時(shí)的培養(yǎng)?？朔喿x時(shí)不必要的附帶動(dòng)作，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、用手指或鉛筆逐個(gè)點(diǎn)詞等等；避免朗讀，人看的速度要比讀快2倍，朗讀必然影響閱讀速度；不要逐詞逐詞地看，這樣既影響速度又影響理解。正確的方法是頭部不動(dòng)，用眼睛去掃描，這樣既能提高速度又能整句理解。<br>

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有很同學(xué)告訴我，他們最怕在閱讀時(shí)碰到生詞。接下來呢，我就想具體談?wù)勗陂喿x的時(shí)候，遇到一些生詞該怎么辦，一個(gè)人詞匯量再大，在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)也難免會(huì)遇到生詞，這就需要我們?nèi)ゲ聹y(cè)該詞的詞義。猜測(cè)詞義可以通過上下文進(jìn)行邏輯推理，也可通過語(yǔ)法進(jìn)行分析判斷，有時(shí)還要依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。考試的時(shí)候是不允許帶字典的，出題的人在設(shè)計(jì)理解題時(shí)，設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng)，容易迷惑考生。很多同學(xué)碰到了文章的生詞，影響了閱讀速度不說，頭疼的是甚至于不能理解文章的本意，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案，自然而然也就在下面的答題不知該選哪一個(gè)，往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的“陷阱”里,答錯(cuò)的幾率自然增大。其實(shí)文章中大部分生詞的意思都可以通過上下文的關(guān)系猜出來的，下面我就介紹一些猜詞的技巧：<br>

1.通過因果關(guān)系猜詞<br>

通過因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because，as，since，for，so，thus，asaresult，ofcourse，therefore等等)表示前因后果。例如：Youshouldn'thaveblamedhimforthat，foritwasn'thisfault.通過for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯(cuò))，可猜出blame的詞義是"責(zé)備"。2.通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyandgay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過程中使用的同義詞，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus，Mars，andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星"這一義域。通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：Heissohomely，notatallashandsomeashisbrother.根據(jù)notatall...handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。<br>

3.通過構(gòu)詞法猜詞

在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識(shí)，如前綴un-表反義詞，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等；后綴-ment表名詞，如develop、development，state、statement，argue、argument等；后綴-er、-or或-ist表同源名詞；如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci-ence、scientist，art、artist等，這些問題便不難解決了。

4.通過定義或釋義關(guān)系來推測(cè)詞義

例如：Butsometimes，norainfallsforalong，longtime.Thenthereisadryperiod，ordrought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災(zāi)"。而adryperiod和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，thatis，inotherwords，becalled或破折號(hào)等來表示。

5.通過句法功能來推測(cè)詞義例如：Bananas，oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說，是菠蘿和椰子。

6.通過描述猜詞

描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例如：ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly，itcanswimintheicywatertocatchthefish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述了該鳥類的生活習(xí)性?？偠灾喿x理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法做“閱讀理解”題是不會(huì)太難的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是和別人交流，更重要的是，要通過閱讀報(bào)刊書籍，研讀名著，了解風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗(yàn)證初學(xué)者是否掌握了所閱讀的文章呢？一般有回答根據(jù)短文內(nèi)容所提的問題，有給出題干，留一個(gè)空，再給幾個(gè)答案，讓答題的人根據(jù)短文內(nèi)容來確定正確的答案；也有在題干上留一個(gè)空，由答題人直接填寫所缺的單詞（有些難度比較大的題，則將要填寫的詞的首字母給出）。無論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，否則就是一句空話。<br>

如何從容應(yīng)對(duì)中考在考前幾天自主復(fù)習(xí)階段，考生需要制訂一張合理規(guī)劃的日程表。在這張表上要有復(fù)習(xí)功課的時(shí)間，也要有文體活動(dòng)、休息、睡眠的時(shí)間，要把生物鐘調(diào)節(jié)到中考時(shí)間，按照考試時(shí)間來作息。中考前一晚家長(zhǎng)應(yīng)該讓考生在晚上按照平時(shí)的作息習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)上床，不要特意提早休息，以防考生難以入睡而胡思亂想。切忌大做難題偏題到了最后關(guān)頭，很多考生有一種碰運(yùn)氣、“搏一搏”的念頭，他們會(huì)找來很多模擬卷和參考書做大量的難題和偏題，題目越難越怪越好，希望考試時(shí)候能夠考到這樣的題目，和其他考生拉開差距。其實(shí)這種想法是不可取的。因?yàn)榻衲曛锌嫉碾y易比例是1：1：8，難題的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于基礎(chǔ)題，所以考生最重要的是要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而非鉆難題、怪題?？记?天考生應(yīng)該總結(jié)模擬卷中所犯錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因，補(bǔ)上錯(cuò)誤背后沒能掌握的知識(shí)點(diǎn)，還可以做幾道較為簡(jiǎn)單的類似的小題目來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在幾門學(xué)科中考生應(yīng)該多復(fù)習(xí)自己較為薄弱的科目，盡量掌握該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。中考沖刺:文言文--課內(nèi)語(yǔ)段難度將增大關(guān)于默寫默寫為10分，不考理解性默寫，難度有所下降。其分叉形式較去年不同，去年分叉有版本要求，不能跨越版本的界限。而今年默寫可能是10題選5題或者是8題選5題，無版本的溝壑，只要選擇五題即可。這樣對(duì)古詩(shī)文積累豐富的同學(xué)提供了發(fā)揮的空間。對(duì)于默寫古詩(shī)詞，同學(xué)已駕輕就熟，不贅敘。著重談?wù)勎恼碌哪瑢?。三種版本中共同默寫的文章只有三篇《小石潭記》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》，這三篇膾炙人口的名言佳句應(yīng)是默寫題中的首選。那分叉的文章如何處理呢？筆者整理一下，各版本均有一些篇幅較長(zhǎng)，句子較難的課文，如：H版的《唐雎不辱使命》、《出師表》，除上幾篇外，新教材還有《答司馬諫議書》、《醉翁亭記》等；而S版相對(duì)少些，只有《登泰山記》。而分叉題的“叉”題應(yīng)該相對(duì)均衡，若題目的難易度較明顯，是不可取的。所以，在分叉題的考慮上，命題者也格外謹(jǐn)慎，如有偏頗甚至寧可割愛，而另?yè)耦}目。據(jù)此，可做如下思考：背默規(guī)定的文言文時(shí)，先從初一、初二的背誦篇目入手，此后，再背上述列舉“文”中的章節(jié)，特別要注意其中名言名句。關(guān)于加點(diǎn)的字加點(diǎn)字解釋為4分，不分叉。這給我們復(fù)習(xí)帶來便利。除了關(guān)注三種版本默寫的共同篇目外，也要關(guān)注非默寫的共同篇目，如《出師表》、《捕蛇者說》等。從16個(gè)區(qū)模擬考看，56％的區(qū)加點(diǎn)字的解釋來自于《出師表》；43％來自于共同默寫的篇目《曹劌論戰(zhàn)》。應(yīng)該說，加點(diǎn)的實(shí)詞離不開規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞。在此基礎(chǔ)上你再考慮一下，哪些實(shí)詞出自于三個(gè)版本的共同篇目中。這樣學(xué)習(xí)不就有的放矢了嗎？關(guān)于語(yǔ)段閱讀應(yīng)該說，課內(nèi)文言語(yǔ)段分叉的形式，其難度比去年大了些，但還是有章可循的。首先，從三個(gè)不同版本的默寫中找，其次，再?gòu)牟涣腥肽瑢懙钠恐姓遥齻€(gè)版本，各有十來篇文言文。因此，在模擬考中有十多個(gè)區(qū)的課內(nèi)文言文語(yǔ)段分叉采用A、B、C形式，其涉及的各版本的語(yǔ)段較多。相對(duì)集中的H版《生于憂患，死于安樂》有五個(gè)區(qū)及《童區(qū)寄傳》2個(gè)區(qū)，新教材的《陳涉世家》有4個(gè)區(qū)。上述分析，告訴我們對(duì)待課內(nèi)文言片斷，絕不能猜題、押題，所規(guī)定的篇目要認(rèn)真復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)過程中也要注意方法，最近幾年考過的語(yǔ)段了解即可。剩下的課文可做如下工作：記住文學(xué)常識(shí)，然后，對(duì)照注釋，疏通句子，重點(diǎn)解決常見的句式，還要了解文章的背景及中心。如《捕蛇者說》，如問，蔣氏60年來的不幸遭遇，或者悍吏之來吾鄉(xiāng)的畫面，揭露怎樣的現(xiàn)實(shí)？都可以從文章的中心來回答———苛政猛于虎。至于課外語(yǔ)段，由于兩考并一考，題目決計(jì)不會(huì)比去年難，但不能盲目樂觀，也不可陷入文言短文的題海中，一定要認(rèn)真對(duì)待。要有選擇地多讀一點(diǎn)寓言、故事、小品等淺顯的短文。閱讀時(shí)要考慮課內(nèi)向課外的延伸，特別120個(gè)實(shí)詞的運(yùn)用，注意看短文的題目及注解，文中記敘了何事，作者的意圖是什么，也可以看看外省市2004年中考課外文言短文的考題，以拓展思路。綜上提示，只是筆者一己之見，旨在提醒考生復(fù)習(xí)文言文時(shí)有個(gè)序，不至于手忙腳亂.最后幾天，怎樣有效復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)呢？一、復(fù)習(xí)心態(tài)很重要，要保持在平靜中稍帶緊張。二、制訂每天合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的情況安排好時(shí)間，復(fù)習(xí)要有節(jié)奏感。三、復(fù)習(xí)最后階段要回歸課本與筆記。把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)再過一下“電影”。四、整理錯(cuò)題，把模擬考試甚至復(fù)習(xí)過程中所有的錯(cuò)題再做一遍，想一遍。五、每天安排適量的練習(xí)題，一般堅(jiān)持一天100—120分鐘練習(xí)，但不要做偏題和怪題，可把近幾年的中考試卷的試題梳理一下找找規(guī)律進(jìn)行推廣或發(fā)散。每個(gè)考生的情況不一樣，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法和重點(diǎn)就能取得最大的效率。六、注意休息，考試前一天不要開夜車，保證考試時(shí)精神集中?？忌{(diào)整生理狀態(tài)，把最佳數(shù)學(xué)答題時(shí)間調(diào)整到上午9點(diǎn)。

臨近中考不要再做大量卷子作為考生應(yīng)該大膽地取舍。重要的是把做過的題目和近幾年的中考題認(rèn)真的加以研究、解析，這樣可以把握2005年中考內(nèi)容的重點(diǎn)，對(duì)能力的基本要求，可能命題的方向。對(duì)于各種各樣的模擬試題，在最后階段就不要再多做了，因?yàn)轭}目是做不完的?？慷嘧鲱}來押題效果是不好的。應(yīng)該通過對(duì)考試說明當(dāng)中的重點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的分析來把握中考的要求。為此，我們把近幾年的中考試題按數(shù)學(xué)“雙基”、數(shù)學(xué)思想方法和創(chuàng)新題型的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類供考生們參考和推廣。重視“雙基”創(chuàng)新中考不再只考查學(xué)生積累了多少“雙基”，而是要求學(xué)生運(yùn)用“雙基”解決具體問題，所以，2000年以來的中考試題在保持原有的試題難度，框架形式相對(duì)穩(wěn)定不變的前提下仍趨向于通過創(chuàng)設(shè)新的問題情境，結(jié)合實(shí)際問題在運(yùn)用的過程中考查“雙基”。試題重視了邏輯推理能力的考查，注意了適度論證，加強(qiáng)了計(jì)算和推理的有機(jī)結(jié)合，不求繁難，也沒有“出偏出怪”。數(shù)學(xué)能力取決于數(shù)學(xué)思想方法創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性品質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)概念，獨(dú)立完成定理的證明，主動(dòng)進(jìn)行探究性和研究性學(xué)習(xí)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題與實(shí)際問題，初步具有探究和研究能力，使學(xué)生的思維活動(dòng)具有獨(dú)創(chuàng)性、深刻性和全面性。逐步形成數(shù)學(xué)探究能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。能通過數(shù)學(xué)的操作實(shí)驗(yàn)或理性活動(dòng)進(jìn)行合情推理，提出猜想并進(jìn)行判斷；會(huì)利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主進(jìn)行探索和嘗試解決新情境中的數(shù)學(xué)問題；在實(shí)踐應(yīng)用中逐步積累發(fā)現(xiàn)、敘述、總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，知道一些基本的數(shù)學(xué)模型，初步形成數(shù)學(xué)建模能力，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。1、開放型試題：開放型試題又分為（1）條件開放：給出問題的結(jié)論，讓學(xué)生根據(jù)結(jié)論聯(lián)想所需要的不同條件，進(jìn)而從不同角度，用不同知識(shí)去解決問題。（2）過程開放：解決問題時(shí)，讓學(xué)生從不同角度、用不同思維方式，通過多種途徑去解決問題。（3）結(jié)論開放：確定了已知條件后，沒有固定的結(jié)論。（4）策略開放：給出一些條件利用條件設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案。中考英語(yǔ)第二卷各大題將作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分值也將有相應(yīng)的變化，共有四大題型，總分為42分。第二卷主要考查詞形，詞性的變化、詞語(yǔ)辨析和應(yīng)用、基礎(chǔ)語(yǔ)法的掌握和應(yīng)用、基本句型及句型轉(zhuǎn)換能力等詞法、句法和語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)。試題編寫按“初中英語(yǔ)教學(xué)基本要求與訓(xùn)練”的范圍進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)均源于平時(shí)教材教學(xué)，且根據(jù)“學(xué)業(yè)考試”的要求來分布試題的難易度。相信今年的試題也會(huì)像近年來的中考試題一樣，貼近學(xué)生生活實(shí)際并具有鮮明的時(shí)代感，側(cè)重對(duì)所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考核等，將杜絕怪題、偏題，預(yù)計(jì)難度將比去年有所下降。這就要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)重視對(duì)初中階段所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。在詞匯方面要花一定的時(shí)間，熟練掌握“初中英語(yǔ)教學(xué)基本要求與訓(xùn)練”詞匯表所列出的1678個(gè)單詞和354個(gè)詞組，尤其是各套教材補(bǔ)充的詞匯，不但要掌握其正確的拼寫，還要能熟練運(yùn)用。要遠(yuǎn)離題海，不要花很多時(shí)間去搞題海戰(zhàn)，做大量重復(fù)的機(jī)械性的訓(xùn)練，不要花大量時(shí)間去鉆研所謂的難題、偏題和怪題。值得注意的是：市面上不少中考練習(xí)冊(cè)中的難題往往是超出“初中英語(yǔ)教學(xué)基本要求與訓(xùn)練”范圍的（即平時(shí)說的“超綱”），有些甚至是高中階段英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。考生更應(yīng)花時(shí)間去學(xué)習(xí)“初中英語(yǔ)教學(xué)基本要求與訓(xùn)練”，弄清“學(xué)業(yè)考試”中英語(yǔ)學(xué)科的考查范圍和要求，擴(kuò)展自己的詞匯量，加大閱讀量，加強(qiáng)閱讀和完形填空的技能、技巧訓(xùn)練，提高寫作水平。經(jīng)?？醋约鹤鲞^的練習(xí)卷，把不懂的地方及時(shí)搞懂，舉一反三，在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，針對(duì)自己的弱項(xiàng)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，只有這樣，才能從容面對(duì)中考，使自己立于不敗之地。詞匯和語(yǔ)法選擇填空是考查考生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解、掌握和運(yùn)用。詞匯考查包括常用詞的正確搭配、詞義、慣用法、習(xí)語(yǔ)等。語(yǔ)法考查包括語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)、時(shí)態(tài)等，另外有句型運(yùn)用和句法等，近年來又增加了交際功能的內(nèi)容。該題型知識(shí)覆蓋面廣，較靈活，在解題時(shí)，需要考生具有扎實(shí)的詞法、語(yǔ)法和句法的基本功以及綜合分析判斷能力。今年的“完成對(duì)話”有可能移到閱讀理解的最前面，成為第三卷的第一大題。這是因?yàn)楹臀恼碌拈喿x相比，對(duì)話的閱讀相對(duì)容易些，根據(jù)先易后難的原則，把它放在第一大題是比較妥當(dāng)?shù)摹＝衲陮?duì)話的分值仍將占6分。考生在閱讀對(duì)話決定選項(xiàng)時(shí)，不能只注意空格前面的句子，還要注意后面的句子，要根據(jù)上下文來判斷、選擇正確的答案。如果一下子難以決定，可以暫時(shí)不選，等看完全部對(duì)話，有了比較全面的了解后再選，這樣把握更大。閱讀理解培養(yǎng)閱讀能力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要的目的，因此在中考試卷中閱讀的分值是較高的，今年將占38分。閱讀能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要養(yǎng)成每天堅(jiān)持看一點(diǎn)英文報(bào)紙、短文簡(jiǎn)寫的小說等的習(xí)慣，不斷地積累詞匯，學(xué)習(xí)閱讀技巧，加快閱讀速度……持之以恒，我們的閱讀能力會(huì)越來越強(qiáng)。在做“回答問題”這一練習(xí)時(shí)，考生比較容易犯的錯(cuò)誤一般有：1．抓不住問題的要領(lǐng)，答非所問。這和考生的詞匯量和理解能力有關(guān)。首先要看懂問題，然后找到文章的有關(guān)片段，擯棄與題目無關(guān)的部分，簡(jiǎn)明扼要地回答問題。2．不根據(jù)問句的時(shí)態(tài)而隨心所欲地使用時(shí)態(tài)，造成答句和問句的時(shí)態(tài)不一致。有的考生習(xí)慣抄原文，在某些有故事情節(jié)的文章里，人物講的話放在引號(hào)里，是指當(dāng)時(shí)的情況，所以，在回答問題時(shí)要保持問句和答句的時(shí)態(tài)一致。3．對(duì)一些在原文中找不到答案的問題難以把握，以致錯(cuò)誤百出。這些題目比較有難度，要靠考生自己推理和判斷。還有些問題是開放性的，沒有固定的答案，去年中考“回答問題”的最后一題就是一個(gè)極好的例子。在考試時(shí)為了不犯錯(cuò)誤，考生應(yīng)盡量用最簡(jiǎn)單的句子，言簡(jiǎn)意明，但求表達(dá)清楚就行了。完型填空今年的試卷將把選擇型的“完型填空”和給首字母的“完型填空”合并為Clozetest一個(gè)大題。這兩種題型是整張?jiān)嚲碇凶罹咛魬?zhàn)性的部分，考生英語(yǔ)能力的差異在此可見一斑。這部分內(nèi)容對(duì)一些成績(jī)比較好的考生尤為重要，因?yàn)橹挥腥珜?duì)或絕大部分對(duì)，才能保證自己成績(jī)優(yōu)秀。做這類練習(xí)時(shí)要注意：1．所填入的詞或詞語(yǔ)和前后的搭配都要正確。常常有考生顧前不顧后，或只顧后不顧前。2．如果有個(gè)別的詞暫時(shí)無法填出，不要著急，接著往下看，在短文的后面常常會(huì)有提示或線索的。3．在做根據(jù)首字母填空練習(xí)時(shí)，碰到較難的空格，可以先分析句子結(jié)構(gòu)，決定填寫的詞的詞性，這樣可以縮小選擇的范圍，有利于解決問題。4．有的考生好不容易想出了意義完全符合的詞，但由于粗心大意不注意語(yǔ)法，結(jié)果還是沒拿到分，非?？上?。要克服這個(gè)毛病，以下幾點(diǎn)要重點(diǎn)檢查：所填的如果是名詞，檢查該名詞該用單數(shù)還是復(fù)數(shù)；如果是形容詞或副詞，檢查要不要用比較級(jí)或最高級(jí)；如果是動(dòng)詞，想一想它的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的形式……這些都可以有效幫助考生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛計(jì)劃

/二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃“希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，特作如下計(jì)劃：一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)潛”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)潛”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)潛”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的口算能力、計(jì)算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨(dú)立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。三、輔潛目的1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨(dú)立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。四“培優(yōu)轉(zhuǎn)潛”工作措施1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。8、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。10、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測(cè)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。五、培優(yōu)輔潛對(duì)象①培優(yōu)對(duì)象：蔡思程周筱雅李博華李嘉樂②輔潛對(duì)象：朱知樂劉必勝李梓昱邢朵怡

派生詞詞組及課文重點(diǎn)unit4派生詞詞組及課文重點(diǎn)unit4派生詞詞組及課文重點(diǎn)unit4

=2\*CHINESENUM3

二

、寫出下列派生詞生存vexist;生存，存在n.existence溫和的文雅的adj.gentle溫和地；文雅地adv.gently_和文雅n.gentleness天文學(xué)n.astronomy天文學(xué)家n.astronomer宇航員n.astronaut系統(tǒng)，體系n.system系統(tǒng)的adj.systematic猛烈的adj.violent_猛烈地adv.violently暴力n.violence球體，地球n.globe全球性的adj._global17.爆炸v._explode爆炸n.explosion物理學(xué)n.physics_物理學(xué)家n.physicist身體的adj.physical醫(yī)師n._physician解釋v._explain_解釋n.explanation稱…的重量;權(quán)衡v.weigh重量n.weight失重地adv._weightlessly生物學(xué)n.biology生物學(xué)家n.biologist生物學(xué)的adj.biological

=3\*CHINESENUM3

三

寫出下列詞組（每空2分共24分）1. 高興振奮_cheer(sb)up 2. 產(chǎn)生分娩_givebirthto3. 輪到某人inone’sturn 4. 四面八方inalldirections5. 掌握…的技巧getthehangof 6. 密切注視；當(dāng)心watchout7. 跌倒在地_falltotheground 8. 接近靠近_getcloseto9. 及時(shí)，終于_intime 10. 遮住,擋住blockout11.（疾病，災(zāi)難）爆發(fā)_breakout 12.強(qiáng)行進(jìn)入或前進(jìn)forceone’sway13.按時(shí)：ontime14.對(duì)……很重要：beimportantto;beofgreatimportance;befundamentalto15.對(duì)……有害：beharmfulto;doharmto16.產(chǎn)生連鎖反應(yīng)：produceachainreaction17.把A用B填滿：fillAwithB;AisfilledwithB18.下蛋：layeggs19.產(chǎn)生，分娩：givebirthto20.輪到某人：inone’sturn21.阻止……做某事：prevent…from(doing)sth22.有機(jī)會(huì)做某事：haveachancetodosth23.既然：nowthat24.突發(fā)，爆發(fā)：breakout25.由于，因?yàn)椋篴saresultof…onaccountof;becauseof26.恐龍年代theageofdinosaurs27.損壞,發(fā)生故障；身體（衰弱，垮掉）；（計(jì)劃，談判）失敗；breakdown28.(使)破碎,分解;放假;(使)破裂(關(guān)系)breakup29.減少患心臟病的機(jī)率lessenstheriskofheartdisease30.減輕痛感l(wèi)essenthepain課堂復(fù)習(xí)資料一????_______itwastobecomewasuncertainuntilbetween4.5and3.8billionyearsagowhenthedustsettledintoasolidglobe.Theearthbecamesoviolentthatitwasnotclear______theshapewouldlastornot.Itexplodedloudly______fireandrock.Theywereintimetoproducecarbon,nitrogen,watervaporandothergases,____weretomaketheearth'satmosphere.______isevenmoreimportantisthatastheearthcooleddown,waterbegantoappear_____itssurface.?????????WaterhadalsoappearedonotherplanetslikeMarsbut,______theearth,ithaddisappearedlater.Itwasnotimmediatelyobvious______waterwastobefundamentaltothedevelopmentoflife._______manyscientistsbelieveisthatthecontinuedpresenceofwaterallowedtheearth_______(dissolve)harmfulgasesandacidsintotheoceansandseas.Thisproducedachainreaction,whichmade_____possibleforlifetodevelop.Keys:What,whether,with,which,What,on,unlike,that,What,todissolve,it課文重點(diǎn)句型1.Accordingto______widelyacceptedtheory,theuniversebegan______a"BigBang"thatthrewmatterinalldirections2.?Forseveralbillionyearsafterthe"BigBang",theearthwasstilljustacloudofdust._____itwastobecomewasuncertainuntilbetween4.5and3.8billionyearsago_______thedustsettledintoasolidglobe.3.Theearthbecamesoviolentthatitwasnotclear______theshapewouldlastornot.4.________isevenmoreimportantisthatastheearthcooleddown,waterbegantoappearonitssurface.5.________theysuddenlydisappearedstillremainsamystery.6.Theyareputtingtoomuchcarbondioxideintotheatmosphere,________preventsheatfromescapingfromtheearthintospace.7.Asaresultofthis,manyscientistsbelievetheearthmaybecometoohottolive_______.So_______lifewillcontinueontheearthformillionsofyearstocomewilldependonwhetherthisproblemcanbesolved.8.LastmonthIwasluckyenough________(have)achancetomakeatripintospacewithmyfriendLiYanping,anastronomer.?????9.Beforeweleft,LiYanpingexplainedtomethattheforceofgravitywouldchangethreetimesonourjourneyand_____thefirstchangewouldbethemostpowerful.10.Whenweget__________(close)tothemoon,weshallfeelitsgravitypullingus,butitwillnotbeasstrongapullastheearth's."11.Icheeredupimmediatelyandfloated_________(weight)aroundinourspaceshipcabinwatchingtheearthbecomesmallerandthemoon__________(larger).12.??Leavingthemoon'sgravitywasnotaspainfulasleavingtheearth's.Butreturningtotheearthwasveryfrightening.Wewatched,amazedasfirebroke_______ontheoutsideofthespaceshipastheearth'sgravityincreased.1.Accordingtoawidelyacceptedtheory,theuniversebeganwitha"BigBang"thatthrewmatterinalldirections2.?Forseveralbillionyearsafterthe"BigBang",theearthwasstilljustacloudofdust.Whatitwastobecomewasuncertainuntilbetween4.5and3.8billionyearsagowhenthedustsettledintoasolidglobe.3.Theearthbecamesoviolentthatitwasnotclearwhethertheshapewouldlastornot.4.Whatisevenmoreimportantisthatastheearthcooleddown,waterbegantoappearonitssurface.5.Whytheysuddenlydisappearedstillremainsamystery.6.Theyareputtingtoomuchcarbondioxideintotheatmosphere,whichpreventsheatfromescapingfromtheearthintospace.7.Asaresultofthis,manyscientistsbelievetheearthmaybecometoohottoliveon.Sowhetherlifewillcontinueontheearthformillionsofyearstocomewilldependonwhetherthisproblemcanbesolved.8.LastmonthIwasluckyenoughtohaveachancetomakeatripintospacewithmyfriendLiYanping,anastronomer.?????9.Beforeweleft,LiYanpingexplainedtomethattheforceofgravitywouldchangethreetimesonourjourneyandthatthefirstchangewouldbethemostpowerful.10.Whenwegetclosertothemoon,weshallfeelitsgravitypullingus,butitwillnotbeasstrongapullastheearth's."11.Icheeredupimmediatelyandfloatedweightlesslyaroundinourspaceshipcabinwatchingtheearthbecomesmallerandthemoonlarger.12.??Leavingthemoon'sgravitywasnotaspainfulasleavingtheearth's.Butreturningtotheearthwasveryfrightening.Wewatched,amazedasfirebrokeoutontheoutsideofthespaceshipastheearth'sgravityincreased.課堂復(fù)習(xí)資料二What句式1.Tomis_______wecallawalkingdictionary.2.MrLinis_______iscalledayes-man.3.Maryis______weregardasachatterbox.4.Hehas,_______israre,truetolerance.5.Zhenhe’sfirststopwasin________istodayapartofVietnam.6.Ilivedin________youcall“AncientGreece”andIusedtowriteabouttheOlympicGamesalongtimeago.7.HealsocriticizedtheDemocraticPartyfor________hedescribedasusingandmistreatingAfrican-Americans.8.TheGuinnesscompanyhiredtwoEnglishmentowrite_________laterbecametheGuinnessBookofWorldRecords.9.“Overhereyouwillnotice________seemstobeariver,butthesatellitefindingsindicateitispollutedandthewaterisunfittodrink.10.Awomanhaddropped_________appearedtobeapenny.11.After________seemedalifetimeinthethunderousblackness,Meganliftedherhead.Af